Want to create interactive content? It’s easy in Genially!

Get started free

Teoria de Piaget

CARMEN YESENIA CASTRO ACEITUNO

Created on September 30, 2023

Start designing with a free template

Discover more than 1500 professional designs like these:

Essential Map

Akihabara Map

Frayer Model

Create Your Story in Spanish

Microcourse: Key Skills for University

Microcourse: Learn Spanish

Choice Board Flipcards

Explore all templates

Transcript

Etapa del desarrollo cognitivo

Jean Piaget influyo bastante en el campo de la psicología del desarrollo infantil.

Organizador TEORIA DE PIAGET

+ Info

Asimilación y acomodación

Equlibrio

+ Info

Equilibrio en la teoria de piaget

El equilibrio es un concepto fundamental en la teoría de Piaget y se refiere al estado en el que se encuentra un individuo cuando su comprensión y conocimiento están en armonía con sus experiencias actuales. Piaget argumentaba que el desarrollo cognitivo ocurre cuando un individuo está en un estado de desequilibrio cognitivo, es decir, cuando enfrenta un conflicto entre lo que ya sabe (sus esquemas cognitivos existentes) y lo que está experimentando.

Etapas del desarollo cognitivo

Piaget dividío el desarollo cognitivo en cuatro etapas.1- SENSORIOMOTORA (0-2 AÑOS) Los niños exploran a través de los sentidos y acciones motoras. Desarrollan la noción de permanencia del objeto. 2- PREOPERACIONAL (2-7 AÑOS) Los niños desarollan habilidades del hablar, auque aún se les dificulte la lógica. 3- OPERACIONES CONCRETAS (7-11 AÑOS) Los niños aprenden hablar y pensar de una manera lógica y comprenden la conversación de la cantidad, espacio y otras propiedades. 4- OPERACIONES FORMALES (11 EN ADELANTE) Los adolecentes desarrollan la manera de pensar de manera abstracta, razonar hipotéticamente y resolver problemas.

¿Como funciona esta teoria?

Piaget sostuvo que los niños asimilan nueva información incorporándola a las estructuras cognitivas existentes (llamadas esquemas). Sin embargo, cuando la nueva información no se ajusta a los esquemas existentes, los niños deben acomodar sus esquemas para acomodar esta información. Este proceso de asimilación y acomodación impulsa el desarrollo cognitivo a medida que los niños se adaptan a su entorno.

  • ASIMILACIÓN: Proceso mediante el cual los niños incorporan nueva información o experiencias en sus estructuras cognitivas existentes.
  • ACOMODACIÓN: Proceso mediante el cual los niños ajustan sus estructuras cognitivas adaptarse a la nueva información o experiencias cuando no pueden asimilarlas directamente