HISTORIA DE LA INFANCIA
Grecia y Roma
Renacimiento al S. XVII
la infancia fue descubierta a finales del siglo XVII y a inicios del siglo XVIII, esta se considera fue una evolucion en el pensamiento de los adultos hacia los niños.Aistoteles (384-322 a. C, Expresa su interes por problemas educativos, con el fin de contribuir a la formación de hombre libres.
Siglo XX
surgen muchas de las ideas clasicas de la eduación infantil, donde se produce un auge que revela un nuevo interes por el desarrollo infantil.Comenius(1592-1670), insiste que se debe educar tanto a niiños como a niñas, y resalta el papel de la madre como primera eduacadora .
Como lo anticipó Ellen Key en su libro El siglo de los niños (1900), durante el siglo XX se desarrolló un gran interés por la infancia, que se evidenció en el desarrollo de numerosas instituciones, formas de socialización y patrones culturales que tuvieron a los niños, como su centro de atención.
Siglo XXI
Siglos XVIII-XIX
Cristianismo y la edad media
la infancia se viene comprendiendo desde una mirada sociocultural, lo que lleva a concebir el término de infancias como una construcción social, cultural e histórica que cobra sentido desde el contexto y las realidades cotidianas en las que el niño interactúa con el mundo.
En 1762 crea la primera obra que habla sobre una serie de principios basicos para educar a los niños, por Rousseau, el cual defiende con vigor, la idea de que toda educacion debe adaptarse a nivel del niño. Ademas, para Rousseau, la educacion debe ser obligatoria y debe incluir a la mujer.Froebel (1782-1852), promueve la idea de escuela preescolar y la importancia deljuego infantil para su desarrollo.
la institucion encargada de la educacion era el estado, por influencia del cristianismo, la iglesia controlaba la educacion, donde cambio el objetivo de la educación, paso de formar librespensadores a preparar niños para servir a Dios.
Vieneth Pimentel
Historia de la infancia
vianeth zudeiny pimentel lemus
Created on September 27, 2023
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HISTORIA DE LA INFANCIA
Grecia y Roma
Renacimiento al S. XVII
la infancia fue descubierta a finales del siglo XVII y a inicios del siglo XVIII, esta se considera fue una evolucion en el pensamiento de los adultos hacia los niños.Aistoteles (384-322 a. C, Expresa su interes por problemas educativos, con el fin de contribuir a la formación de hombre libres.
Siglo XX
surgen muchas de las ideas clasicas de la eduación infantil, donde se produce un auge que revela un nuevo interes por el desarrollo infantil.Comenius(1592-1670), insiste que se debe educar tanto a niiños como a niñas, y resalta el papel de la madre como primera eduacadora .
Como lo anticipó Ellen Key en su libro El siglo de los niños (1900), durante el siglo XX se desarrolló un gran interés por la infancia, que se evidenció en el desarrollo de numerosas instituciones, formas de socialización y patrones culturales que tuvieron a los niños, como su centro de atención.
Siglo XXI
Siglos XVIII-XIX
Cristianismo y la edad media
la infancia se viene comprendiendo desde una mirada sociocultural, lo que lleva a concebir el término de infancias como una construcción social, cultural e histórica que cobra sentido desde el contexto y las realidades cotidianas en las que el niño interactúa con el mundo.
En 1762 crea la primera obra que habla sobre una serie de principios basicos para educar a los niños, por Rousseau, el cual defiende con vigor, la idea de que toda educacion debe adaptarse a nivel del niño. Ademas, para Rousseau, la educacion debe ser obligatoria y debe incluir a la mujer.Froebel (1782-1852), promueve la idea de escuela preescolar y la importancia deljuego infantil para su desarrollo.
la institucion encargada de la educacion era el estado, por influencia del cristianismo, la iglesia controlaba la educacion, donde cambio el objetivo de la educación, paso de formar librespensadores a preparar niños para servir a Dios.
Vieneth Pimentel