OBRAS DESTACADAS:-El lenguaje y el pensamiento en el niño (1924) -El Juicio y
razonamiento en el niño (1928) -El juicio moral del niño (1932).
-En 1919 en la Universidad de La Sorbona de París, estudió psicología
patológica, lógica y filosofía de las ciencias.
Jean Piaget
-El nacimiento de la inteligencia en el niño
(1937) -La construcción de la realidad en el niño (1937) -La formación del símbolo en
el niño (1945).
Psicólogo, epistemólogo y Biólogo Suizo (Ginebra-1896-1980) Conocido como " El padre de la epistemología genética". Entre sus aportes mas destacados, su teoría del desarrollo cognitivo y el estudio de la relación que hay entre las funciones biológicas del organismo humano y el desarrollo de la inteligencia.
-En 1955 Crea el Centro Internacional de Epistemología Genética en Ginebra.
La Epistemología GENÉTICA
Qué es la Epistomoligía?
LA EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA DE JEAN PIAGET
Aportes de Jean Piaget a la Psicología y los estadios de desarrollo cognitivo.
invariables Funcionales
Biólogia-Inteligencía
variantes estructurales
ETAPA SENSORIO-MOTORA
EStadios del desarrollo cognitivo (estructuras cognitivas)
ETAPA PREOPERACIONAL
ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES
organización
invariables Funcionales
asimilación
adaptación
acomodación
ESQUEMAS
variantes estructurales
ESTADOS EVOLUTIVOS
Estadio senso-motor
Se establece desde el nacimiento hasta los dos años de edad. El bebé explora su entorno a través de los sentidos y sus habilidades motoras.Al principio utilizara sus acciones serán por reflejos y más adelante comenzará a pensar en imágenes y conceptos. Ejemplos de esta etapa sería un bebé explorando el mundo a través de tocar, chupar objetos.
Estadio preoperatorio
Se lleva a cabo entre los 2 y 7 años de edad donde ya se ha integrado por completo las características del estadio anterior. Factores a desarrollar en esta etapa son la centración, la intuición, el animismo, el egocentrismo, la yuxtaposición, la reversibilidad y el juego simbólico. Ejemplo seria un niño que juega a ser "superman" para entender el concepto de ser fuerte, valiente, etc.
Asimilación:
"La asimilación es el proceso mediante el cual la persona entiende una experiencia según su estado de desarrollo cognoscitivo y forma de pensar"
Feldman, R. (2015).
Entonces podemos entender que la asimilación ocurre cuando el individuo hace, entiende y/o percibe una actividad o suceso de la vida cotidiana por primera vez de acuerdo a ciertos patrones de pensamiento y según la etapa de desarrollo en la que se encuentre. Ejemplo de esto seria un niño que ve por primera vez a una cebra y la nombra "caballo" pues este animal esta dentro de su estructura anterior y la cebra no.
ADAPTACIÓN
Capacidad que tiene un organismo para conseguir un equilibrio entre él mismo y el medio para subsistir. En la teoría de Piaget la mente humana lleva acabo este proceso por medio del equilibrio entre la asimilación y la acomodación.
Invariables Funcionales
Las invariables funcionales(organización y adaptación) son procesos biológicos permanentes en todos los individuos, así el pensamiento se organiza para adaptarse al medio y poderle dar una estructura a las cosas.
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Piaget(1979, citado por Rivero,s.f.) "define la epistemología genética como la disciplina que estudia los mecanismos y procesos mediante los cuales se pasa de los estados de menor conocimiento a los estados de conocimiento más avanzados " (p.1). Es decir el proceso por el cual el ser humano aprende a través de la experiencia desarrollando su inteligencia y la capacidad para entender el mundo que lo rodea.
Variantes Estructurales
A diferencia de las invariables funcionales, las variantes estructurales VARIAN según el sujeto. Entre estas se encuentran dos: -ESQUEMAS -Estadios Evolutivos o estructuras cognitivas.
Piaget organizo el desarrollo de la inteligencia en etapas en las cuales el conocimiento se va incrementando y Complejizando de menor a mayor según la edad del sujeto.
Fmd, & Fmd. (2017, 18 marzo). El crecimiento en los niños - Federación Mexicana de Diabetes, A.C. Federación Mexicana de Diabetes, A.C. - Federación Mexicana de Diabetes, A.C. https://fmdiabetes.org/el-crecimiento-en-los-ninos/
Dentro del desarrollo de la inteligencia existen elementos variantes e invariables.
“El objeto de estudio de la epistemología genética es determinar cómo es el
proceso de incremento de los conocimientos, es decir, cómo cambia el
conocimiento de un estado hasta otro. “La epistemología genética trata de la
formación y el significado del conocimiento y de los medios por los cuales la
mente humana avanza desde un nivel inferior de saber a otro estimado más alto.
No incumbe a los psicólogos decidir qué conocimiento es superior o inferior, sino
más bien explicar cómo se produce la transición de uno a otro” (Piaget, 1982,
p.28.).
Barrios, B. (2018). La epistemología genética de Jean Piaget (¹). Recuperado de: https://www. researchgate. net/profile/Berta-Barrios/publication/329731394_La_epistemologia_genetica_de_Jean_Piaget/links/5c185 02092851c39ebf52bbc/La-epistemologia-genetica-de-Jean-Piaget. pdf.
Estadio de las operaciones formales
Sucede de los 12 en adelante cuando el ser humano tiene la capacidad de generar un pensamiento abstracto o de tipo hipotético deductivo. Por ejemplo un adolescente tiene la capacidad intelectual para realizar operaciones matemáticas complejas, observar una obra de teatro y elaborar criterios sobre el tema que esta trato.
"En contraste, la acomodación tiene lugar cuando cambiamos nuestra forma de pensar, comprender o actuar como resultado del encuentro con nuevos estímulos o acontecimientos." En las primeras etapas del ser humano estos esquemas son de reflejos y después se van modificando por medio del equilibrio entre acomodación y asimilación dando lugar a conocimientos e inteligencias mas avanzadas a medida que este se desarrolla y explora el mundo externo. Ejemplo de esto seria, tomando en cuenta el ejemplo anterior, cuando al niño se le aclara que la cebra es otro animal y él aprende a distinguir la diferencia entre esta y un caballo adquiriendo así ese nuevo conocimiento.
Feldman, R. (2015).
ESQUEMA
"Patrón organizado de funcionamiento que se adapta y cambia durante el desarrollo."
Feldman, R. (2015).
Así pues podemos decir que un esquema es una estructura mental que se crea a través de acciones y procesos repetitivos que se llevan a cabo de manera regular. " Los esquemas son estructuras o modelos mentales que creamos para representar, organizar e interpretar nuestras experiencias"
Meri. (n.d.). Desarrollo y crecimiento del bebé. https://lalibretademama.blogspot.com/2015/02/desarrollo-y-crecimiento-del-bebe.html
(Learn, 2023)
Invariables Funcionales
Las invariables funcionales(organización y adaptación) son procesos biológicos permanentes en todos los individuos, así el pensamiento se organiza para adaptarse al medio y poderle dar una estructura a las cosas.
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Variantes Estructurales
A diferencia de las invariables funcionales, las variantes estructurales VARIAN según el sujeto. Entre estas se encuentran dos: -ESQUEMAS -Estadios Evolutivos o estructuras cognitivas.
ORGANIZACIÓN
La información no solo se añade si no que se integra, es decir, se organiza en las estructuras de pensamiento. El conocimiento nuevo se integra al ya adquirido anteriormente obteniendo aprendizaje por medio de la experiencia y la relación con el medio externo. Así, el pensamiento va evolucionando a formas más sofisticadas y complejas.
Piaget creía que nuestra biología y los procesos que así la comprenden estaban estrechamente relacionados con el desarrollo de la inteligencia. Así como nuestro cuerpo va cambiando y evolucionando, también nuestra mente lo va haciendo a lo largo de nuestra vida, modificando la manera de pensar, percibir y elaborar soluciones para organizarnos y adaptarnos al medio y sobrevivir. Así pues, creía que la INTELIGENCIA es el medio por el cuál el ser humano se adapta a los cambios del entorno.
Estadio de las operaciónes concretas
Se da de los 7 a los 11 años de edad cuando el niño ya no solo usa el símbolo como herramienta para la comprensión de su entorno, si no que comienza a utilizar el pensamiento lógico para resolver problemas.Por ejemplo el niño tiene la capacidad para saber que un litro de agua es el mismo litro en cualquier recipiente, no importa si es en una botella grande o en un recipiente en forma de ovalo.
CUADRO SINÓPTICO
gabriela puebla
Created on September 28, 2023
La epistemología Genética de Piaget
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OBRAS DESTACADAS:-El lenguaje y el pensamiento en el niño (1924) -El Juicio y razonamiento en el niño (1928) -El juicio moral del niño (1932).
-En 1919 en la Universidad de La Sorbona de París, estudió psicología patológica, lógica y filosofía de las ciencias.
Jean Piaget
-El nacimiento de la inteligencia en el niño (1937) -La construcción de la realidad en el niño (1937) -La formación del símbolo en el niño (1945).
Psicólogo, epistemólogo y Biólogo Suizo (Ginebra-1896-1980) Conocido como " El padre de la epistemología genética". Entre sus aportes mas destacados, su teoría del desarrollo cognitivo y el estudio de la relación que hay entre las funciones biológicas del organismo humano y el desarrollo de la inteligencia.
-En 1955 Crea el Centro Internacional de Epistemología Genética en Ginebra.
La Epistemología GENÉTICA
Qué es la Epistomoligía?
LA EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA DE JEAN PIAGET
Aportes de Jean Piaget a la Psicología y los estadios de desarrollo cognitivo.
invariables Funcionales
Biólogia-Inteligencía
variantes estructurales
ETAPA SENSORIO-MOTORA
EStadios del desarrollo cognitivo (estructuras cognitivas)
ETAPA PREOPERACIONAL
ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES
organización
invariables Funcionales
asimilación
adaptación
acomodación
ESQUEMAS
variantes estructurales
ESTADOS EVOLUTIVOS
Estadio senso-motor
Se establece desde el nacimiento hasta los dos años de edad. El bebé explora su entorno a través de los sentidos y sus habilidades motoras.Al principio utilizara sus acciones serán por reflejos y más adelante comenzará a pensar en imágenes y conceptos. Ejemplos de esta etapa sería un bebé explorando el mundo a través de tocar, chupar objetos.
Estadio preoperatorio
Se lleva a cabo entre los 2 y 7 años de edad donde ya se ha integrado por completo las características del estadio anterior. Factores a desarrollar en esta etapa son la centración, la intuición, el animismo, el egocentrismo, la yuxtaposición, la reversibilidad y el juego simbólico. Ejemplo seria un niño que juega a ser "superman" para entender el concepto de ser fuerte, valiente, etc.
Asimilación:
"La asimilación es el proceso mediante el cual la persona entiende una experiencia según su estado de desarrollo cognoscitivo y forma de pensar"
Feldman, R. (2015).
Entonces podemos entender que la asimilación ocurre cuando el individuo hace, entiende y/o percibe una actividad o suceso de la vida cotidiana por primera vez de acuerdo a ciertos patrones de pensamiento y según la etapa de desarrollo en la que se encuentre. Ejemplo de esto seria un niño que ve por primera vez a una cebra y la nombra "caballo" pues este animal esta dentro de su estructura anterior y la cebra no.
ADAPTACIÓN
Capacidad que tiene un organismo para conseguir un equilibrio entre él mismo y el medio para subsistir. En la teoría de Piaget la mente humana lleva acabo este proceso por medio del equilibrio entre la asimilación y la acomodación.
Invariables Funcionales
Las invariables funcionales(organización y adaptación) son procesos biológicos permanentes en todos los individuos, así el pensamiento se organiza para adaptarse al medio y poderle dar una estructura a las cosas.
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Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:
Piaget(1979, citado por Rivero,s.f.) "define la epistemología genética como la disciplina que estudia los mecanismos y procesos mediante los cuales se pasa de los estados de menor conocimiento a los estados de conocimiento más avanzados " (p.1). Es decir el proceso por el cual el ser humano aprende a través de la experiencia desarrollando su inteligencia y la capacidad para entender el mundo que lo rodea.
Variantes Estructurales
A diferencia de las invariables funcionales, las variantes estructurales VARIAN según el sujeto. Entre estas se encuentran dos: -ESQUEMAS -Estadios Evolutivos o estructuras cognitivas.
Piaget organizo el desarrollo de la inteligencia en etapas en las cuales el conocimiento se va incrementando y Complejizando de menor a mayor según la edad del sujeto.
Fmd, & Fmd. (2017, 18 marzo). El crecimiento en los niños - Federación Mexicana de Diabetes, A.C. Federación Mexicana de Diabetes, A.C. - Federación Mexicana de Diabetes, A.C. https://fmdiabetes.org/el-crecimiento-en-los-ninos/
Dentro del desarrollo de la inteligencia existen elementos variantes e invariables.
“El objeto de estudio de la epistemología genética es determinar cómo es el proceso de incremento de los conocimientos, es decir, cómo cambia el conocimiento de un estado hasta otro. “La epistemología genética trata de la formación y el significado del conocimiento y de los medios por los cuales la mente humana avanza desde un nivel inferior de saber a otro estimado más alto. No incumbe a los psicólogos decidir qué conocimiento es superior o inferior, sino más bien explicar cómo se produce la transición de uno a otro” (Piaget, 1982, p.28.).
Barrios, B. (2018). La epistemología genética de Jean Piaget (¹). Recuperado de: https://www. researchgate. net/profile/Berta-Barrios/publication/329731394_La_epistemologia_genetica_de_Jean_Piaget/links/5c185 02092851c39ebf52bbc/La-epistemologia-genetica-de-Jean-Piaget. pdf.
Estadio de las operaciones formales
Sucede de los 12 en adelante cuando el ser humano tiene la capacidad de generar un pensamiento abstracto o de tipo hipotético deductivo. Por ejemplo un adolescente tiene la capacidad intelectual para realizar operaciones matemáticas complejas, observar una obra de teatro y elaborar criterios sobre el tema que esta trato.
"En contraste, la acomodación tiene lugar cuando cambiamos nuestra forma de pensar, comprender o actuar como resultado del encuentro con nuevos estímulos o acontecimientos." En las primeras etapas del ser humano estos esquemas son de reflejos y después se van modificando por medio del equilibrio entre acomodación y asimilación dando lugar a conocimientos e inteligencias mas avanzadas a medida que este se desarrolla y explora el mundo externo. Ejemplo de esto seria, tomando en cuenta el ejemplo anterior, cuando al niño se le aclara que la cebra es otro animal y él aprende a distinguir la diferencia entre esta y un caballo adquiriendo así ese nuevo conocimiento.
Feldman, R. (2015).
ESQUEMA
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Feldman, R. (2015).
Así pues podemos decir que un esquema es una estructura mental que se crea a través de acciones y procesos repetitivos que se llevan a cabo de manera regular. " Los esquemas son estructuras o modelos mentales que creamos para representar, organizar e interpretar nuestras experiencias"
Meri. (n.d.). Desarrollo y crecimiento del bebé. https://lalibretademama.blogspot.com/2015/02/desarrollo-y-crecimiento-del-bebe.html
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A diferencia de las invariables funcionales, las variantes estructurales VARIAN según el sujeto. Entre estas se encuentran dos: -ESQUEMAS -Estadios Evolutivos o estructuras cognitivas.
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Piaget creía que nuestra biología y los procesos que así la comprenden estaban estrechamente relacionados con el desarrollo de la inteligencia. Así como nuestro cuerpo va cambiando y evolucionando, también nuestra mente lo va haciendo a lo largo de nuestra vida, modificando la manera de pensar, percibir y elaborar soluciones para organizarnos y adaptarnos al medio y sobrevivir. Así pues, creía que la INTELIGENCIA es el medio por el cuál el ser humano se adapta a los cambios del entorno.
Estadio de las operaciónes concretas
Se da de los 7 a los 11 años de edad cuando el niño ya no solo usa el símbolo como herramienta para la comprensión de su entorno, si no que comienza a utilizar el pensamiento lógico para resolver problemas.Por ejemplo el niño tiene la capacidad para saber que un litro de agua es el mismo litro en cualquier recipiente, no importa si es en una botella grande o en un recipiente en forma de ovalo.