Del placer de leer y el juego literario
Placer
La lectura y los sentidos
desarrollan
Promover la lectura
Los libros y su importancia en la educación
Acto liberador
Se debe
Facultades en el individuo
Inversión del estado
El lector en la difusión del libro
Experiencias
Caracter universal
Lectura, literatura y juego
en donde descubran
Patrones diferenciales
Tipo de lenguaje
a través de
El libro en la vida del lector
contribuyendo al
Cuidado del acervo
Actitud positiva
Hábito y gusto por la lectura
por medio de una
Disponibilidad
Diana Gissel Aguilar Caltitla
Con el objetivo de mantener una infraestructura acorde a las condiciones en que deben estudiar las personas, las aulas deben tener sus bibliotecas y ambientes cómodos al aprendizaje, hecho éste que facilita el proceso de enseñanza y más específicamente la práctica de la lectura placentera.
Uno que pareciera ser objetivo y el otro participativo, en el primer caso el lector se muestra autónomo, mantiene distancias entre él y su lectura la cual se convierte en receptáculo de sus necesidades reales, el segundo se introduce en todos los recovecos del libro, se identifica con los personajes y situaciones como una especie de familiarización entre ambos.
El lenguaje figurado o lenguaje literario, no es el lenguaje de la cotidianidad, y por ende a un juego del lenguaje y a la lengua misma es la que nos permite moldearla y jugar con las palabras.
Wittgenstein (1988) llama juego del lenguaje “al todo formado por el lenguaje y las acciones con las que está entretejido”
MAPA CONCEPTUAL DEL PLACER DE LEER Y EL JUEGO LITERARIO
Diana Gissel
Created on September 30, 2023
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Essential Map
View
Akihabara Map
View
Discover Your AI Assistant
View
Match the Verbs in Spanish: Present and Past
View
Syllabus Organizer for Higher Education
View
Hand-Drawn Infographic
View
Visual Thinking Infographic
Explore all templates
Transcript
Del placer de leer y el juego literario
Placer
La lectura y los sentidos
desarrollan
Promover la lectura
Los libros y su importancia en la educación
Acto liberador
Se debe
Facultades en el individuo
Inversión del estado
El lector en la difusión del libro
Experiencias
Caracter universal
Lectura, literatura y juego
en donde descubran
Patrones diferenciales
Tipo de lenguaje
a través de
El libro en la vida del lector
contribuyendo al
Cuidado del acervo
Actitud positiva
Hábito y gusto por la lectura
por medio de una
Disponibilidad
Diana Gissel Aguilar Caltitla
Con el objetivo de mantener una infraestructura acorde a las condiciones en que deben estudiar las personas, las aulas deben tener sus bibliotecas y ambientes cómodos al aprendizaje, hecho éste que facilita el proceso de enseñanza y más específicamente la práctica de la lectura placentera.
Uno que pareciera ser objetivo y el otro participativo, en el primer caso el lector se muestra autónomo, mantiene distancias entre él y su lectura la cual se convierte en receptáculo de sus necesidades reales, el segundo se introduce en todos los recovecos del libro, se identifica con los personajes y situaciones como una especie de familiarización entre ambos.
El lenguaje figurado o lenguaje literario, no es el lenguaje de la cotidianidad, y por ende a un juego del lenguaje y a la lengua misma es la que nos permite moldearla y jugar con las palabras.
Wittgenstein (1988) llama juego del lenguaje “al todo formado por el lenguaje y las acciones con las que está entretejido”