1º ESO REUNIÓN INICIAL 2025-26

REUNIÓN DE FAMILIAS 1º ESO

IES CAYETANO SEMPERE 2025-2026

PRESENTACIÓN

CUENTO PARA REFLEXIONAR "La anciana y las semillas"

Función Tutor/a

INFORMACIÓN DEL CURSO

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO

• Número de alumnos/as.

• Visión general del grupo.

• Adaptación a secundaria.

COMUNICACIÓN FAMILIAS

1.AGENDA. 2. CONSULTAS FAMILIAS- web familia: Usuario: DNI del padre o madre Contraseña: enviada por correo Acceder a través de la página web del centro. https://portal.edu.gva.es/iescayetanosempere/ 3. ATENCIÓN PADRES/MADRES. *GUIA PARA ENTRAR A ÍTACA

4. IDENTIDAD DIGITAL DEL ALUMNADO Cuenta correo @alu.edu.gva.es

TAREAS AULES

AULES PARA FAMILIAS

Plan de Estudios 1º ESO:

MATERIAS OPTATIVAS

HORAS/ SEMANA

2 horas

Una optativa por grupo:

• Francés
• Taller de Relaciones Digitales Responsables (Informática)
• Taller de Creación Audiovisual (Plástica)
• Comunicación Oral en Inglés
• Taller de refuerzo de matemáticas
• Artes Escénicas
• Finanzas y consumo responsable

1 hora

Tutoría (VALENCIÀ)

Algunos de los criterios pedagógicos para la adjudicación de optativas son: 1- Que la optativa elegida haya salido porque ha conseguido suficiente número de alumnos/as que la elijan 2- Información de los colegios adscritos y asignación de la optativa de reufuerzo de mates para el alumnado que necesita refuerzo en esta materia. 3- Heterogeneidad del grupo de clase (no de las optativas) Siempre se ofrece la posibilidad de PETICIÓN de cambio a través de un formulario. Las dos primeras semanas de septiembre se revisan las solicitudes y se decide si es posible el cambio o no.

PROYECTO DE ÁMBITOS: ÉRASE UNA VEZ

• ÁMBITO LINGÜÍSTICO DEPORTIVO:

CASTELLANO Y EDUCACIÓN FÍSICA

• ÁMBITO CIENTÍFICO- MATEMÁTICO:

BIOLOGÍA, MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA La evaluación de las asignaturas de cada ámbito será integral POR LO QUE TENDRÁN LA MISMA NOTA. MODELO DE EXAMEN DEL ÁMBITO CIENTÍFICO

EXPLICACIÓN DEL PROYECTO

VISUALIZA EL VIDEO

CALENDARIO EVALUACIONES

• PRIMERA EVALUACIÓN: hasta el 11 DICIEMBRE
• SEGUNDA EVALUACIÓN: hasta el 26 MARZO
• EVALUACIÓN FINAL: hasta el 17 JUNIO

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA SÓLO EN BACHILLERATO Y FP FESTIVOS (agenda):

• 9 y 10 de octubre

• 8 diciembre
• 16 febrero
• 19 y 20 de marzo
• 1 de mayo

• FIN DE CURSO: 19 junio

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

Promoción:

• Todo aprobado

• Una o dos materias suspensas.

• A decisión del equipo docente con más de dos

materias no superadas.

ESTA DECISIÓN SE TOMA DE FORMA COLEGIADA BASADA EN: LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS, EL GRADO DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS ESTABLECIDAS Y LA VALORACIÓN DE LAS MEDIDAS QUE FAVOREZCAN EL PROGRESO DEL ALUMNO/A.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

IMPORTANTE:

• TRABAJO Y ACTITUD DIARIA

• TODOS LOS DÍAS

• TANTO EN CLASE COMO EN CASA

ASPECTOS VALORADOS

• ASISTENCIA Y ACTITUD POSITIVA EN CLASE

• PARTICIPACIÓN EN CLASE

• ACTIVIDADES, CUADERNOS,…

• TRABAJOS, LECTURAS OBLIGATORIAS,…

• TRABAJO EN EQUIPO COOPERATIVO

ASPECTOS DE FUNCIONAMIENTO

CÁMARAS Disponemos de cámaras en los pasillos, la entrada y el vestíbulo del centro. Su colocación ha sido aprobada por el Consejo Escolar. Están funcionando muy bien. PATINES Se dejan aparcados en la entrada del instituto en el lugar habilitado para ello. MÓVILES U OTROS DISPOSITIVOS MULTIMEDIA Por ley están prohibido su uso en todo el centro. Si el alumno/a lo utiliza sin permiso se le retira y se lleva a jefatura de estudios. ASEOS Están abiertos en la segunda planta entre clases y durante el recreo sólo están abiertos los de conserjería. Han de avisar si encuentran desperfectos al entrar en el aseo.

NORMAS DE CONVIVENCIA

TRES NORMAS BÁSICAS NOS AYUDAN A CONVIVIR

PUNTUALIDAD , RESPONSABILIDAD Y RESPETO

• EVITAR PROBLEMAS CON:

• Móviles (no deben llevarlo a la vista)

• Compañeros/as

• SE SOLUCIONA A TRAVÉS DE
• Aula Vive.
• Mediación
• Jefatura de estudios (PARTES, EXPEDIENTES)

IMPORTANTE COMUNICARLO

OBJETIVOS

1. APRENDER A SER FELIZ

2. SER LA MEJOR PERSONA POSIBLE

3. APRENDER LO MÁXIMO POSIBLE

PERMISOS DE SALIDA

• SI ESTÁ FIRMADA LA AUTORIZACIÓN DE SALIDA:

a primera y última hora (siempre posterior a las 12:55 h)

• JUSTIFICAR FALTA (ÍTACA- Web familia)

• ABANDONO DEL CENTRO:

·Salida Prevista. AUTORIZACIÓN FIRMADA. ·En caso de accidente o enfermedad se avisa a la familia y deben venir a recogerlo. SI HAY UNA ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA Y NO SE PARTICIPA ES OBLIGATORIO LA ASISTENCIA A CLASE

DE MANERA EXCEPCIONAL Si la familia no puede venir a recoger al menor

• Se ha de autorizar su salida por WEB FAMILIA con el DNI del familiar que autoriza.
• Se enviará un correo al centro como se indica en las imágenes, no al tutor.
• El profesor de guardia pedirá que Jefatura de Estudios confirme que se ha recibido el correo autorizando.

FALTAS DE ASISTENCIA

• LA ASISTENCIA A CLASE ES OBLIGATORIA

• SI NO SE PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PROGRAMADAS EL ALUMNO/A DEBE VENIR AL CENTRO.

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

OBJETIVOS: - Facilitar la integración del alumnado en el grupo y en el centro. - Detectar las posibles dificultades de aprendizaje. - Favorecer el desarrollo INTEGRAL del alumnado. - Facilitar información al alumnado sobre las opciones educativas y profesionales.

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

PRIMER TRIMESTRE

• Actividades de acogida y Actividades de cohesión grupal

• Habilidades Cooperativas.

• Las normas nos ayudan a convivir.

• RESPETO Y CUIDADO DEL AULA E INSTALACIONES.

• HÁBITOS SALUDABLES

• Aprender a reciclar. Educación medioambiental.

• Gestión emocional. Educación Responsable.

• Elección del delegado/a.

• Observadores de la convivencia

ASESORAMIENTO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

PROYECTOS DEL CENTRO

• EDUCACIÓN EMOCIONAL. ER
• ERASMUS
• APRENDIZAJE COOPERATIVO
• PROYECTO DEPORTIVO. CEPAFE
• PORTFOLIO DE LAS LENGUAS.
• PIIE "Transformando las aulas a través de las emociones y de la inclusión"

PROYECTOS EMOCIONALES Y DE INCLUSIÓN

ALUMNADO ALAE "Alumnado líder en acompañamiento emocional" Grupo de alumnado formado en autorregulación emocional que realiza guardias entre patios para ayudar y atender al alumnado que necesite un acompañamiento emocional. ALUMNADO ASAI "Alumnado solidario y altamente implicado" Grupo de voluntariado del centro que lidera talleres en el primer patio para que todo el alumnado se sienta acogido y acompañado.

• Enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje.

• Los estudiantes trabajan en grupos heterogéneos para realizar las tareas de manera colectiva.

• Cada miembro asume una responsabilidad.

VIAJE ESCOLAR 1º ESO

• Actividades acuáticas en la Manga del Mar Menor

• Estancia de una noche

XARXA DE LLIBRES

• HAY MÁS 758 PARTICIPANTES EN ESTE CENTRO

• SE REPARTEN ENTRE 12 Y 15 LIBROS SEGÚN EL CURSO A CADA UNO/A (REGISTRADOS COMO INDICA LA NORMATIVA)

• HABLAMOS DE UN VOLUMEN DE MÁS DE 7.000 LIBROS

• CADA FAMILIA SE AHORRA UN MÍNIMO DE 300 EUROS AL AÑO

NORMAS:

• Importante revisar el lote la primera semana y comunicar si se detecta alguna incidencia en alguno de los libros prestados.

• Se devuelve el 100% de los libros, sin pintar o subrayar (ni con lápiz) y CON FORRO DE SOLAPA EN BUENAS CONDICIONES.

• Si se pierden o se estropean se REPONEN.

XARXA DE LLIBRES

• Sistema SOCIAL con la colaboración VOLUNTARIA del profesorado y de las familias (no es un trabajo ni se cobra por ello)

• Los fondos son de la Conselleria y del propio CENTRO.

• Necesario CUIDAR lo mejor posible los libros y ENTENDER que los libros han sido utilizados por otros.

• La participación es VOLUNTARIA adquiriendo un compromiso de participación.

BIBLIOEDU

• Se puede consultar el catálogo de los libros de la biblioteca desde la página WEB DEL CENTRO pinchando en la pestaña de BIBLIOTECA.

• También se pueden hacer las reservas de los libros ON LINE

• SUEÑO

• ALIMENTACIÓN
• HIGIENE
• ROPA CÓMODA

HÁBITOS SALUDABLES CONSEJOS

• TELEVISIÓN

• ORDENADOR

• EDUCACIÓN

PAUTAS RECOMENDABLES

• Organización del trabajo: horario y lugar.

Crear un ambiente de estudio, orden, lejos de distracciones, etc.

• Seguimiento y preocupación por el estudio

• Corresponsabilidad en tareas domésticas

• Comportamiento adecuado

• Normas claras, coherentes y permanentes

• Apoyar y valorar.

• Interesarnos por su trabajo.

LA ADOLESCENCIA

“Los adolescentes no se hallan al final de su desarrollo, están tratando de crear su identidad personal, pueden aprender y mejorar”

“ - Tener respeto - Tener en cuenta sus necesidades - Aprender a controlar las emociones - Reconocer las virtudes y los defectos - Escuchar - Compartir tiempo de diversión

CAMPAÑA Dirección General de Tecnologías de la Información y Comunicaciones (DGTIC)

AYUDA PARA FAMILIAS

UN MÓVIL ES MÁS QUE UN MÓVIL Ayuda a tus hijos e hijas a hacer un uso responsable de él GUÍALES EN INTERNET

LA GUÍA QUE NO VIENE CON EL MÓVIL

¿ALGUNA PREGUNTA?

GRACIAS