Exercices valeurs des temps

Les valeurs du passé simple, de l'imparfait et du plus-que-parfait

Exercices

commencer

étape 2

étape 1

étape 3

Utiliser le bon temps.

Identifier la valeur d'un temps.

Distinguer le passé simple, l'imparfait et le plus-que-parfait.

Etape 1 : distinguer le passé simple, l'imparfait et le plus-que-parfait

Classez les verbes conjugués soulignés en fonction de leur temps : imparfait, passé simple et plus-que-parfait.

La pluie se mit à tomber lorsqu’ils s’élancèrent en direction de l’ouest. Andra ne voulait pas l’avouer, mais elle crevait de peur. Quelle idiote d’avoir accepté, par défi (pour plaire à Puc, surtout), de s’introduire dans l’antre maléfique de Césium 137 ! C’était Joz qui en avait eu l’idée, évidemment : puisque Césium 137 sortait les jours de vents d’ouest, il n’y avait pas de meilleur moment pour explorer la caverne où il habitait. (…) Joz et Puc, convaincus, avaient résolu de mettre leur projet à exécution le plus tôt possible.

correction

Etape 1 : distinguer le passé simple, l'imparfait et le plus-que-parfait

Imparfait : voulait, crevait, était, sortait, avait, habitait Passé simple : se mit, s'élancèrent Plus-que-parfait : avait eu, avaient résolu

bilan

8 bonnes réponses ou plus : je passe à l'étape 2.

Moins de 8 bonnes réponses : je refais un exercice identique.

Etape 1 : distinguer le passé simple, l'imparfait et le plus-que-parfait

Classez les verbes conjugués soulignés en fonction de leur temps : imparfait, passé simple et plus-que-parfait.

Ils ne tardèrent pas en effet à distinguer Loire qui, telle une couleuvre géante, déroulait ses anneaux gris entre les collines pelées et les ruines d’une ancienne cité. L’immense cours d’eau effraya et fascina Andra. Les anciens disaient que les armées des démons s’étaient cachées dans son lit pour tromper les hommes, puis qu’après le grand cataclysme ils en étaient sortis pour se répandre dans l’air. Césium 137 et son compère Strontium 90 avaient remporté la bataille farouche qui avait opposé les démons et s’étaient installés en pays quarantain.

correction

étape 1 : distinguer le passé simple, l'imparfait et le plus-que-parfait

Imparfait : déroulait, disait Passé simple : tardèrent, effraya, fascina Plus-que-parfait : s'étaient cachés, étaient sortis, avaient remporté, avait opposé, s'étaient installés

étape 2

Etape 2 : Identifier la valeur d'un temps

Dans chaque paire de phrases, recopiez celle dans laquelle l'action exprimée par le verbe est considérée comme terminée.

a. Ici le fleuve débordait. Ici, le fleuve déborda. b. Ce samedi-là, je courais. Ce samedi-là, je courus. c. Il parla beaucoup. Il parlait beaucoup.

A quel temps les verbes des phrases recopiées sont-ils conjugués ?

correction

Etape 2 : Identifier la valeur d'un temps

Les phrases à recopier sont :

Ici, le fleuve déborda. Ce samedi-là, je courus. c. Il parla beaucoup.

Les verbes sont conjugués au passé simple.

exercice suivant

Etape 2 : Identifier la valeur d'un temps

Recopiez les verbes conjugués à l'imparfait et précisez à chaque fois leur valeur (répétition, action en cours de déroulement, description, habitude).

1. Les yeux de Nadia avaient, ce soir-là, une expression apitoyée et dégoûtée. 2. A chaque jour, à chaque heure, il fallait lutter pour le droit d'être un homme. 3. Elle regardait le paysage avec fascination. 4. Chaque matin, ma mère se rendait courageusement à l'usine. 5. Dès qu'une personne entrait, elle en ressortait aussitôt.

correction

Etape 2 : Identifier la valeur d'un temps

1. avaient = description 2. fallait = répétition 3. regardait = action en cours de déroulement 4. se rendait = habitude 5. entrait, ressortait = répétition

exercice suivant

Etape 2 : Identifier la valeur d'un temps

Recopiez les verbes conjugués soulignés, indiquez leur temps et leur valeur.

A mesure qu’ils s’en approchaient, la construction se dévoilait dans toutes ses dimensions, dans tout son gigantisme. Ils se sentaient de plus en plus minuscules. (...) Ils ralentirent le pas lorsqu’ils arrivèrent au pied de la cheminée et s’engagèrent dans l’escalier qui conduisait à l’ouverture. (...) L’ancienne porte métallique arrachée de ses gonds gisait, gondolée, rouillée, sur le sol. Ils hésitèrent avant de s’engager dans l’ouverture.

correction

Etape 2 : Identifier la valeur d'un temps

approchaient : imparfait, action en cours de déroulement. se dévoilait, se sentaient : imparfait, description. ralentirent, arrivèrent, s'engagèrent : passé simple, action ponctuelle, de premier plan. conduisait, gisait : imparfait, description. hésitèrent : passé simple, action ponctuelle, de premier plan.

bilan

7 bonnes réponses ou plus : je passe à l'étape 3.

Moins de 7 bonnes réponses : je refais un exercice identique.

Etape 2 : Identifier la valeur d'un temps

Recopiez les verbes conjugués soulignés, indiquez leur temps et leur valeur.

A l’intérieur de la cheminée régnaient des ténèbres profondes. Le rayon de la lampe révéla des enchevêtrements de poutrelles métalliques, des cloisons affaissées et des armoires défoncées (...). A force d’explorer le fouillis, ils dénichèrent un passage, un couloir dégagé qui débouchait quelques mètres plus loin sur une pièce au plafond bas (...). L’antre de Césium ressemblait furieusement à un terrier quarantain, le gigantisme en plus. Andra montra d’un index tremblant la silhouette claire qui venait de faire son apparition au fond de la pièce. (…) Un rayon puissant s’alluma et emprisonna les trois visiteurs dans son halo étincelant.

correction

Etape 2 : Identifier la valeur d'un temps

régnaient : imparfait, description. révéla, dénichèrent : passé simple, action ponctuelle, de premier plan. débouchait, ressemblait : imparfait, description. montra : passé simple, action ponctuelle, de premier plan. venait : imparfait, action en cours de déroulement. s'alluma, emprisonna : passé simple, actions qui s'enchaînent.

étape 3

Etape 3 : utiliser le bon temps

Recopiez les phrases en choisissant le temps qui convient.

1. Un beau jour de printemps, on voyait/vit la verdure renaître. 2. Autrefois, pour faire sa cour, on parlait/parla d'amour. 3. Justine prenait/prit le dé et le jeta sur la table. 4. Avant de la glisser dans l'enveloppe, Amandine relisait/relut la lettre qu'elle écrivait/avait écrite. 5. Quand l'hiver approchait/approcha, la cigale demandait/demanda à la fourmi de la nourriture.

correction

Etape 3 : utiliser le bon temps

1. Un beau jour de printemps, on vit la verdure renaître. 2. Autrefois, pour faire sa cour, on parlait d'amour. 3. Justine prit le dé et le jeta sur la table. 4. Avant de la glisser dans l'enveloppe, Amandine relut la lettre qu'elle avait écrite. 5. Quand l'hiver approcha, la cigale demanda à la fourmi de la nourriture.

bilan

6 bonnes réponses ou plus : je passe à l'exercice suivant.

Moins de 6 bonnes réponses : je refais un exercice identique.

Etape 3 : utiliser le bon temps

Recopiez les phrases en choisissant le temps qui convient.

1. Tous les matins, Audrey parcourait/parcourut cinq kilomètres pour aller à l'école. 2. Le salon était/fut confortable, orné de meubles luxueux. 3. Armand se sentait/sentit incapable de décider s'il irait chez Léonor ce soir-là. 4. Colin se levait/leva de bonne heure et sortait/sortit aussitôt. 5. Lorsqu'ils découvraient/découvrirent la vérité, Daniel et Julie furent consternés. 6. Dorian regarda attentivement le tableau qu'il achetait/avait acheté la veille.

correction

Etape 3 : utiliser le bon temps

Recopiez les phrases en choisissant le temps qui convient.

1. Tous les matins, Audrey parcourait cinq kilomètres pour aller à l'école. 2. Le salon était confortable, orné de meubles luxueux. 3. Armand se sentait incapable de décider s'il irait chez Léonor ce soir-là. 4. Colin se leva de bonne heure et sortit aussitôt. 5. Lorsqu'ils découvrirent la vérité, Daniel et Julie furent consternés. 6. Dorian regarda attentivement le tableau qu'il avait acheté la veille.

exercice suivant

Etape 3 : utiliser le bon temps

Recopiez les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au temps du passé qui convient. Vous pouvez utiliser un conjugueur en ligne .

1. En même temps qu'ils (ouvrir) leurs cadeaux, les enfants (pousser) des exclamations de joie et de surprise. 2. Ce jour-là, alors que le soleil (briller), Tristan (décider) d'aller travailler à vélo. 3. A chaque fois que nous (gagner) un match, notre entraîneur nous (féliciter), mais cette fois, nous (perdre) et il nous (faire) part de sa grande déception. 4. Comme elle (refuser) de se coucher, il (raconter) une histoire à sa petite soeur.

correction

Etape 3 : utiliser le bon temps

Recopiez les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au temps du passé qui convient. Vous pouvez utiliser un conjugueur en ligne pour vérifier la terminaison.

1. En même temps qu'ils ouvraient leurs cadeaux, les enfants poussaient des exclamations de joie et de surprise. 2. Ce jour-là, alors que le soleil brillait, Tristan décida d'aller travailler à vélo. 3. A chaque fois que nous gagnions un match, notre entraîneur nous félicitait, mais cette fois, nous avions perdu et il nous fit part de sa grande déception. 4. Comme elle refusait de se coucher, il raconta une histoire à sa petite soeur.