El significado de palabras nuevas

El significado de palabras nuevas

Si un texto contiene palabras desconocidas, puede dificultar la comprensión e interrumpir la lectura, haciéndola pesada y poco interesante. Para evitarlo, se puede recurrir a ciertas estrategias para identificar el significado de las palabras.

1. Lectura rápida

3. Ideas secundarias

En ocasiones, cuando no se quiera interrumpir la lectura, se puede decidir si conocer el significado de la palabra es necesario o no para comprender el mensaje, o sea, si es una idea principal o una idea secundaria.

Primero hay que hacer una lectura rápida para después releer el texto con más calma, identificar aquellas palabras desconocidas y buscar su significado, lo cual permitirá tener una idea más clara de lo que se quiere comunicar.

2. El diccionario

4. Otras palabras

Conocer el significado de las palabras es fundamental para entender la idea principal, de no ser así, se pueden usar como clave otras palabras de las cuales sí se conoce el significado y que se relacionen con las desconocidas. Por ejemplo, sinónimos o categorías de palabras. Pueden estar antes o después, modificando o complementándola.

Usar el diccionario es ideal para buscar el significado de palabras desconocidas, aunque interrumpe la lectura y se puede perder el hilo.

A veces es conveniente usar el diccionario, después de haber terminado la lectura, para buscar las palabras cuyo significado sigue sin comprenserse o comprobar el que fue inferido.

Sinónimos

Categorías

Referencias

Categorías

Si la palabra desconocida está dentro de una lista que pertenece a la misma categoría, la relación entre todas las palabras ayuda a inferir su significado. Por ejemplo: Le regalaron rosas, claveles y margaritas. Si se desconoce el significado de claveles, al identificar que las demás son flores, se infiere que el clavel también es una flor.

Para saber si es una idea secundaria se debe tener claro cuál es el tema del texto y la idea principal del párrafo en donde se encuentra la palabra desconocida, para así identificar qué función cumple la palabra dentro de la oración. Esto quiere decir que, si la palabra es un ejemplo, parte de una enumeración o brinda información adicional, no conocer su significado no afecta la comprensión, así que se puede seguir leyendo.

Es importante tener en cuenta que, en el diccionario, los verbos se encuentran en infinitivo. Sin embargo, algunos cuentan con una sección con las terminaciones de los verbos. Puede que la definición del diccionario sea poco clara. Igualmente, el significado de las palabras puede variar según el contexto y el sentido de la oración, por lo cual el diccionario puede no ofrecer una definición que resuelva las dudas.

El diccionario tiene las palabras acomodadas en secciones que van por orden alfabético, es decir, primero están todas las palabras que empiezan con la letra A, luego con la letra B y así hasta la Z. Así que, para encontrar una palabra en un diccionario se usa su primera letra como guía. Por ejemplo, si una palabra empieza con C, se debe de ir a la sección del diccionario que tenga las palabras con esa letra.

Sinónimos

Los sinónimos son palabras que tienen el mismo significado, pero se escriben distinto, por ejemplo: delgado y flaco; feliz y contento. Por ejemplo, si un texto usa la palabra escuchar y se desconoce su significado, pero más adelante utiliza oír en una oración similar y se conoce su significado, se puede inferir que son sinónimos.

Referencias

Cassany, D., Luna, M., Sanz, G. Enseñar lengua. Editorial Graó. https://dpe.upnfm.edu.hn/espacios_formativos/LENGUA_Y_LITERATURA/Ense%C3%B1ar%20Lengua%20-%20Daniel%20Cassany.pdf Dirección General de Materiales Educativos de la Secretaria de Educación Pública. (2021). Lengua Materna. Español. Tercer grado. https://www.conaliteg.sep.gob.mx/2022/P3ESA.htm Secretaria de Innovación y Calidad Educativa. (s.f.). Estrategias para inferir el significado de palabras desconocidas durante la lectura. Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología. https://www.mendoza.edu.ar/wp-content/uploads/2020/03/Ficha-3.pdf