Dilemas morales 4º ESO

DILEMAS MORALES

Departamento de Orientación. Curso 2023-24

¿Recuerdas un momento en el que tenías que tomar una decisión y cada opción era igualmente desagradable?

¿Qué es un dilema moral?

Es una situación en la que nos vemos obligados a elegir entre dos alternativas que conllevan, cada una, consecuencias negativas e indeseables.

Es una narración breve en la que se plantea una situación problemática que presenta un conflicto de valores, ya que el problema moral que exponen tiene varias soluciones posibles que entran en conflicto unas con otras. Esta dificultad para elegir una conducta obliga a un razonamiento moral sobre los valores que están en juego, exigiendo una reflexión sobre el grado de importancia que damos a nuestros valores

Pioneros: Piaget y Kohlberg

Kohlberg ideó una serie de historias para validar sus teorías. Estas involucran a una o más personas en un dilema moral, entre las cuales está el dilema de Heinz.

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En Europa una mujer estaba a punto de morir de cáncer y sólo un fármaco podría salvarla, una forma de radium descubierta recientemente por un farmacéutico de la misma ciudad. El medicamento había costado mucho por su preparación, pero el farmacéutico hacía pagar diez veces su coste real de producción. Heinz, el marido de la mujer enferma, pidió a todos los conocidos dinero prestado, pero sólo consiguió reunir la mitad del precio. Le dijo al farmacéutico que su mujer iba a morir, le pidió que se lo vendiera más barato o que le permitiera pagar más tarde, pero el farmacéutico no consintió. Heinz se enfureció, irrumpió en la farmacia del hombre y robó el fármaco para su esposa.

A raíz de esta situación, podemos distinguir diversos ejemplos de dilemas morales. Las preguntas que surgen como consecuencia del dilema de Heinz son las siguientes: *¿Heinz iba a robar el medicamento? ¿Por qué? *¿Qué es peor? ¿Dejar morir a su esposa o robar? ¿Qué valor tiene la vida para ti? *¿El marido tiene una buena razón para robar si no ama a su esposa? ¿Robar para el extranjero y robar para su esposa es lo mismo? *Si Heinz es capturado y juzgado, ¿el juez debería condenarlo? ¿Por qué? *En este caso, ¿cuál es la responsabilidad del juez ante la sociedad?

EJEMPLO DE DILEMA MORAL "EL BOTE SALVAVIDAS"

Un gran barco de pasajeros se estrella en el mar y solo hay un bote salvavidas disponible para rescatar a los supervivientes. Este bote salvavidas tiene una capacidad máxima de 15 personas, pero hay 30 supervivientes. Intentando salvarlos a todos, el capitán y sus compañeros cargan a todos en el bote. Desafortunadamente, mientras intentan regresar a tierra, se acerca una tormenta. Las olas comienzan a levantarse y el capitán es consciente de que, a menos que aligere la carga del barco, este se hundirá. Se enfrenta al siguiente dilema: ¿Ordeno a algunos de los pasajeros del barco que se vayan (estas personas seguramente morirán) o permito que la tormenta se apodere de todos los pasajeros? ¿Hay alguna forma justa de elegir quién se salvará y quién perecerá? ¿Es mejor dejar que todos mueran u obligar a algunos a morir para que otros vivan?

POR PAREJAS, ESTUDIAR EL DILEMA Y TOMAR UNA DECISIÓN

En gran grupo, repartir los siguientes dilemas morales y exponer puntos a favor y en contra de cada uno de ellos.

1. Cristal de clase roto.2. Trabajo infantil en fábricas textiles.3. Decisiones en secuestros.4. Mendigo.5. Prensa rosa y audiencia.6. Denunciando el acoso escolar.7. Ayuda para la excursión.8. Decisiones sobre la muerte

Cristal roto.

1) En la clase se ha roto el cristal de una ventana, como consecuencia de la mala conducta de un alumno. El profesor pregunta quién ha sido, diciendo que si el culpable no aparece toda la clase tendrá que pagar su reparación, además de sufrir otros castigos. Un grupo de alumnos sabe quién es el responsable, pero deciden no decir nada, porque el alumno causante del problema es amigo de ellos, y no quieren ser acusados de "chivatos" ni "traidores". Además, quieren evitarse los problemas y molestias que les causaría su confesión. En consecuencia, toda la clase es castigada. ¿Ves correcta la conducta de esos alumnos? ¿Tú qué harías en un caso similar?

Trabajo infantil en fábricas textiles de importantes marcas.

2) Hace algunos años, la prensa internacional denunció que grandes empresas multinacionales (entre ellas, algunas de las grandes marcas de ropa y zapatillas deportivas) utilizaban a niños en sus fábricas instaladas en países del Tercer Mundo. Según los reportajes publicados, las condiciones de explotación laboral que se producían en esas fábricas eran escandalosas. De esa manera, las empresas conseguían fabricar el producto a un precio mucho menor que el que tendrían que pagar si esas prendas se hubiesen fabricado en países con legislaciones respetuosas con los Derechos Humanos y protectoras de los derechos laborales y sindicales de los trabajadores. Algunas de estas multinacionales se justificaron, argumentando que ellos no fabricaban directamente las prendas, puesto que concedían la patente a empresas nacionales de esos Estados (es decir, subcontrataban la fabricación), las cuales se encargaban de todo el proceso. Según ellas, ignoraban que en esas fábricas trabajasen niños y que fueran vulnerados sistemáticamente los derechos laborales; al parecer, se enteraron por la prensa de la explotación económica y personal de sus trabajadores. Si tú tuvieras constancia de que una empresa multinacional de ropa deportiva acude a esas prácticas, ¿comprarías ropa de esa marca, aunque fuese más barata y te gustasen especialmente las prendas que fabrica? Justifica moralmente tu opción. "¿Tú qué habrías hecho en esa situación?"

Decisiones en un secuestro

3) Una de las tácticas habituales de los secuestradores (de personas, de aviones con pasajeros, etc.) consiste en plantear determinadas peticiones (dinero, liberación de presos, etc.) a cambio de soltar a los rehenes. Los poderes públicos se ven abocados entonces a un dilema terrible: o ceden ante los secuestradores y consiguen así la liberación de los rehenes; o no lo hacen y se arriesgan a que mueran. Habitualmente, los poderes públicos no ceden, argumentando que si lo hicieran, esa claudicación daría pie a otros grupos o personas a utilizar la táctica del secuestro para conseguir sus objetivos. En el caso de que tú tuvieras que tomar una decisión de este tipo, ¿qué harías? ¿Sería la misma tu decisión si entre los rehenes se encontraran familiares y personas muy queridas por ti?

Mendigo

4) ¿Le darías una limosna a un mendigo alcohólico, aunque supieras que probablemente se gastara el dinero en vino? ¿Argumentarías que el fin para el que pide dinero -emborracharse- es malo, y por tanto te abstendría de dársela? ¿O pensarías que es un enfermo que no puede evitar emborrarse, y que ese acto no hace mal a nadie salvo a él mismo, y en razón de su adicción incurable, le darías la limosna que te solicita? ¿Consideras inmoral alguna de las dos decisiones anteriores? ¿Por qué?

Prensa rosa y audiencia.

5) Uno de los negocios más rentables en los últimos tiempos es el del periodismo sensacionalista relacionado con la llamada "prensa rosa". En las revistas del corazón o en programas de radio y televisión donde intervienen famosos se venden exclusivas millonarias por revelar secretos íntimos, asuntos sexuales o fotografías comprometedoras. Está claro que muchas de esas exclusivas atentan directamente contra el honor y el derecho a la intimidad de algunas personas. Imagina que tú eres el director de una cadena de televisión y tienes que autorizar o denegar el permiso para la creación de un programa de este tipo. Sabes que la audiencia de estos programas es altísima (y se trata de un asunto importante para los accionistas de tu empresa, ya que los ingresos publicitarios aumentarían), aunque personalmente consideras inmoral el vender secretos íntimos que afecten a terceras personas. De entre las siguientes decisiones, cuál elegirías y por qué: - Autorizar el programa, ya que lo importante es conseguir audiencia. Al fin y al cabo eso es lo que desean mayoritariamente los accionistas y son ellos los que te pagan. - Autorizar el programa, argumentando que eso es lo que la opinión pública desea y, por tanto, se trata de una decisión democrática. - Denegar el programa por motivos morales. - Denegar el programa con el fin de crear una imagen de cadena televisiva seria y así captar a espectadores contrarios a este tipo de espacios.

Denunciando el acoso escolar

6) Samuel va a la cafetería durante el recreo a comprarse un bocadillo. En el camino ve cómo Jorge, Estefanía y Arturo, unos compañeros de otro curso, se han llevado a un rincón a Juan, un alumno de un curso anterior. Los tres le están amenazando para que Juan les dé el dinero del bocadillo. Carlos se acerca y les dice que le dejen en paz, pero los tres compañeros le dicen que se vaya y no se meta en un asunto que no es el suyo. Además le amenazan con pegarle una paliza si cuenta a alguien lo que ha visto, ¿Debe Carlos denunciar lo ocurrido a algún profesor del Instituto?

Ayudas para la excursión.

7) Todos los alumnos de 2º de la E.S.O. van a realizar un viaje de fin de curso de cuatro días. Irán a visitar Barcelona y pasarán dos de los días del viaje en un albergue juvenil cerca de Barcelona que está en la playa. El viaje le cuesta a cada alumno 180 €, después de utilizar el dinero que han ganado realizando diversas actividades. El Instituto tiene por norma ayudar a cada alumno en actividades extraescolares pagando el 10% del coste, que en este caso son 18 € por alumno.La tutora del curso sabe que hay dos alumnos que no pueden ir porque no tienen dinero para pagar el viaje, pues su padre y su madre están en el paro. Proponen a la directora del Instituto que se cambie la norma; en lugar de dar 18 € a cada alumno, retiren esa ayuda y la empleen en pagar el viaje íntegro a los dos alumnos que no tienen dinero. ¿Debe la directora atender la petición de la tutora?

Decisiones sobre la muerte.

8) Ramón Sampedro era una persona muy activa que tuvo un accidente que lo dejó tetrapléjico a los 25 años. Con el paso del tiempo deseó poner fin a su vida y, por ello, comenzó su particular lucha ante los tribunales en la que solicitaba un dictamen para que se pudiese terminar con su vida. Diferentes tribunales estudiaron su caso, pero todos ellos se pronunciaron en contra. Ramón Sampedro no desistió de su deseo y finalmente el 12 de enero de 1998 consiguió poner fin a su vida con una combinación de cianuro con matarratas. Para poder realizarlo necesitó la ayuda de once de sus amigos. Para evitar que estos pudiesen ser procesados, grabó su propia muerte y cada uno de ellos se encargó de una cosa diferente, de tal forma que ninguno de ellos hizo nada que pudiese ser considerado un delito. El plan fue el siguiente: después de repartir once llaves entre sus amigos, uno compró el cianuro, otro lo analizó, otro calculó la proporción de la mezcla, otro lo trasladó de lugar, otro lo recogió, otro preparó el brebaje, otro lo introdujo en un vaso, otro colocó la paja para que Ramón pudiera bebérselo, otro lo puso a su alcance, otro recogió la carta de despedida y finalmente otro se encargó de grabar en vídeo su muerte. ¿Hicieron los amigos lo que debían? (en SINGER, Peter, Repensar la vía y la muerte. Paidós, 1997.)

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