Mapa conceptual: estructura del sistema educativo y modalidades

Escolarización en centros de educación especial

Escolarización en centros ordinarios

MODELOS DE ESCOLARIZACIÓN

Escolarización combinada

MAPA CONCEPTUAL: ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y MODALIDADES DE ESCOLARIZACIÓN

3.Educación de personas adultas

1.Enseñanzas de régimen general

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO

2.Enseñanzas de régimen especial

2.1.4.Enseñanzas de música y de danza -Enseñanzas elementales -Enseñanzas profesionales: duración de seis cursos. Para acceder a ellas es necesario superar una prueba específica. -Enseñanzas Superiores:Duración adaptada a las características de estas enseñanzas, habitualmente cuatro años. Para acceder a los estudios superiores de música o de danza se precisa estar en posesión del título de Bachiller o haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años, además de superar una prueba específica de acceso. (Además de las enseñanzas regladas, existe la oferta de enseñanzas no regladas). 2.1.5.Enseñanzas de arte dramático Duración adaptada a las características de estas enseñanzas, habitualmente cuatro años. Para acceder a esta enseñanza es preciso estar en posesión del título de Bachiller y haber superado la prueba específica establecida o superar las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años. 2.2. Enseñanzas de idiomas Requisito imprescindible tener dieciséis años cumplidos en el año en el que comiencen los estudios. Podrán acceder asimismo los mayores de catorce años para seguir las enseñanzas de un idioma distinto. 2.3. Enseñanzas deportivas Grado Medio: Para acceder a este grado es necesario estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o equivalente a efectos académicos y superar una prueba de carácter específico. Obtención: Título de Técnico Deportivo. Grado Superior:Para acceder a ella es necesario estar en posesión del título de Técnico Deportivo de la modalidad o, en su caso, especialidad deportiva correspondiente, estar en posesión del título de Bachiller o equivalente a efectos académicos y superar, cuando así se establece, una prueba de carácter específico.

2.1. Enseñanzas artísticas Ciclos superiores que proporcionan una formación artística de calidad y garantizar la cualificación de los futuros profesionales de la música, de la danza y de las artes plásticas, el diseño y la conservación de bienes culturales. 2.1.1. Ciclos formativos de artes plásticas y diseño Se organizan en ciclos de formación específica que incluyen fases de formación práctica en empresas, estudios y talleres.-Para acceder a los ciclos de GM (17 años) es necesario:Título de Graduado en Educación Secundaria, acreditar las aptitudes necesarias mediante la superación de una prueba específica. -Para acceder a los ciclos de GS(19 años) se necesita: Título de Bachiller y superar una prueba que permita acreditar las aptitudes necesarias o se supere una prueba de acceso que acredite conocimientos y habilidades suficientes. 2.1.2.Estudios superiores de artes plásticas y diseño Para acceder a los estudios se precisa estar en posesión del título de Bachiller y superar una prueba de acceso, regulada por las Administraciones educativas.Obtención: Título Superior de Artes Plásticas o el Título Superior de Diseño. 2.1.3.Enseñanzas de conservación y restauración de bienes culturales Para acceder a los estudios se precisa estar en posesión del título de Bachiller y superar una prueba de acceso, regulada por las Administraciones educativas.Obtención: Título Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales.

• Escolarización a tiempo completo (M.A):

Permanecen integrados en el grupo ordinario durante todo el horario lectivo.Se lleva a cabo cuando no presenta ninguna dificultad para seguir sin ninguna dificultad la programación del aula mediante el requerimiento de adaptaciones o refuerzos.

• Escolar: con asistencia a aulas de apoyo en tiempos variables(M.B):

El alumno requiere de una atención personalizada específica a la misma vez se integrará de manera parcial en el grupo ordinario.En el caso de la necesidad de una intervención más concreta el alumno/a se desplazará al aula de apoyo.

• Escolarización en un aula específica o aula enclave(M.C):

Destinados a alumnos/as con un desfase curricular. Este colectivo necesita de una adaptación a necesidades más básicas como es la autonomía personal,participación social, etc..

• Escolarización en unidades de apoyo a la educación especial(M.D):

Atienden y apoyan al alumnado en otro contexto educativo diferente al ordinario.

1.1. Educación infantilAbarca desde los 0-6 años de edad. Se estructura en dos ciclos: el primero hasta los tres años de edad y el segundo desde los tres hasta los seis años (gratuito).1.2. Educación PrimariaComprende seis cursos académicos que se realizan entre los seis y los doce años de edad. El alumnado se incorporará al primer curso en el año natural en el que cumpla seis años.1.3. Educación secundaria y formación profesional1.3.1. Educación Secundaria ObligatoriaComprende cuatro cursos, que se siguen ordinariamente entre los doce y los dieciséis años de edad. Se organiza en materias comprendidas en dos ciclos, 1º 3 cursos y el 2º de 1 curso (acceso al Bachillerato y a la Formación Profesional de Grado Medio).1.3.2. BachilleratoComprende dos cursos académicos que normalmente se cursarán entre los dieciséis y los dieciocho años de edad.Solo pueden acceder el alumnado en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Se contemplan en tres modalidades diferentes: Artes , Ciencias , Humanidades y Ciencias Sociales. (Acceso CFGS) 1.3.3. Ciclos formativos de Formación Profesional Básica La duración de los ciclos formativos es de 2.000 horas, equivalente a dos cursos académicos a tiempo completo.Para el acceso a esta enseñanza se requiere el cumplimiento simultáneo de las siguientes condiciones:a) 15 o +15 sin superar los 17 años ( se podrá cursar como educación de personas adultas).b) Haber cursado el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria o el segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria.c) Haber propuesto el equipo docente a los padres, madres o tutores legales la incorporación del alumno o alumna a un ciclo de FPB.

1.3.4. Ciclos formativos de Formación Profesional de Grado Medio Se accede, con carácter general, con el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, y con los títulos profesionales básicos. También se puede acceder a través de un procedimiento de admisión regulado por las Administraciones educativas. Incluyen un módulo profesional de Formación en Centro de Trabajo (FCT). 1.3.5. Ciclos formativos de Formación Profesional de Grado SuperiorSe accede con el título de Técnico de la Formación Profesional de GradoMedio, y con el de Bachiller o a través de un procedimiento de admisión regulado por las Administraciones educativas(modalidad dual).Al igual que el anterior incluyen FCT. 1.4. Educación universitaria Las enseñanzas de Grado tienen entre 180 y 240 créditos, aunque en el supuesto de que venga determinado por el derecho comunitario algunas titulaciones pueden tener mayor número de créditos.Se estructura en tres ciclos:Grado, Master y doctorado.Estas enseñanzas se concluyen con la elaboración y defensa de un trabajo de fin de Grado. El acceso a estas enseñanzas requiere estar en posesión del título de Bachiller, Técnico Superior o equivalente y la superación de una prueba.

Destinatarios: Alumnos con necesidades educativas permanentes, diversidad intelectual severa o profunda, trastornos graves del desarrollo, etc.. que no pueden ser atendidos con las máximas garantías en un centro ordinario.Nos podemos encontrar con dos niveles:

• Enseñanza obligatoria básica: (6-16 años):Se tienen en cuenta las necesidades educativas para elaborar la planificación curricular.
• Programas de transición a la vida adulta (PTVAL): Destinados a personas que han cursado la educación básica obligatoria u otras necesidades. El ciclo consta de dos años ( se puede ampliar) estructurado en tres ámbitos:

Ámbito de la autonomía personal en la vida diaria, Ámbito de integración social y comunitaria y Ámbito de las habilidades y destrezas sociales . Acreditación al finalizar

Tiene la finalidad de ofrecer a todos los mayores de dieciocho años la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional. Además de las personas adultas, excepcionalmente, pueden cursar estas enseñanzas los mayores de dieciséis años que lo solicitan y tienen un contrato laboral que no les permite acudir a los centros educativos de régimen ordinario o son deportistas de alto rendimiento.

Escolarización en el centro ordinario + centros específicos para recibir apoyos especiales (mayor avance en el proceso hacia una escuela más inclusiva)Se consta de otros recursos:

• La atención temprana: intervenciones dirigidas a dar respuesta a las necesidades transitorias o permanentes de niños/as 0 a 6 con trastornos en su desarrollo o con riesgo de sufrirlos (se combina con la escuela infantil).
• Las aulas de acogida: modalidad transitoria de escolarización para la adquisición de la competencia lingüística del alumnado extranjero que no conoce la lengua vehicular.
• Las aulas hospitalarias: modalidad transitoria que se lleva a cabo en los centros hospitalarios para que los niños/as que estén ingresados puedan continuar con el proceso educativo hasta su vuelta al aula