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Le tutorat AS

Campus Du Vallon

Created on September 28, 2023

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Le tutorat

Bloc 3 - Module 7 : Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs - Promotion 2023/2024

Pour vous, qu'est-ce qu'un bon tuteur?

index

Définition du métier d'AS

Référentiel de formation

Le portfoliolo

Le stagiaire

Le tuteur

01 Définition du métier d'aide-soignant

Définition du métier d'AS

L'aide-soignant exerce son activité sous la responsabilité de l'IDE, dans le cadre du rôle propre dévolu à celui-ci, conformément aux articles R. 4311-3 à R. 4311-5 du CSP. Champ d'intervention: il participe dans la mesure de ses compétences et dans le cadre de sa formation aux soins infirmiers préventifs, curatifs ou palliatifs. Ces soins ont pour objectif de promouvoir, protéger, maintenir et restaurer la santé de la personne, dans le respect de ses droits et de sa dignité.

Son rôle: => S'inscrit dans une approche globale de la personne soignée et prend en compte la dimension relationnelle des soins. => L'AS accompagne cette personne dans les activités de la vie quotidienne, il contribue à son bien-être et à lui retrouver, dans la mesure du possible son autonomie.

02 Le référentiel de formation

LE référentiel de formation

50%

Théorie

Clinique

Soit 22 semaines, ou encore, 770h à l'institut de formation Nouveau référentiel depuis 2021... 5Blocs , divisés en 10 modules Evaluations sous forme de cas cliniques et de contrôle de connaissances

Soit 22 semaines, ou encore, 770h de stage 11 compétences professionnelles Nouvelles activités reconnues : - Glycémie capillaire ; aspiration endotrachéale ; surveillance d'un patient sous monitoring ; changement des lunettes O2 , pose en changement de masque ; SpO2 ; pose de suppositoire non-médicamenteux ; renouvellement de poche et support de colostomie ...

+ AFGSU

03 Le Portfolio

Objectifs

Lien

Positionnement

Coordination

Entre les temps de formation en institut et les temps de formation en stage

de l'élève par rapport à l'acquisittion des compétences, o

entre les fomateurs intervenants dans le parcours de formation et au tuteur de stage

Outil de mesure de la progression de l'élève

Il permet de réaliser :

=> Une évaluation de chacun des stages, alimentée par l'élève ; le tuteur et le formateur référent du stage => De faire des bilans de fin de stage, avec le formateur référent pédagogique => D'effectuer un bilan de fin de formation => Les grilles permettent d'apprécier les acquis et la professionnalisation et de fixer en relation avec le tueur et le formateur, des objectifs d'amélioration ou d'apprentissages complémentaires => Ces grilles sont remplies par le tuteur et font l'objet d'un entretien avec l'élève => Elles permettent l'élaboration des feuilles d'évaluation des compétences en stage

04

Le Stagiaire

Le stagiaire

Le rôle d'encadrement des élèves par les AS est précisé dans le cadre du référentiel de formation, dans le cadre du module 7, arrêté du 10/06/21 L'élève AS est en processus d'apprentissage, c'est-à-dire qu'il va acquériri des connaissances et des compétences préparant à l'exercice de la profession

Le stagiaire

Faire

Apprendre

L'apprenant

Confrontation avec la réalité : intération des connaissances théoriques reçues Acquisition de nouvelles connaissances Savoir-faire pratiques développement d'un comportement professionnel

Suppose : Mobilisation des connaissances préalables Analyse des informations Adaptation à la situation

A son propre rythme d'apprentissage, ses valeurs, ses croyances, ses représentations... Il doit développer une autonomie tout au long de son processus d'apprentissage

Le stagiaire doit :

montrer sa motivation

Etre acteur de son stage

Questionner

Mobiliser ses ressources et ses connaissances

S'adapter aux situations rencontrées

Travailler les connaissances nécessaires

Les objectifs de stage :

Intégrer les connaissances acquises et les nouvelles connaissances Se mettre à la disposition de l'équipe

Exercer son raisonnement clinique et conforter ses idées en montrant ses démarches de soins

Acquérir une posture réflexive et développer ses capacités d'observation Prendre de la distance

Centrer son écoute sur la personne soignée et proposer des soins de qualités

05 Le tuteur

Le tuteur ou référent

L'élève est accompagné et encadré par une personne diplômée exerçant la fonction et le rôle de tuteur Il transmet au stagiaire et le guide tout au long du stage Il se tient au courant de sa progression lorsqu'il ne travaille pas avec lui. En effet, le stagiaire va travailler avec l'ensemble de l'équipe pluridisciplinaire

Le tuteur ou référent

Mais aussi :

Favoriser l'acquisition des connaissances et de compétences : => Donner la possibilité au stagiaire de mobiliser des ressources pour atteindre les objectifs => Partager des savoirs => Orienter et répondre aux demandes

Son rôle :

Accueillir le stagiaire : => Favorise son intégration => Présente les différents projets du service et de l'établissement => Présente la structure, l'informe des modalités de fonctionnement, horaires, organisation du service, activités spécifiques, outils de travail... => Présente l'équipe et les personnes => Remet de livret d'accueil du stagiaire et de son encadrement => Recueille les objectifs institutionnels et les objectifs personnels de l'élève => Prend connaissance du portfolio

Et enfin un rôle de :

Régulation pour permettre : => l'observation et l'évolution du stagiaire et l'acquisition de comptences => Le repérage et l'explication des erreurs, valorisation et réajustement des pratiques => L'autoévaluation : chaque fois que c'est possible, le faire régulièrement et par écrit à mi-stage Evaluation : => Participer à la rédaction de la grille d'évaluation des compétences du Portfolio => Participer à la mise en situation professionnelle => Evaluer les différentes capacités de l'élève, relationnelles et professionnelles

Qualités d'un bon tuteur

Pédagogue Expert professionnel Bon accompagnant Liens avec l'IFAS Facilitant Organise le parcours de stage Evaluateur ...