1. EBALUAZIO IRIZPIDEA
5. EBIDENTZIAK INTERPRETATU
Ebaluazio hezitzailea egiteko baliabide digitalak
2. IZAERA
6. ATZERAELIKADURA
3. FASEAK
7. ERABAKIAK HARTU
HH 5 URTE
1.1. ZEREGINA
4. EBIDENTZIAK
IZAERA
1. Ebaluazioa "etengabekoa" izango da: ikasturte osoan eta jardunaldi osoan ebaluatuko da. 2. Pertsonalizatua izango da: ikasle bakoitza ebaluatuko da, bai bakarkako jardueretan bai bikote edo taldeko jardueretan. 3. Kooperatiboa: heteroebaluazioan, autoebaluazioan, koebaluazioan eta jasotako ebidentzietan oinarrituko da. 4. Konpetentziala: dagokion konpetentzia espezifikoari lotura emango dio. Kasu honetan, "esplorazioaren, zentzumen-manipulatiboaren eta tresna errazak eraikitzearen bidez, trebetasun logiko-matematikoak garatzeko"
ATZERA
FASEAK
1. Hasierako Diagnosia: Ebaluatu beharreko ikaslearen abiapuntua detektatzeko, materiala matipulatiboaz gain, baliabide digitala modura ordenagailuan, GCompris-en, zenbaketa jolasak eskura izango ditu eta hauen ebidentziak jasoko ditugu. 2. Garapen - hezigarri fasea: Diagnosi hori abiapuntutzat izanik, garapen prozesuan aurre egiteko, diseinu bat egin beharko dugu non eskaini beharreko materiala manipulatiboak eta digitalak (GCompris, online, Xango, guk sortutakoak...) modu autonomo batean jarduteko bideratuko dugun. Fase honetan, helduak, modu digitaleko ebaluazio tresna edo ebidentzien jasoketak erabiliko ditugu "etengabea, pertsonalizatua eta konpetentziala izaera" dutela kontutan hartuz (Beste diapositiba batean aurkeztuko ditut). 3. Zertifikatzailea: Ebaulazio bakoitzaren amaieran eta ikasturtearen amaieran ere, egindako ebidentzi bilketa guztiarekin zertifikatuko dugu ebaluazio irizpide horren lorpen maila.
ATZERA
EBIDENTZIAK
1. Lorpen adierazleen Behaketa Zuzena: Driven, berekin ari garen hezitzaileak eskura izango dugun errubrika batean apuntatuko ditugu gainditu heinean. 2. Anotazio orriak: Driven kokatutako, Dokumentu batean, jarduera eta lorpen adierazleen inguruan suertatzen diren jarrera eta erreakzioak apuntatuko dira. 3. Erregistro orriak: hau ere, berekin ari garen hezitzaile guztiak Driven eskura izango dugun Dokumentu bat izango da. Bertan jasoko dugu jarduera bakoitzarekin gainditu duen lorpena. Hiru neurgarri adieraziko dira: aurkeztu zaio, aritu da eta lortu du. 4. Argazkiak: errekurtso digitala honek, unean Driven erregistratzeko aukera ematen ez digun informazioa, beste tarte batzuetan interpretatzeko aukera ematen digu. Era berean, familiarekin egiten diren bakarkako bileretan modu erakargarri batean informazioa partekatzeko ere balio du. Atzeraelikadura, modu erakargarri batean egiteko ere aproposa da. 5.Bideoak: hau ere, argazkiak erabili diren modura, erabil daitekeen errekurtso digitala da.
ATZERA
EBIDENTZIAK INTERPRETATU
Ebidentziak interpretatu ondoren, bi bidetara zabaltzen da:
ERABAKIAK HARTU
ATZERAELIKADURA
ATZERA
EBALUAZIO IRIZPIDEA
Oinarrizko zenbatzaile esanguratsuenak , jolasa eta besteekiko interakzio kontextuetan erabiltzea.
HH 5 URTE ko ikasturte osoan landuko da
1. Lorpen adierazleen Behaketa Zuzena: Driven, berekin ari garen hezitzaileak eskura izango dugun errubrika batean apuntatuko ditugu gainditu heinean. 2. Anotazio orriak: Driven kokatutako, Dokumentu batean, jarduera eta lorpen adierazleen inguruan suertatzen diren jarrera eta erreakzioak apuntatuko dira. 3. Erregistro orriak: hau ere, berekin ari garen hezitzaile guztiak Driven eskura izango dugun Dokumentu bat izango da. Bertan jasoko dugu jarduera bakoitzarekin gainditu duen lorpena. Hiru neurgarri adieraziko dira: aurkeztu zaio, aritu da eta lortu du. 4. Argazkiak: errekurtso digitala honek, unean Driven erregistratzeko aukera ematen ez digun informazioa, beste tarte batzuetan interpretatzeko aukera ematen digu. Era berean, familiarekin egiten diren bakarkako bileretan modu erakargarri batean informazioa partekatzeko ere balio du. Atzeraelikadura, modu erakargarri batean egiteko ere aproposa da. 5.Bideoak: hau ere, argazkiak erabili diren modura, erabil daitekeen errekurtso digitala da.
recursos de interés
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod.
- Lorem ipsum dolor sit amet.
- Consectetur adipiscing elit.
- Sed do eiusmod tempor incididunt.
- Ut labore et dolore magna aliqua.
- Lorem ipsum dolor sit amet.
- Consectetur adipiscing elit.
- Sed do eiusmod tempor incididunt.
- Ut labore et dolore magna aliqua.
video motivador
1. Hasierako Diagnosia: Ebaluatu beharreko ikaslearen abiapuntua detektatzeko, materiala matipulatiboaz gain, baliabide digitala modura ordenagailuan, GCompris-en, zenbaketa jolasak eskura izango ditu eta hauen ebidentziak jasoko ditugu. 2. Garapen - hezigarri fasea: Diagnosi hori abiapuntutzat izanik, garapen prozesuan aurre egiteko, diseinu bat egin beharko dugu non eskaini beharreko materiala manipulatiboak eta digitalak (GCompris, online, Xango, guk sortutakoak...) modu autonomo batean jarduteko bideratuko dugun. Fase honetan, helduak, modu digitaleko ebaluazio tresna edo ebidentzien jasoketak erabiliko ditugu "etengabea, pertsonalizatua eta konpetentziala izaera" dutela kontutan hartuz (Beste diapositiba batean aurkeztuko ditut). 3. Zertifikatzailea: Ebaulazio bakoitzaren amaieran eta ikasturtearen amaieran ere, egindako ebidentzi bilketa guztiarekin zertifikatuko dugu ebaluazio irizpide horren lorpen maila.
atzeraelikadura
- Hetroebaluazioa zuzeneko elkarrizketa erreflexiboaren bidez. Baliabideak: berak emotikonoen bidez erregistratu dituen asteko lanaren erregistro orriak, argazkiak, bideoak...)
- Autoebaluazioa bera ere atzeraelikadura da. Jolas digitaletan, helburura iristean edo emaitza zuzena denean, emoticono edo esaldi positibo bat agertzen da. Bestela, atzera joan eta berriz egin behar du.
- Koebaluazioa: emoticonoekin talde edo bikote lana ebaluatzen duten errubrikak sor daitezke eta beraiek bete.
erabakia hartu
EZ DU LORTU
LORTU DU
Prozesuan lortzen lagunduko duten jarduerak planifikatu.
Prozesuaren aurrepausoak, jarraipenak eta aberasteak planifikatu.
erabakia hartu
EZ DU LORTU
LORTU DU
Prozesuan lortzen lagunduko duten jarduerak planifikatu.
Prozesuaren aurrepausoak, jarraipenak eta aberasteak planifikatu.
atzeraelikadura
- Hetroebaluazioa zuzeneko elkarrizketa erreflexiboaren bidez. Baliabideak: berak emotikonoen bidez erregistratu dituen asteko lanaren erregistro orriak, argazkiak, bideoak...)
- Autoebaluazioa bera ere atzeraelikadura da. Jolas digitaletan, helburura iristean edo emaitza zuzena denean, emoticono edo esaldi positibo bat agertzen da. Bestela, atzera joan eta berriz egin behar du.
- Koebaluazioa: emoticonoekin talde edo bikote lana ebaluatzen duten errubrikak sor daitezke eta beraiek bete.
1.1. ZEREGINA
Miren Guadalupe Goic
Created on September 29, 2023
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Essential Map
View
Akihabara Map
View
Frayer Model
View
Create Your Story in Spanish
View
Microcourse: Key Skills for University
View
Microcourse: Learn Spanish
View
Resource Bank
Explore all templates
Transcript
1. EBALUAZIO IRIZPIDEA
5. EBIDENTZIAK INTERPRETATU
Ebaluazio hezitzailea egiteko baliabide digitalak
2. IZAERA
6. ATZERAELIKADURA
3. FASEAK
7. ERABAKIAK HARTU
HH 5 URTE
1.1. ZEREGINA
4. EBIDENTZIAK
IZAERA
1. Ebaluazioa "etengabekoa" izango da: ikasturte osoan eta jardunaldi osoan ebaluatuko da. 2. Pertsonalizatua izango da: ikasle bakoitza ebaluatuko da, bai bakarkako jardueretan bai bikote edo taldeko jardueretan. 3. Kooperatiboa: heteroebaluazioan, autoebaluazioan, koebaluazioan eta jasotako ebidentzietan oinarrituko da. 4. Konpetentziala: dagokion konpetentzia espezifikoari lotura emango dio. Kasu honetan, "esplorazioaren, zentzumen-manipulatiboaren eta tresna errazak eraikitzearen bidez, trebetasun logiko-matematikoak garatzeko"
ATZERA
FASEAK
1. Hasierako Diagnosia: Ebaluatu beharreko ikaslearen abiapuntua detektatzeko, materiala matipulatiboaz gain, baliabide digitala modura ordenagailuan, GCompris-en, zenbaketa jolasak eskura izango ditu eta hauen ebidentziak jasoko ditugu. 2. Garapen - hezigarri fasea: Diagnosi hori abiapuntutzat izanik, garapen prozesuan aurre egiteko, diseinu bat egin beharko dugu non eskaini beharreko materiala manipulatiboak eta digitalak (GCompris, online, Xango, guk sortutakoak...) modu autonomo batean jarduteko bideratuko dugun. Fase honetan, helduak, modu digitaleko ebaluazio tresna edo ebidentzien jasoketak erabiliko ditugu "etengabea, pertsonalizatua eta konpetentziala izaera" dutela kontutan hartuz (Beste diapositiba batean aurkeztuko ditut). 3. Zertifikatzailea: Ebaulazio bakoitzaren amaieran eta ikasturtearen amaieran ere, egindako ebidentzi bilketa guztiarekin zertifikatuko dugu ebaluazio irizpide horren lorpen maila.
ATZERA
EBIDENTZIAK
1. Lorpen adierazleen Behaketa Zuzena: Driven, berekin ari garen hezitzaileak eskura izango dugun errubrika batean apuntatuko ditugu gainditu heinean. 2. Anotazio orriak: Driven kokatutako, Dokumentu batean, jarduera eta lorpen adierazleen inguruan suertatzen diren jarrera eta erreakzioak apuntatuko dira. 3. Erregistro orriak: hau ere, berekin ari garen hezitzaile guztiak Driven eskura izango dugun Dokumentu bat izango da. Bertan jasoko dugu jarduera bakoitzarekin gainditu duen lorpena. Hiru neurgarri adieraziko dira: aurkeztu zaio, aritu da eta lortu du. 4. Argazkiak: errekurtso digitala honek, unean Driven erregistratzeko aukera ematen ez digun informazioa, beste tarte batzuetan interpretatzeko aukera ematen digu. Era berean, familiarekin egiten diren bakarkako bileretan modu erakargarri batean informazioa partekatzeko ere balio du. Atzeraelikadura, modu erakargarri batean egiteko ere aproposa da. 5.Bideoak: hau ere, argazkiak erabili diren modura, erabil daitekeen errekurtso digitala da.
ATZERA
EBIDENTZIAK INTERPRETATU
Ebidentziak interpretatu ondoren, bi bidetara zabaltzen da:
ERABAKIAK HARTU
ATZERAELIKADURA
ATZERA
EBALUAZIO IRIZPIDEA
Oinarrizko zenbatzaile esanguratsuenak , jolasa eta besteekiko interakzio kontextuetan erabiltzea.
HH 5 URTE ko ikasturte osoan landuko da
1. Lorpen adierazleen Behaketa Zuzena: Driven, berekin ari garen hezitzaileak eskura izango dugun errubrika batean apuntatuko ditugu gainditu heinean. 2. Anotazio orriak: Driven kokatutako, Dokumentu batean, jarduera eta lorpen adierazleen inguruan suertatzen diren jarrera eta erreakzioak apuntatuko dira. 3. Erregistro orriak: hau ere, berekin ari garen hezitzaile guztiak Driven eskura izango dugun Dokumentu bat izango da. Bertan jasoko dugu jarduera bakoitzarekin gainditu duen lorpena. Hiru neurgarri adieraziko dira: aurkeztu zaio, aritu da eta lortu du. 4. Argazkiak: errekurtso digitala honek, unean Driven erregistratzeko aukera ematen ez digun informazioa, beste tarte batzuetan interpretatzeko aukera ematen digu. Era berean, familiarekin egiten diren bakarkako bileretan modu erakargarri batean informazioa partekatzeko ere balio du. Atzeraelikadura, modu erakargarri batean egiteko ere aproposa da. 5.Bideoak: hau ere, argazkiak erabili diren modura, erabil daitekeen errekurtso digitala da.
recursos de interés
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod.
video motivador
1. Hasierako Diagnosia: Ebaluatu beharreko ikaslearen abiapuntua detektatzeko, materiala matipulatiboaz gain, baliabide digitala modura ordenagailuan, GCompris-en, zenbaketa jolasak eskura izango ditu eta hauen ebidentziak jasoko ditugu. 2. Garapen - hezigarri fasea: Diagnosi hori abiapuntutzat izanik, garapen prozesuan aurre egiteko, diseinu bat egin beharko dugu non eskaini beharreko materiala manipulatiboak eta digitalak (GCompris, online, Xango, guk sortutakoak...) modu autonomo batean jarduteko bideratuko dugun. Fase honetan, helduak, modu digitaleko ebaluazio tresna edo ebidentzien jasoketak erabiliko ditugu "etengabea, pertsonalizatua eta konpetentziala izaera" dutela kontutan hartuz (Beste diapositiba batean aurkeztuko ditut). 3. Zertifikatzailea: Ebaulazio bakoitzaren amaieran eta ikasturtearen amaieran ere, egindako ebidentzi bilketa guztiarekin zertifikatuko dugu ebaluazio irizpide horren lorpen maila.
atzeraelikadura
erabakia hartu
EZ DU LORTU
LORTU DU
Prozesuan lortzen lagunduko duten jarduerak planifikatu.
Prozesuaren aurrepausoak, jarraipenak eta aberasteak planifikatu.
erabakia hartu
EZ DU LORTU
LORTU DU
Prozesuan lortzen lagunduko duten jarduerak planifikatu.
Prozesuaren aurrepausoak, jarraipenak eta aberasteak planifikatu.
atzeraelikadura