PRESENTACIÓN FLIPPED UFV Grupo 9

Flipped Classroom

EMPEZAR

Belén Pastor AbajoDiego Ruiz de Assín Sintas Andrea S. Villalba Rodríguez David J. Mesa Vargas

Índice

Flipped Classroom

1. Introducción

2. Origen y Definición

3. Análisis DAFO

4. Aplicación Práctica

SECCIÓN 01

INTRODUCCIÓN

Introducción

Flipped Classroom

En un mundo CAMBIANTE y lleno de desafíos...

Sistema educativo FLEXIBLE

• Alto nivel de educación
• Gran adaptabilidad
• Alumno protagonista
• MOTIVACIÓN
• PARTICIPACIÓN ACTIVA
• TIC

Índice

Flipped Classroom

1. Introducción

2. Origen y Definición

3. Análisis DAFO

4. Aplicación Práctica

SECCIÓN 02

ORIGEN Y DEFINICIÓN

ORIGEN

Flipped Classroom

• 2007: Jonathan Bergmann y Aaron Sams., Colorado, EE.UU.

• Pérdida de clases por parte de los alumnos .

• Grabación y distribución de vídeos.

• Necesidades individuales de cada alumno.

• Metodología propia

Definición

Flipped Classroom modelo pedagógico INNOVADOR

TIEMPO de CLASE DISPONIBLE

PREPARACIÓN de la CLASE en CASA

• Aprendizaje activo
• Actividades aplicadas
• Debates participativos

• Reflexión propia
• Enfoque abierto
• Tareas en línea

Índice

Flipped Classroom

1. Introducción

2. Origen y Definición

3. Análisis DAFO

4. Aplicación Práctica

SECCIÓN 03

ANÁLISIS

Planificación no adecuada a la carga de trabajo con respecto al resto de asignaturas

Debilidades

Gran inversión inicial de tiempo y trabajo para el profesorado

Requiere de la madurez e iniciativa del alumnado

Dificultad de solventar dudas en el momento

Flipped Classroom

Amenazas

Barreras económicas de acceso a herramientas digitales

Excesivamente influenciado por el entorno familiar de cada alumno

Resistencia en los sistemas tradicionales de educación

Material digital de baja calidad

Flipped Classroom

Permite al alumno realizar investigaciones más allá de la tarea ordinaria

Fortalezas

Ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula

Docentes puede dedicar más tiempo y atención a la diversidad durante las clases

Mejor aprovechamiento del tiempo de la clase presencial

Flipped Classroom

Posibilita la incorporación de otras metodologías activas en el aula

El uso de metodologías innovadoras está llamado a mejorar el proyecto educativo del centro

Oportunidades

Profesorado, alumnos, familias y comunidad puedan intercambiar conocimientos entre sí

TIC facilita acceso a información abierta, actualizada y diversa

Flipped Classroom

Índice

Flipped Classroom

1. Introducción

2. Origen y Definición

3. Análisis DAFO

4. Aplicación Práctica

SECCIÓN 04

APLICACIÓN PRÁCTICA

Aplicación Práctica

Preparación del tema de la Primera Guerra Mundial, en la asignatura de Geografía e Historia de 4º de la ESO.

Aplicación práctica

Primera Guerra Mundial: 4º Eso, Geografía e Historia

Paso 3

Paso 2

Paso 1

Paso 4

Foro de preguntas: docente y compañeros.

Clase: actividades de metodología activa y trabajo grupal.

Visualización de los vídeo y trabajo de las lecturas.

Profesores: preparación de los vídeos y material de trabajo.

¡Muchas gracias!

Belén

Diego

Andrea

David