PERSPECTIVAS TEORICAS DESARROLLO HUMANO

Sigmund freud

Etapas del Desarrollo PSICOSEXUAL

Teoría psicoanalítica

erik erikson

Etapas del Desarrollo PSICOSocial

clásico y operante

El conductismo

Teoría del aprendizaje

Albert Bandura

T. aprendizaje social

piaget

pERSPECTIVAS TEÓRICAS

PIAGET vs vygotsky

Teoría Cognitiva

Vygotsky

Teoría Bioecologica

bronfenbrenner

Teoría contextual

SELECCION NATURAL

Charles Darwin

Teoría evolutiva

El conductismo

El conductismo tambien llamado "la teoria tradicional del aprendizaje" sostiene que el aprendizaje es lo que cambia la conducta y asi, causa el desarrollo. Los conductistas creen que los seres humanos de todas las edades aprenden sobre el mundo de la misma forma como oros animales lo hacen; al reaccionar a rasgos de su medio ambiente que pueden encontrar placenteros, doloroso o amenazantes.

Perspectivas Teóricas:

El desarrollo humano abarca una seria de cambios que todos los seres humanos experimentan a lo largo de su vida. Debido a su importancia, este proceso ha sido ampliamente estudiado en todos sus ambitos, por ejemplo, desde la piscología.

Teoría cognitiva

Papalia, Wendkos y Duskin indican que la perspectica cognitiva se centra en los procesos del pensamiento y en las conductas que reflejan dichos pensamientos.

Las etapas del desarrollo psicosexual de Freud son: (Triglia, 2019)

1. Etapa oral
2. Etapa Anal
3. Etapa Falica
4. Etapa de latencia
5. Etapa genital

Lev Vygostky

Veia el aprendizaje a través de la interaccion social y como parte de un proceso colaborativo. Segun su teoria, el aprendizaje y el desarrollo cognitivo ocurren a través de la interacción social y cultural. Vygotsky creía que el aprendizaje no es un proceso individual, sino que se produce en un contexto social y cultural.

Sigmund Freud

Teoría presentada por los postulados de Sigmun Freud, quien propuso el desarrollo psicosexual que, como lo reifere (Salas s.f. parr. 57): "El desarrollo es modelado por fuerzas inconscientes" y la persona debe superar ciertos retos durante cada etapa para que se pueda decir que las afrontó con éxito.

Charles Darwin

Darwin definió la evolución como "descendencia con modificacion" , la idea de que las especies cambian a lo largo del tiempo, dan origen a nuevas especies y comparten un ancestro comun. Darwin también sugirió un mecanismo para la evolución: la selección natural, en la que los rasgos heredables que le ayudan a un organismo a sobrevivir y reproducirse, se vuelven más comunes en una población a lo largo del tiempo.

Teoria del Aprendizaje

El desarrollo es resultado del aprendizaje , de acuerdo con Papalia, Wendkos y Duskin. Dentro de esta perspectiva, existen 2 teorias importantes:

1. El conductismo
2. La Teoria del aprendizaje

Por lo que, las personas aprender por observaion las conductas que la sociedad aprueba.

Teoria Bioecologica de Bronfenbrenner

Señala 4 niveles de influencia ambiental sobre el desarrollo del individuo:

1. Microsistema
2. Mesosistema
3. Exosistema
4. Macrosistema

Urie Bronfenbrenner

Bjo esta doctrina, Bronfenbrenner, citado por Salas, consideró que el desarrollo solo puede entenderse en su contesto social. El individuo no es una unidad separada que interactua con el ambiente, sino que es parte inseparable de éste.

Desarrollada la Teoria del aprendizaje social por Albert Bandura quien sostiene que el comportamiento se aprende por imitación u observación de modelos Albert Bandura como otros teóricos del aprendizaje, sostienen que las teorías desarrolladas a través de la experimentación con animales no pueden explicar adecuadamente la conducta aprendida de los seres humanos, que ocurre en un contexto social y que el aprendizaje no puede reducirse a simples principios de condicionamiento.

Selección Natural

Este mecanismo explicaba cómo podían evolucionar las poblaciones (tener descendencia modificada) de tal manera que se hacían más adecuadas para vivir en sus entornos con el paso del tiempo.El concepto de selección natural de Darwin está basado en varias observaciones fundamentales:

1. Los rasgos a menudo son heredables.
2. Se produce mas descendencia de la que puede sobrevivir.
3. La descendencia varia en sus rasgos heredables.

El conductismo reconoce dos tipos de condicionamiento: El Clásico y el operante. Ivan Pavlov demostró, el condicionamiento clásico; un tipo de aprendizaje en el cual una persona o animal aprende a responder a un estímulo que originalmente no solicitaba tal respuesta, después de que el estímulo se asocia repetidamente con otro estímulo que de ordinario sí la solicita. B.F. Skinner fue la primera persona responsable del desarrollo de un tipo de condicionamiento que los padres, los maestros, los entrenadores de animales y otros utilizaron a menudo para moldear una conducta deseada, conocido como "Condicionamiento operante"

Jean Piaget

Propuso que el desarrollo cognoscitivo comienza con una capacidad innata de adaptarse al ambiente, tal como lo refieren: Papalia, Feldman & Martorell, 2012, p. 33.

Erik Erikson

Por su parte, Erik Erikson desarrollo una teoria piscosocial a partir de 8 etapas del desarrollo, las cuales abarcan desde la niñez hasta la vejez.

Teoria representada por los postulados de Sigmund Freud y Erik Erikson. Esta teoria trata de explicar las fuerzas inconscientes que motivan al comportamiento humano, es decir, aquellos conflictos internos que aparecen durane la niñez y que afectan posteriormente a los comportamientos y emociones del individuo. En el Psicoanalisis la sexualidad es la base del desarrollo de las personas.

Referencia: https://www.universidadviu.com/int/actualidad/nuestros-expertos/historia-de-la-teoria-psicoanalitica#:~:text=Esta%20teor%C3%ADa%20trata%20de%20explicar,del%20desarrollo%20de%20las%20personas.

Teoría contextual

Esta teoria se enfoca en la interacción entrel el individuo y el entorno social. Esto establece que el niño interactua con el ambiente, que es una parte inseparable de éste

Las 5 etapas principales del desarrollo psicosocial de Erikson son:

1. Etapa 1: 0-18 meses
2. Etapa 2: Comprende de los 2 a los 3 años de edad.
3. Etapa 3: Abarca de los 3 a los 5 años de edad.
4. Etapa 4: Comprende de los 6 a los 12 años de edad.
5. Etapa 5: Abarca de los 12 a los 18 años de edad.

Piaget vs Vygostky

Mientras que para Piaget el niño desarrollaba solo su proceso, para Vygostky, los adultos guian al niño a organizar su aprendizaje; de acuerdo con Carrrera y Mazzarela, (2001)

Teoria del aprendizaje social

Según los teóricos del socio aprendizaje, las personas aprenden “partes sustanciales” de conducta específicas a partir de la observación de modelos, y luego combinan mentalmente lo que han observado en nuevos patrones complejos de conducta. De acuerdo con la teoría social del aprendizaje, la identificación de los niños con los padres que moldean su conducta a través de un sistema de refuerzos y castigos, es el elemento más importante como aprenden el lenguaje, enfrentan la agresión, desarrollan un sentido de moralidad y aprenden una conducta esperada socialmente para su género.

Teoria Evolutiva

La idea básica de la evolución biológica es que las poblaciones y las especies de organismos cambian con el tiempo. Hoy en día, cuando pensamos en evolución, tendemos a relacionar esta idea con una persona: el naturalista británico Charles Darwin. Esta teoria aplica los principios de Darwin sobre la selecion natural y la adaptacion del mas apto. La selección natural hace que las poblaciones se adapten o se vuelvan cada vez más adecuadas a su entorno con el paso del tiempo. La selección natural depende del medio ambiente y requiere que existan variaciones heredables en un grupo.