TUTORÍA

LA TUTORÍA COMO PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO

Es una acción orientadora

Otros procesos similares a la tutoría son:

Zavala (2003) señala que los objetivos de la tutoría son: la integración, la retroalimentación del proceso educativo, la motivación, el desarrollo de habilidades, el apoyo académico y la orientación.

Características, ejemplos y modalidades

Del Rincón (2000)

Boronat, Castaño y Ruiz (2005)

García (2004)

Álvarez (2022)

Roles, funciones y características del tutor

Funciones del tutor

Rol del tutor

Competencias profesionales de la figura del tutor

De acuerdo con Solano (2016)

• Prevenir: adelantarte a las situaciones de riesgo o a la posible aparición de problemas personales, sociales y de aprendizaje. Esta información nos permitirá intervenir tan pronto como sospechemos que van a presentarse dificultades.
• Informar a todos: Familias, alumnos y profesores acerca del proceso educativo de los acontecimientos y servicios del centro que les puedan interesar.

• Formar: crear las condiciones propicias para favorecer una maduración en la adquisición de conocimientos, aptitudes, actitudes y destrezas de cada uno de los alumnos.
• Contribuir a la orientación personal, academica y profesional del alumnado.
• Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo.
• Coordinar la intervención educativ del profesorado, etc.

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De acuerdo a Mora (2016)

• Tiene que ver con tres aspectos;
• Aptitud: experiencia humano social, Formacion científica y aptitud para la relación.
• Funcion: Informacion, captación del problema, búsqueda de soluciones, asesoramiento, motivación.
• Actitud: sensibilidad-contacto, apceptacion incondicional, comuncacion, humor.

Referencias

Álvarez, P. R., y González, M. C. (2008). Análisis y valoración conceptual sobre las modalidades de tutoría universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(1), 49-70. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/274/27413170003.pdfRavello, C.M., Martínez, C.M., Delgado, G.E., Consuelo, S.C., Cohayla, I.A., Flores, C.R., Flores, M.C., Gutiérrez, M.M., Ly, G., Maguiña, V.H., Malpartida, G.P., Millán, P.A., Pomajambo, J., Ríos, C.S., Sabaduche, L.F., Sánchez, F.H., Torres, M.A., Vargas, J.C. y Wetzell, C.D.(2007). Manual de Tutoría y Orientación Educativa. Ministerio de Educación. Programa Educación Básica para Todos. Disponible en: https://sigi.nucleares.unam.mx/sgiicn/people/user/index/User_page/4 Romo, L. (2011). La tutoría: una estrategia innovadora en el marco de los programas de atención a estudiantes. Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. Disponible en: https://elibro.net/es/ereader/uqroo/63312?page=8 Zavala, C. (2003). Concepción de la tutoría, en Zavala, C. Guía práctica para la tutoría grupal. Universidad Autónoma de Aguascalientes. Disponible en: https://elibro.net/es/ereader/uqroo/72510?page=20 González-Benito, A. (2015). La acción tutorial en el sistema escolar. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Disponible en: https://elibro.net/es/ereader/uqroo/48792?page=50 Mora, J. A. (2016). Acción tutorial y orientación educativa (5a. ed.). Narcea Ediciones. Disponible en: https://elibro.net/es/ereader/uqroo/46016?page=7