Portail du chargé·e de coursdans l'Enseignement pour Adultes
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Direction de l'enseignementpour adultes
Cet espace interactif vise à vous fournir différentes informations utiles pour votre fonction dans l'Enseignement pour Adultes. Trois portes d'entrées vous sont proposées : Bonne découverte !
Direction de l'enseignementpour adultes
Axeadministratif
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Découvrir l'enseignement pour adultes
L'équipe de la directionde l'enseignement pour adultes - SEGEC
Tableau de bord du/de la chargé·e de cours
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Découvrir l'enseignement pour adultes
Les autres niveauxd'enseignement
Les réseaux d'enseignement
Enseignerdans l'Enseignement pour Adultes
L'Enseignementpour Adultes
La Direction de l'Enseignementpour Adultes du SEGEC
Titres, diplômes et attestations
Les missionsde l'école chrétienne
Les fédérations de Pouvoirs Organisateurs
Calendrier et Rythmes scolaires
Glossaire
Modularisation et capitalisation
La Qualitédans l'Enseignement pour Adultes
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Axe pédagogique
Qu'est-cequ'une section ?
Le dossier pédagogique
Où trouver les dossiers pédagogiques
Les unités d'enseignement
L'évaluationdes acquis
Acquis d'apprentissage et degré de maîtrise
Le conseildes études
Qu'est-ce qu'un acquis d'apprentissage ?
Les stages
La valorisationdes acquis
L'enseignementinclusif
L'hybridationdes enseignements
L'épreuve intégrée
Le plan d’accompagnement des étudiants
L'andragogie
Formation en cours de carrière (FCC)
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Axe administratif
La prise des présences dans l'Enseignement pour Adultes
Je termine mon contrat. Quels documentsdois-je recevoir ?
Glossaire de l'enseignement de promotion sociale
L'extranet du SEGEC
Quels documents dois-je préparer pour mon engagement ?
La prime de fin d'année... Quand et Comment ?
Où trouver ma fiche de paie, ma fiche syndicale ?
ROI, RGE Qu'est-ce que c'est ?
C'est quoil'expérience utile ?
Le conseil des EtudesQu'est-ce que c'est ?
Intervention dans les frais de transport
Le PromS12...Qu'est-ce que c'est ?
Une prime de 100€ pour l'informatique ?
C'est quoi la rémunération différée ?
Le pécule de vacances... Quand et Comment ?
La carte PROF
Quels documents remettre à mes apprenants ?
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Enseigner dans l'Enseignement pour Adultes
Présentation de l'enseignement de promotion sociale (enseignement pour adultes) en Fédération-Wallonie-Bruxelles, à destination des chargés de cours (enseignants ou experts).
Vidéo réalisée par les conseiller·ère·s pédagogiques des 4 réseaux d'enseignement.
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C'est quoi l'Enseignement pour Adultes ?
L'Enseignement pour Adultes (de promotion sociale) s’inscrit dans la dynamique de l’éducation tout au long de la vie en Communauté française. Il compte 152 établissements sur le territoire de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
Il offre aux adultes, aux parcours souvent très diversifiés, un large éventail de formations de niveau enseignement secondaire ou supérieur, au terme desquelles il délivre des titres reconnus (certificats et diplômes).
Il répond à des besoins individuels et collectifs variés : initiation, qualification, perfectionnement, recyclage, reconversion, spécialisation, épanouissement personnel.
L’Enseignement pour Adultes, organisé par le décret du 16 avril 1991 poursuit 2 finalités :
- Concourir à l’épanouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle, sociale, scolaire et culturelle (développement des personnes)
- Répondre aux besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l’enseignement et d’une manière générale, des milieux socio-économiques et culturels (besoins de la société)
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Les autres niveaux d'enseignement
L’enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles est structuré en différents niveaux :
- Fondamental
- Secondaire
- Supérieur
Il existe également une organisation spécifique à l'enseignement spécialisé.
Source : Indicateurs de l'enseignement
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Les réseaux d'enseignement
Bien que le terme "réseau" soit très souvent utilisé dans le milieu scolaire, il n'existe pas de définition juridique de ce terme.Généralement, on distingue 4 réseaux :
Enseignement organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles - WBE (Wallonie-Bruxelles Enseignement) : http://www.wallonie-bruxelles-enseignement.beEnseignement officiel subventionné - CECP (Conseil de l'Enseignement des Communes et Provinces) : http://www.cecp.be et CPEONS (Conseil des Pouvoirs organisateurs de l'Enseignement Officiel Neutre Subventionné) : http://www.cpeons.beEnseignement libre subventionnéSeGEC (Secrétariat Général de l'Enseignement Catholique) : http://enseignement.catholique.be FELSI (Fédération des Établissements Libres Subventionnés Indépendants) : http://www.felsi.eu
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Les fédérations de pouvoirs organisateurs
La majorité des pouvoirs organisateurs de l'enseignement subventionné adhère à une fédération de pouvoirs organisateurs ("Organe de représentation et de coordination") qui les représente auprès du Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Le SeGEC (Secrétariat Général de l'Enseignement Catholique)
est l'organe de représentation et de coordination des pouvoirs organisateurs de l'enseignement libre catholique en Communauté française et en Communauté germanophone. Le SeGEC exerce une triple mission d’animation du projet spécifique de l’enseignement catholique, de représentation des écoles et de prestation de services au bénéfice des établissements. Dans le cadre de sa mission de représentation des écoles, il se fait le porte-voix des 800 asbl pouvoirs organisateurs que compte l’enseignement catholique.
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La Direction de l'Enseignement pour Adultes du SEGEC
La Direction de l’Enseignement pour Adultes du SEGEC poursuit de nombreuses missions que ce soit au niveau de la représentation du réseau, dans les concertations ou encore dans le régulation, en concertation, de l’offre d’enseignement catholique.
Dans ses missions, on retrouve également le soutien du développement de la qualité de l’enseignement pour adultes, l'accompagnement et le développement de l’action pédagogique, la coordination de la formation en cours de carrière pour les membres du personnel des établissements d'Enseignement pour Adultes en collaboration avec l'IFEC, etc.
Vous trouverez sur l'extranet un tableau récapitulatif des principaux domaines de responsabilité de chaque membre de la Direction de l’Enseignement pour Adultes de SEGEC.
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Les missions de l'école chrétienne
S’engager à enseigner selon le projet éducatif de l’enseignement catholique nécessite l’adhésion à une philosophie de l’éducation dont les contours se définissent dans ce texte. Ce projet s’inscrit pleinement dans l’aventure des sociétés démocratiques qui, tout en tenant le pari de la complexité, cherchent à développer la liberté, la responsabilité, l’égalité, la solidarité et l’autonomie collective, dans la visée du bien commun et dans le respect des différences.
Un nouveau texte a été adopté en juin 2022, pour l’enseignement non-obligatoire.
Cliquez ci-dessuspour le télécharger
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Titres, diplômes et attestations dans l'Enseignement pour Adultes
L’Enseignement pour Adultes délivre différents titres: diplômes, certificats et attestations de réussite. Les diplômes et certificats sont des titres officiels reconnus par la Fédération Wallonie Bruxelles au même titre que les diplômes et certificats délivrés dans l'Enseignement de plein exercice. La majorité d'entre eux sont équivalents à ceux délivrés dans l’Enseignement de plein exercice.Dans l'Enseignement pour Adultes, les études sont divisées en plusieurs UE (cours, travail de fin d’études, stages). Pour chaque UE passée avec succès, une attestation de réussite reconnue par tous les établissements de l'Enseignement de promotion sociale est délivrée Pour obtenir le diplôme ou titre visé, il faut obtenir une attestation de réussite pour tous les modules de la section et réussir l’épreuve finale appelée « épreuve intégrée ». Les attestations de réussite des modules ont également une valeur légale.
Circulaire 7658 "Sanction des études dans l’enseignement secondaire et supérieur de promotion sociale"
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La démarche qualité dans l’Enseignement pour Adultes
La qualité dans l'Enseignement pour Adultes se développe en référence conjointe au Décret de 1991 organisant cette forme d'enseignement et au Décret Paysage pour l'enseignement supérieur.
C'est la COQER (Commission pour la Qualité de l'Enseignement et de la Recherche) qui, au sein de l'ARES, constitue la plateforme de réflexion, d'échange et de soutien de la qualité interne des établissements. L'AEQES (Agence pour l'Evaluation de la Qualité dans l'Enseignement supérieur), quant à elle, est chargée de planifier les procédures et cycles d'évaluation externe et d'en élaborer les référentiels critériés, dans le respect des ESG (European Standard Guidelines, recommandations pour un enseignement de qualité). Quel que soit le niveau d'enseignement concerné, le portfolio Gestion de la Qualité - Guide pour l'Enseignement de Promotion sociale, édité par le Conseil général, traduit en procédures ou balises de mise en œuvre les principes des prescrits légaux.
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Calendrier et rythmes scolaires dans l'enseignement pour adultes
L’Enseignement pour Adultes, secondaire et supérieur, s’aligne sur les rythmes scolaires de l’enseignement obligatoire tout en conservant la souplesse organisationnelle qui lui est propre.
L’Enseignement pour Adultes comporte au moins trente-deux semaines de cours. L'année académique commence le dernier lundi du mois d'août et se termine la veille de la rentrée académique suivante. Selon l'organisation de l'établissement, les cours peuvent être suspenduspendant les vacances d'automne, de détente et de printemps. Dans tous les cas, les cours sont obligatoirement suspendus pendant les vacances d’hiver.
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Modularisation et capitalisation
L'ensemble des unités ainsi associées constitue une section. A l'intérieur d'une section, les unités d'enseignement peuvent exister :
- soit de manière autonome
- soit dans une chronologie simple
- soit dans une chronologie plus complexe
Chaque section comporte une unité d'enseignement "épreuve intégrée". Celle-ci a pour but de vérifier si l'étudiant·e maîtrise, sous forme de synthèse, les capacités couvertes par les unités déterminantes (unités dont les acquis d'apprentissage participent aux compétences attendues en fin de formation). L’articulation entre les différentes UE est déterminée par un processus de capitalisation représenté par l’organigramme de la section. Chacune de ces UE est sanctionnée par une attestation de réussite.
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Administratif
Vers le site
Glossaire de l'enseignementde promotion sociale
Retrouvez les définitions des termes utilisés dans l’Enseignement pour Adultes (de promotion sociale). Ce glossaire vous permettra de mieux appréhender les contenus disponibles et de comprendre les concepts et principes de ce type d’enseignement.
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Les unités d'enseignement (UE)
Une unité d’enseignement (UE) est constituée d’un cours ou d’un ensemble de cours qui sont regroupés parce qu’ils poursuivent des objectifs communs et constituent un ensemble pédagogique cohérent d’acquis d’apprentissage susceptible d’être évalué et validé.
Une unité d’enseignement est réputée déterminante lorsqu’elle participe directement aux compétences évaluées lors de l’épreuve intégrée si elle existe. Elle est répertoriée comme telle dans le dossier pédagogique de la section et est prise en compte pour la détermination de la mention apparaissant sur le titre d’études.
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C'est quoi une section ?
Une section est un programme composé d’une ou de plusieurs unités d’enseignement. La section vise à la fois à :
- faire acquérir les capacités liées aux niveaux de qualification correspondant à l’exercice d’un emploi, d’un métier ou d’une profession ;
- faire acquérir les capacités permettant l’admission ou le maintien dans un processus de formation ou d’éducation.
Elle peut être organisée aux degrés inférieur et supérieur de l’enseignement secondaire et au niveau de l’enseignement supérieur.
Chaque section, composée de plus de deux unités d’enseignement,comporte une unité d’enseignement « Épreuve intégrée ».
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Le dossier pédagogique
Il existe des dossiers pédagogiques pour chaque unité d’enseignement (UE). Chaque dossier comporte les éléments suivants :
- l’intitulé de l’UE,
- le niveau d’études,
- le classement dans l’Enseignement secondaire ou supérieur
- les finalités générales et particulières,
- les capacités préalables requises pour l’admission à l’UE et les titres pouvant tenir lieu de ces capacités,
- l’intitulé du (des) cours, ainsi que son (leur) classement, ainsi que le nombre de périodes qui lui (leur) est attribué,
- le programme du (des) cours,
- les acquis d’apprentissage à maitriser en fin de formation,
- le profil du/des chargés de cours (enseignant ou expert),
- les éventuelles recommandations relatives à la constitution des groupes.
Outil pédagogique inter-réseauxLecture d’un dossier pédagogique
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Pédagogique
Administratif
Où trouver le dossier pédagogique de mon UE ?
Un Dossier Pédagogique (DP) constitue la référence pédagogique commune pour tout établissement de promotion sociale.
Il existe 2 types de Dossier Pédagogique : le DP de section et le DP d'une Unité d’Enseignement
Vous pouvez retrouver tous les DP sur le site www.prosoc.be
ProSoc.be
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Qu'est-ce qu'un acquis d'apprentissage ?
Un acquis d’apprentissage (AA) est l’énoncé de ce que l’apprenant sait, comprend et est capable de réaliser au terme d’un processus d’apprentissage. Ces acquis sont définis en termes de savoirs, d’aptitudes, de niveaux d’autonomie/de responsabilité et complexité du contexte. Le Conseil des études décide donc de la réussite de l'étudiant en tenant compte de l'acquisition de l'ensemble des acquis d'apprentissage et non des connaissances et/ou de savoir-faire et de savoir-être de chacune des activités d'enseignement qui la composent.
Attention de ne pas confondreAcquis d'apprentissage et degré de maîtrise
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L'évaluation des acquis
L’évaluation continue se déroule pendant tout le cheminement de la formation et porte sur un ou des acquis d'apprentissage (savoirs, aptitudes, compétences) du dossier pédagogique.Elle peut être formative en donnant des appréciations sur des acquis d'apprentissage et conduire, si nécessaire, à des remédiations. Elle est certificative en contrôlant tous les acquis d’apprentissage tels que définis dans le dossier pédagogique de l’unité d’enseignement.
Outil pédagogique inter-réseauxL’évaluation
https://extranet.segec.be/contenu/pedagogique
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Acquis d'apprentissage et Degré de maîtrise
Les acquis d'apprentissage d'une unité d'enseignement représentent l'ensemble des compétences (TOUTES) dont l'étudiant doit faire preuve pour atteindre le seuil de réussite en fin d'UE.
Le degré de maîtrise, qui figure sur l'attestation de réussite de l'UE, détermine quant à lui, le niveau des compétences acquises (51 à 100%).
L'attestation de réussite de l'unité d'enseignement est accordée à l'étudiant qui fait la preuve qu'il maîtrise à un niveau suffisant les compétences correspondant aux acquis d'apprentissage de cette unité, telles que précisées au dossier pédagogique. Le Conseil des études décide donc de la réussite de l'étudiant en tenant compte de l'acquisition de l'ensemble des acquis d'apprentissage et non des connaissances et/ou de savoir-faire et de savoir-être de chacune des activités d'enseignement qui la composent.
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Le conseil des Etudes
Dans tout établissement d’Enseignement pour Adultes, le Conseil des études se réunit pour chaque section ou unité d’enseignement afin de prendre les décisions relatives à l’admission des élèves, au suivi pédagogique, à la sanction des études (délibérations) et à la délivrance du diplôme correspondant au diplôme d’aptitude à accéder à l’Enseignement supérieur. Il comprend un membre du personnel directeur ou son /sa délégué·e et les membres du personnel enseignant concernés.
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Hybridation des enseignements
L'enseignement hybride désigne une forme d'enseignement mixant des activités d'apprentissage en présentiel et à distance en exploitant différents outils pédagogiques et numériques permettant la communication, l'interaction et la collaboration avec et entre les étudiants.
Extranet du SEGEC
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Les stages
Le stage constitue une activité d’enseignement comme les autres et peut donc faire l’objet de dispense et de reconnaissance des capacités acquises. Il peut figurer au programme de certaines sections de l’Enseignement pour Adultes, mais est obligatoire dans l’Enseignement supérieur (à l’exception des sections de bachelier de spécialisation). L’activité professionnelle de l’étudiant peut, en référence aux dossiers pédagogiques, être assimilée aux stages sur décision du Conseil des études.
Les stages sont des activités d’enseignement réalisées en collaboration avec les milieux socioprofessionnels en relation avec le domaine des études, reconnues et évaluées par le Conseil des études.
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La valorisation des acquis
La valorisation des acquis (VA) permet à des adultes qui ont le projet de reprendre des études d’accéder, entre autres, à l’Enseignement pour adultes (de promotion sociale) en fluidifiant le parcours d’apprentissage et, le cas échéant, en allégeant la durée des études.
Il s’agit d’un processus d'évaluation et de reconnaissance des savoirs et des compétences issus de l'expérience (professionnelle et personnelle) et/ou de la formation, pour l’accès aux études ou pour leur sanction (réussite).La procédure de valorisation des acquis consiste à soumettre un dossier qui documente le parcours, les compétences et l'expérience. Ce dossier doit être présenté au Conseil des Études d’un établissement qui propose la formation.
Voir Circulaire 6677
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L'enseignement inclusif
L'enseignement inclusif met en œuvre des dispositifs qui visent à supprimer ou à réduire les barrières matérielles, pédagogiques, culturelles, sociales et psychologiques.
Ces barrières peuvent être rencontrées lors de l'accès aux études, au cours des études, aux évaluations des acquis d'apprentissage par les étudiants en situation de handicap et à l'insertion socioprofessionnelle.
Outil pédagogique inter-réseauxEnseignement inclusif
Depuis le 30 juin 2016, un Décret « Enseignement de Promotion Sociale Inclusif » vise à favoriser la mise en place de mesures et de ressources pour accompagner au mieux les étudiants en situation de handicap dans leur projet d'études en proposant, notamment, des aménagements raisonnables en fonction de leur situation.
www.promsoc.be
Extranet du SEGEC
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L'épreuve intégrée
L'unité d’enseignement « épreuve intégrée » est sanctionnée par une épreuve qui a un
caractère global et qui peut prendre la forme d’une mise en situation, d’un projet, d’un
travail de synthèse, d’une monographie ou d’une réalisation pratique commentée.
Cette épreuve a pour objectif de vérifier si l’étudiant maitrise les acquis d’apprentissage des unités déterminantes mentionnées au dossier pédagogique d’une section. Elle est
réalisée par le Conseil des études qui, à cette occasion, est élargi à des membres extérieurs
à l’établissement (employeurs, lieux de stages, etc.) appelés jury.
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L'andragogie
L'andragogie désigne la science et la pratique de l'éducation des adultes.
Le terme est formé à partir des mots de grec ancien andros (ἁνδρὀς), qui signifie « homme » (dans le sens d'homme mûr, et par extension de l'être humain adulte, non genré), et agogos (αγωγός), qui veut dire « guide ». L'andragogie consiste donc à amener l'adulte vers la connaissance.
Cet ouvrage très complet de F. Faulx et de C. Danse vous apportera, sans aucun doute, de nombreuses pistes de réflexion et des ressources intéressantes. Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ?
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Formation en cours de carrière (FCC)
Le programme de formation en cours de carrière du personnel directeur et enseignant et du personnel auxiliaire d’éducation de l’enseignement de promotion sociale (décret du 30 juin 1998) est ouvert aux personnels des établissements selon les modalités indiquées. Le catalogue des formations est en ligne sur l'extranet : Accompagner, outiller et former > Formation > Enseignants La participation aux formations est gratuite. Pour les formations en journée, une collation est prévue. Les frais de déplacements ne sont pas pris en charge par le SEGEC.
Cataloguedes formations
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Le plan d’accompagnement des étudiants
Le plan d’accompagnement des étudiants dans l’enseignement pour adultes a pour objectif de permettre à chaque étudiant de réussir son parcours de formation en lui offrant un accompagnement adapté à ses besoins. Le but est d’améliorer la qualité de l’enseignement et de favoriser la réussite des étudiants. Sa mise en oeuvre répond à des besoins identifiés d'étudiants dans le cadre de l'admission, du suivi pédagogique et de la sanction des études. Elle est individuelle ou collective. Les objectifs, les moyens et les actions du plan peuvent être ajustés tout au long du cursus de formation.
Vous trouverez sur l'extranet, un « clé pour l’action » intitulé« Plan de suivi et d’accompagnement des étudiants »
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Les documents à prévoir lors de mon engagement
Lors d'un premier engagement, il faut pouvoir constituer votre dossier. Pour ce faire, vous devrez remettre divers documents :
- Une copie de la carte d'identité
- Une copie du/des diplôme(s)
- Un extrait de casier judiciaire de moins de 6 mois
Si vous avez déjà travaillé dans l'enseignement, il vous faudra aussi compléter une attestation pour l’admissibilité des services rendus par les membres du personnel. Si vous travaillez dans un autre établissement, il faudra compléter le document de cumul interne.
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Les documents à recevoir lors de la fin mon engagement
A la fin de votre engagement en tant que temporaire, vous recevrez
- un C4
- une attestation de services rendus
Il est INDISPENSABLE de conserver les originaux de ces attestations de services tout au long de votre carrière et de fournir à votre employeur (le PO) une copie de ses attestations de services à chaque entrée en fonction dans un nouveau PO.
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L'extranet du SEGEC
L'extranet du SEGEC vous permet d'accéder à de nombreuses informations et ressources utiles. Des catégories sont dédiées à l'enseignement pour adultes (de promotion sociale).
https://extranet.segec.be
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La prise des présences
Les présences des étudiants doivent être prises chaque jour de cours :
- les présences sont représentées par un trait vertical ou par la lettre « P » ;
- les absences sont signalées par un trait horizontal ou la lettre « A » ;
- les dispenses sont indiquées par la lettre « D » ;
- Dans le cadre d'un enseignement en hybridation, les présences sont représentées par la lettre « M »
Le registre de présences
Un registre de présence par unité d’enseignement reprend, par ordre alphabétique, les étudiants régulièrement inscrits. Il doit être signé par le chargé de cours.
La prise de présence est essentielle pour que les étudiant·e·s soient pris en comptepour le financement de l'Enseignement pour Adultes.
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Le principe d'assiduité
Pour être admis dans une unité d'enseignement comme étudiant régulier (au sens de l'article 35 du décret) un étudiant doit répondre, au premier dixième, aux conditions fixées par l'arrêté et par les autres dispositions légales et réglementaires en la matière et doit participer de manière assidue aux activités d'enseignement.
Dans l'enseignement secondaire de promotion sociale, un étudiant satisfait à la condition d'assiduité s'il ne s'absente pas, sans motif valable, de plus de deux dixièmes des activités d'enseignement dont il n'est pas dispensé.
Dans l'enseignement supérieur de promotion sociale de type court et de type long, un étudiant satisfait à la condition d'assiduité s'il ne s'absente pas, sans motif valable, de plus de quatre dixièmes des activités d'enseignement dont il n'est pas dispensé.
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Administratif
RÈGLEMENT GÉNÉRAL DES ÉTUDES (RGE)
Les Règlements généraux des études dans l’Enseignement pour Adulets consistent en une règlementation abordant des notions relatives aux activités d’enseignement de l’horaire minimum, aux étudiants, aux conditions d’admission dans une unité d’enseignement, aux conditions de participation à l’épreuve intégrée, à la sanction d’une unité d’enseignement et des études, au conseil des études, aux délibérations, aux sessions et certificats ou diplômes.
RÈGLEMENT D'ORDRE INTERIEUR (ROI)
Les établissements doivent disposer d’un Règlement d’ordre intérieur (ROI) dont le contenu précise le code de conduite en vigueur au sein de l’établissement, les rapports d’une part entre PO, direction, membres du personnel et, d’autre part, les étudiants. Il applique les principes de droits généraux ainsi que ceux du droit particulier (législation de l’EA) dans le contexte particulier de l’établissement.
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Pédagogique
Administratif
Que signifie "Expérience utile" ?
L’expérience utile est l’expérience professionnelle obtenue en dehors de l’enseignement et qui est supposée apporter une dimension pratique utile à l’enseignant·e au moment de la transmission de son savoir. Il s’agit, par exemple, d’une boulangère qui souhaite enseigner la fonction boulangerie. Celle-ci peut introduire une demande de valorisation de l’expérience utile pour valoriser les années pendant lesquelles elle a travaillé comme boulangère.
La valorisation de l’expérience utile n’est pas automatique. Elle doit être demandée auprès de la Chambre de l'Expérience utile. Pour cela, vous devez introduire un dossier à l’aide de l’application Valexu accessible via Mon Espace.
Voir Circulaire 8307
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Où trouver ma fiche de paie ? Ma fiche fiscale ?
https://monespace.fw-b.be
Vos fiches de paie et fiches fiscales sont accessibles sur Mon Espace.
Lors de la connexion au portail « Mon Espace », la page d’accueil propose l’accès à un tableau de bord « Citoyen » et un tableau de bord « Membre des personnels de l’enseignement ». Pour accéder à votre fiche fiscale, vos fiches de paie ou le formulaire de demande de prime syndicale, vous devez choisir le tableau de bord « Membre des personnels de l’enseignement ».
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La prime de fin d'année...Quand et Comment ?
Les membres des personnels de l’enseignement dont la rémunération est prise en charge par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles reçoivent une allocation de fin d’année mi-décembre.
L’allocation de fin d’année est octroyée à tous les membres du personnel enseignant et assimilé, titulaires d’une fonction principale, dont la rémunération est prise en charge par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Elle est versée à la mi-décembre. Le montant de cette allocation se compose d'une partie forfaitaire (fixe) et d'une partie variable. Pour les membres du personnel temporaires, la période de référence qui sert au calcul de cette allocation est l’année scolaire ou l’année académique précédente. Quant aux membres du personnel définitifs, la période de référence qui sert au calcul de cette allocation est composée des 9 premiers mois de l’année civile en cours.
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La rémunération différée
Les périodes d'activité de service rémunérées durant l'année scolaire font l'objet d'un complément de traitement durant les vacances d'été dénommé traitement différé.
Comment se calcule la période des vacances d'été couverte par un traitement différé ? La durée de la période couverte par un traitement différé est calculée sur base des prestations exercées à titre de temporaire qui ont fait l'objet d'une rémunération durant l'année scolaire.
- Si vous avez travaillé toute l'année scolaire à temps plein, le traitement différé couvrira toutes la période des vacances d'été.
- Si vous avez travaillé toute l'année à mi-temps, le traitement différé couvrira la moitié des vacances d'été.
En savoir plus
ATTENTION ! La rémunération différée ne concerne que les enseignants. Les experts ne sont pas concernés !
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Le pécule de vacances... Quand et Comment ?
Les personnels de l’enseignement dont le traitement est pris en charge par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles reçoivent leur pécule de vacances à la mi-mai.
Un pécule de vacances est octroyé à tous les membres du personnel enseignant et assimilé dont le traitement est pris en charge par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles et ayant bénéficié d’un traitement pendant la période de référence. La période de référence prise en considération pour l’octroi et le calcul du pécule de vacances est l’année civile précédant celle au cours de laquelle le pécule de vacances est accordé.
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Indemnité de 100€ pour l'usage d'un outil informatique personnel
et d'une connexion internet privée à des fins professionnelles
Les bénéficiaires de l’indemnité la percevront automatiquement sans aucune démarche à effecteur de leur part en décembre. Cette indemnité forfaitaire d’un montant annuel de 100 euros sera liquidée à la fin du mois de décembre, avec le versement de la rémunération ordinaire de décembre. Pour en bénéficier, il faut remplir les conditions cumulatives suivantes : 1) être membre du personnel enseignant; 2) comptabiliser, entre le 1er janvier et le 30 novembre inclus, un minimum de 90 jours d’activité de service, dans un ou plusieurs établissements d’enseignement obligatoire ou de promotion sociale, de l’enseignement subventionné ou organisé par la FWB.
Voir Circulaire 8785
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Intervention dans les frais de transport
Le membre du personnel peut bénéficier d’une intervention dans ses frais de déplacement pour le moyen de transport majoritairement utilisé sur la période pour effectuer le(s) trajet(s) de son domicile/lieu de résidence vers son lieu de travail, et inversement pour les transports en commun et/ou les trajets à vélo
Voir Circulaire 9120
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Pédagogique
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Le PromS12... Qu'est-ce que c'est ?
Le « doc12 » est l’appellation générique pour l’annexe intitulée « demande d’avance ». Il porte un nom différent selon le type d’établissement qui l’utilise (par exemple : « FOND12 » pour l’enseignement fondamental, « Doc 12 » pour l’enseignement secondaire ou encore « PMS12 » pour les centres psycho-médicosociaux). Il est appelé Prom S 12 pour l’Enseignement pour Adultes.
Ce DOC 12 permet de signaler à l’Administration tout octroi d’attributions ainsi que toutes modifications ou cessations de celles déjà octroyées. Pour les réseaux subventionnés (libre et officiel), il permet d’introduire une demande d’avance de subvention-traitement.
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Quels documents dois-je remettre à mes apprenants en début d'UE ?
Avant le 1er dixième de l'UE
Si l'UE est en hybridation
Il faut communiquer aux apprenant·e·s le programme de l'UE ainsi que les modalités d'évaluation. La grille d'évaluation certificative doit être mise à leur disposition. Celle-ci peut s'accompagner du dossier pédagogique, d'une fiche UE, etc.
Il faut fournir aux aux apprenant·e·sle calendrier des séances en distinguant celles en présentiel de celles à distance. Par ailleurs, il faut les informer des attentes spécifiques des activités à distance.
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Pédagogique
Administratif
La carte PROF
La Carte PROF est une carte nominative réservée aux membres des personnels de l'enseignement en activité en Fédération Wallonie-Bruxelles, tous réseaux et fonctions confondus, et dont le traitement est pris en charge par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
En la présentant aux partenaires, vous pouvez bénéficier des avantages octroyés par ces institutions ou entreprises. La Carte PROF dématérialisée arrive en juillet 2024; elle sera en effet uniquement disponible au format numérique sur Mon Espace dans l’onglet "Ma Carrière".
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N'hésitez pas à nous contacter pour nous proposer d'autres sujets à aborder, des éléments à approfondir Contact : Maxime Duquesnoymaxime.duquesnoy@segec.be
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Pour comprendre ce que signifie et implique le concept d’Andragogie, il faut se référer à un concept proche et en même temps très différent : celui de la pédagogie. L’un s’adresse aux adultes et l’autre aux enfants.
Les unités d'enseignement (UE) dans l' enseignement pour adultes (de promotion sociale)
Les réseaux scolaires en Belgique // 3 minutes pour comprendre
Mission de l'école chrétienne - enseignement supérieur et enseignement pour adultes
Une règle de répartition au prorata est mise en place :
Pour obtenir le montant de la rémunération différée du mois de juillet ou aout, on multiplie le montant total de la rémunération différée par la fraction : nombre de jours d’été du mois considéré divisé par le nombre total de jours d’été de juillet et d’août en considérant fictivement que le mois d’août est toujours composé de 31 jours d’été. Le nombre de jours à comptabiliser pour le mois de juillet sera donc variable chaque année, tandis que le nombre de jours pour le mois d’aout restera fixe (31 jours). Les jours se comptent en jours calendriers.
Voir Circulaire 9305
PCC-EA
Enseignement pour adultes SEGEC
Created on September 26, 2023
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Portail du chargé·e de coursdans l'Enseignement pour Adultes
Des réponses à vos questions !
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Direction de l'enseignementpour adultes
Cet espace interactif vise à vous fournir différentes informations utiles pour votre fonction dans l'Enseignement pour Adultes. Trois portes d'entrées vous sont proposées : Bonne découverte !
Direction de l'enseignementpour adultes
Axeadministratif
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Découvrir l'enseignement pour adultes
L'équipe de la directionde l'enseignement pour adultes - SEGEC
Tableau de bord du/de la chargé·e de cours
Axeadministratif
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Découvrir l'enseignement pour adultes
Les autres niveauxd'enseignement
Les réseaux d'enseignement
Enseignerdans l'Enseignement pour Adultes
L'Enseignementpour Adultes
La Direction de l'Enseignementpour Adultes du SEGEC
Titres, diplômes et attestations
Les missionsde l'école chrétienne
Les fédérations de Pouvoirs Organisateurs
Calendrier et Rythmes scolaires
Glossaire
Modularisation et capitalisation
La Qualitédans l'Enseignement pour Adultes
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Axe pédagogique
Qu'est-cequ'une section ?
Le dossier pédagogique
Où trouver les dossiers pédagogiques
Les unités d'enseignement
L'évaluationdes acquis
Acquis d'apprentissage et degré de maîtrise
Le conseildes études
Qu'est-ce qu'un acquis d'apprentissage ?
Les stages
La valorisationdes acquis
L'enseignementinclusif
L'hybridationdes enseignements
L'épreuve intégrée
Le plan d’accompagnement des étudiants
L'andragogie
Formation en cours de carrière (FCC)
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La prise des présences dans l'Enseignement pour Adultes
Je termine mon contrat. Quels documentsdois-je recevoir ?
Glossaire de l'enseignement de promotion sociale
L'extranet du SEGEC
Quels documents dois-je préparer pour mon engagement ?
La prime de fin d'année... Quand et Comment ?
Où trouver ma fiche de paie, ma fiche syndicale ?
ROI, RGE Qu'est-ce que c'est ?
C'est quoil'expérience utile ?
Le conseil des EtudesQu'est-ce que c'est ?
Intervention dans les frais de transport
Le PromS12...Qu'est-ce que c'est ?
Une prime de 100€ pour l'informatique ?
C'est quoi la rémunération différée ?
Le pécule de vacances... Quand et Comment ?
La carte PROF
Quels documents remettre à mes apprenants ?
A venir
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Enseigner dans l'Enseignement pour Adultes
Présentation de l'enseignement de promotion sociale (enseignement pour adultes) en Fédération-Wallonie-Bruxelles, à destination des chargés de cours (enseignants ou experts). Vidéo réalisée par les conseiller·ère·s pédagogiques des 4 réseaux d'enseignement.
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C'est quoi l'Enseignement pour Adultes ?
L'Enseignement pour Adultes (de promotion sociale) s’inscrit dans la dynamique de l’éducation tout au long de la vie en Communauté française. Il compte 152 établissements sur le territoire de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Il offre aux adultes, aux parcours souvent très diversifiés, un large éventail de formations de niveau enseignement secondaire ou supérieur, au terme desquelles il délivre des titres reconnus (certificats et diplômes). Il répond à des besoins individuels et collectifs variés : initiation, qualification, perfectionnement, recyclage, reconversion, spécialisation, épanouissement personnel. L’Enseignement pour Adultes, organisé par le décret du 16 avril 1991 poursuit 2 finalités :
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Les autres niveaux d'enseignement
L’enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles est structuré en différents niveaux :
- Fondamental
- Secondaire
- Supérieur
Il existe également une organisation spécifique à l'enseignement spécialisé.Source : Indicateurs de l'enseignement
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Les réseaux d'enseignement
Bien que le terme "réseau" soit très souvent utilisé dans le milieu scolaire, il n'existe pas de définition juridique de ce terme.Généralement, on distingue 4 réseaux :
Enseignement organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles - WBE (Wallonie-Bruxelles Enseignement) : http://www.wallonie-bruxelles-enseignement.beEnseignement officiel subventionné - CECP (Conseil de l'Enseignement des Communes et Provinces) : http://www.cecp.be et CPEONS (Conseil des Pouvoirs organisateurs de l'Enseignement Officiel Neutre Subventionné) : http://www.cpeons.beEnseignement libre subventionnéSeGEC (Secrétariat Général de l'Enseignement Catholique) : http://enseignement.catholique.be FELSI (Fédération des Établissements Libres Subventionnés Indépendants) : http://www.felsi.eu
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Les fédérations de pouvoirs organisateurs
La majorité des pouvoirs organisateurs de l'enseignement subventionné adhère à une fédération de pouvoirs organisateurs ("Organe de représentation et de coordination") qui les représente auprès du Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Le SeGEC (Secrétariat Général de l'Enseignement Catholique) est l'organe de représentation et de coordination des pouvoirs organisateurs de l'enseignement libre catholique en Communauté française et en Communauté germanophone. Le SeGEC exerce une triple mission d’animation du projet spécifique de l’enseignement catholique, de représentation des écoles et de prestation de services au bénéfice des établissements. Dans le cadre de sa mission de représentation des écoles, il se fait le porte-voix des 800 asbl pouvoirs organisateurs que compte l’enseignement catholique.
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La Direction de l'Enseignement pour Adultes du SEGEC
La Direction de l’Enseignement pour Adultes du SEGEC poursuit de nombreuses missions que ce soit au niveau de la représentation du réseau, dans les concertations ou encore dans le régulation, en concertation, de l’offre d’enseignement catholique. Dans ses missions, on retrouve également le soutien du développement de la qualité de l’enseignement pour adultes, l'accompagnement et le développement de l’action pédagogique, la coordination de la formation en cours de carrière pour les membres du personnel des établissements d'Enseignement pour Adultes en collaboration avec l'IFEC, etc.
Vous trouverez sur l'extranet un tableau récapitulatif des principaux domaines de responsabilité de chaque membre de la Direction de l’Enseignement pour Adultes de SEGEC.
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Les missions de l'école chrétienne
S’engager à enseigner selon le projet éducatif de l’enseignement catholique nécessite l’adhésion à une philosophie de l’éducation dont les contours se définissent dans ce texte. Ce projet s’inscrit pleinement dans l’aventure des sociétés démocratiques qui, tout en tenant le pari de la complexité, cherchent à développer la liberté, la responsabilité, l’égalité, la solidarité et l’autonomie collective, dans la visée du bien commun et dans le respect des différences.
Un nouveau texte a été adopté en juin 2022, pour l’enseignement non-obligatoire.
Cliquez ci-dessuspour le télécharger
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Titres, diplômes et attestations dans l'Enseignement pour Adultes
L’Enseignement pour Adultes délivre différents titres: diplômes, certificats et attestations de réussite. Les diplômes et certificats sont des titres officiels reconnus par la Fédération Wallonie Bruxelles au même titre que les diplômes et certificats délivrés dans l'Enseignement de plein exercice. La majorité d'entre eux sont équivalents à ceux délivrés dans l’Enseignement de plein exercice.Dans l'Enseignement pour Adultes, les études sont divisées en plusieurs UE (cours, travail de fin d’études, stages). Pour chaque UE passée avec succès, une attestation de réussite reconnue par tous les établissements de l'Enseignement de promotion sociale est délivrée Pour obtenir le diplôme ou titre visé, il faut obtenir une attestation de réussite pour tous les modules de la section et réussir l’épreuve finale appelée « épreuve intégrée ». Les attestations de réussite des modules ont également une valeur légale.
Circulaire 7658 "Sanction des études dans l’enseignement secondaire et supérieur de promotion sociale"
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La démarche qualité dans l’Enseignement pour Adultes
La qualité dans l'Enseignement pour Adultes se développe en référence conjointe au Décret de 1991 organisant cette forme d'enseignement et au Décret Paysage pour l'enseignement supérieur. C'est la COQER (Commission pour la Qualité de l'Enseignement et de la Recherche) qui, au sein de l'ARES, constitue la plateforme de réflexion, d'échange et de soutien de la qualité interne des établissements. L'AEQES (Agence pour l'Evaluation de la Qualité dans l'Enseignement supérieur), quant à elle, est chargée de planifier les procédures et cycles d'évaluation externe et d'en élaborer les référentiels critériés, dans le respect des ESG (European Standard Guidelines, recommandations pour un enseignement de qualité). Quel que soit le niveau d'enseignement concerné, le portfolio Gestion de la Qualité - Guide pour l'Enseignement de Promotion sociale, édité par le Conseil général, traduit en procédures ou balises de mise en œuvre les principes des prescrits légaux.
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Calendrier et rythmes scolaires dans l'enseignement pour adultes
L’Enseignement pour Adultes, secondaire et supérieur, s’aligne sur les rythmes scolaires de l’enseignement obligatoire tout en conservant la souplesse organisationnelle qui lui est propre. L’Enseignement pour Adultes comporte au moins trente-deux semaines de cours. L'année académique commence le dernier lundi du mois d'août et se termine la veille de la rentrée académique suivante. Selon l'organisation de l'établissement, les cours peuvent être suspenduspendant les vacances d'automne, de détente et de printemps. Dans tous les cas, les cours sont obligatoirement suspendus pendant les vacances d’hiver.
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Modularisation et capitalisation
L'ensemble des unités ainsi associées constitue une section. A l'intérieur d'une section, les unités d'enseignement peuvent exister :
- soit de manière autonome
- soit dans une chronologie simple
- soit dans une chronologie plus complexe
Chaque section comporte une unité d'enseignement "épreuve intégrée". Celle-ci a pour but de vérifier si l'étudiant·e maîtrise, sous forme de synthèse, les capacités couvertes par les unités déterminantes (unités dont les acquis d'apprentissage participent aux compétences attendues en fin de formation). L’articulation entre les différentes UE est déterminée par un processus de capitalisation représenté par l’organigramme de la section. Chacune de ces UE est sanctionnée par une attestation de réussite.Accueil
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Glossaire de l'enseignementde promotion sociale
Retrouvez les définitions des termes utilisés dans l’Enseignement pour Adultes (de promotion sociale). Ce glossaire vous permettra de mieux appréhender les contenus disponibles et de comprendre les concepts et principes de ce type d’enseignement.
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Les unités d'enseignement (UE)
Une unité d’enseignement (UE) est constituée d’un cours ou d’un ensemble de cours qui sont regroupés parce qu’ils poursuivent des objectifs communs et constituent un ensemble pédagogique cohérent d’acquis d’apprentissage susceptible d’être évalué et validé.
Une unité d’enseignement est réputée déterminante lorsqu’elle participe directement aux compétences évaluées lors de l’épreuve intégrée si elle existe. Elle est répertoriée comme telle dans le dossier pédagogique de la section et est prise en compte pour la détermination de la mention apparaissant sur le titre d’études.
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C'est quoi une section ?
Une section est un programme composé d’une ou de plusieurs unités d’enseignement. La section vise à la fois à :
- faire acquérir les capacités liées aux niveaux de qualification correspondant à l’exercice d’un emploi, d’un métier ou d’une profession ;
- faire acquérir les capacités permettant l’admission ou le maintien dans un processus de formation ou d’éducation.
Elle peut être organisée aux degrés inférieur et supérieur de l’enseignement secondaire et au niveau de l’enseignement supérieur. Chaque section, composée de plus de deux unités d’enseignement,comporte une unité d’enseignement « Épreuve intégrée ».Accueil
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Le dossier pédagogique
Il existe des dossiers pédagogiques pour chaque unité d’enseignement (UE). Chaque dossier comporte les éléments suivants :
Outil pédagogique inter-réseauxLecture d’un dossier pédagogique
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Où trouver le dossier pédagogique de mon UE ?
Un Dossier Pédagogique (DP) constitue la référence pédagogique commune pour tout établissement de promotion sociale. Il existe 2 types de Dossier Pédagogique : le DP de section et le DP d'une Unité d’Enseignement Vous pouvez retrouver tous les DP sur le site www.prosoc.be
ProSoc.be
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Qu'est-ce qu'un acquis d'apprentissage ?
Un acquis d’apprentissage (AA) est l’énoncé de ce que l’apprenant sait, comprend et est capable de réaliser au terme d’un processus d’apprentissage. Ces acquis sont définis en termes de savoirs, d’aptitudes, de niveaux d’autonomie/de responsabilité et complexité du contexte. Le Conseil des études décide donc de la réussite de l'étudiant en tenant compte de l'acquisition de l'ensemble des acquis d'apprentissage et non des connaissances et/ou de savoir-faire et de savoir-être de chacune des activités d'enseignement qui la composent.
Attention de ne pas confondreAcquis d'apprentissage et degré de maîtrise
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L'évaluation des acquis
L’évaluation continue se déroule pendant tout le cheminement de la formation et porte sur un ou des acquis d'apprentissage (savoirs, aptitudes, compétences) du dossier pédagogique.Elle peut être formative en donnant des appréciations sur des acquis d'apprentissage et conduire, si nécessaire, à des remédiations. Elle est certificative en contrôlant tous les acquis d’apprentissage tels que définis dans le dossier pédagogique de l’unité d’enseignement.
Outil pédagogique inter-réseauxL’évaluation
https://extranet.segec.be/contenu/pedagogique
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Acquis d'apprentissage et Degré de maîtrise
Les acquis d'apprentissage d'une unité d'enseignement représentent l'ensemble des compétences (TOUTES) dont l'étudiant doit faire preuve pour atteindre le seuil de réussite en fin d'UE. Le degré de maîtrise, qui figure sur l'attestation de réussite de l'UE, détermine quant à lui, le niveau des compétences acquises (51 à 100%).
L'attestation de réussite de l'unité d'enseignement est accordée à l'étudiant qui fait la preuve qu'il maîtrise à un niveau suffisant les compétences correspondant aux acquis d'apprentissage de cette unité, telles que précisées au dossier pédagogique. Le Conseil des études décide donc de la réussite de l'étudiant en tenant compte de l'acquisition de l'ensemble des acquis d'apprentissage et non des connaissances et/ou de savoir-faire et de savoir-être de chacune des activités d'enseignement qui la composent.
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Le conseil des Etudes
Dans tout établissement d’Enseignement pour Adultes, le Conseil des études se réunit pour chaque section ou unité d’enseignement afin de prendre les décisions relatives à l’admission des élèves, au suivi pédagogique, à la sanction des études (délibérations) et à la délivrance du diplôme correspondant au diplôme d’aptitude à accéder à l’Enseignement supérieur. Il comprend un membre du personnel directeur ou son /sa délégué·e et les membres du personnel enseignant concernés.
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Hybridation des enseignements
L'enseignement hybride désigne une forme d'enseignement mixant des activités d'apprentissage en présentiel et à distance en exploitant différents outils pédagogiques et numériques permettant la communication, l'interaction et la collaboration avec et entre les étudiants.
Extranet du SEGEC
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Les stages
Le stage constitue une activité d’enseignement comme les autres et peut donc faire l’objet de dispense et de reconnaissance des capacités acquises. Il peut figurer au programme de certaines sections de l’Enseignement pour Adultes, mais est obligatoire dans l’Enseignement supérieur (à l’exception des sections de bachelier de spécialisation). L’activité professionnelle de l’étudiant peut, en référence aux dossiers pédagogiques, être assimilée aux stages sur décision du Conseil des études.
Les stages sont des activités d’enseignement réalisées en collaboration avec les milieux socioprofessionnels en relation avec le domaine des études, reconnues et évaluées par le Conseil des études.
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La valorisation des acquis
La valorisation des acquis (VA) permet à des adultes qui ont le projet de reprendre des études d’accéder, entre autres, à l’Enseignement pour adultes (de promotion sociale) en fluidifiant le parcours d’apprentissage et, le cas échéant, en allégeant la durée des études. Il s’agit d’un processus d'évaluation et de reconnaissance des savoirs et des compétences issus de l'expérience (professionnelle et personnelle) et/ou de la formation, pour l’accès aux études ou pour leur sanction (réussite).La procédure de valorisation des acquis consiste à soumettre un dossier qui documente le parcours, les compétences et l'expérience. Ce dossier doit être présenté au Conseil des Études d’un établissement qui propose la formation.
Voir Circulaire 6677
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L'enseignement inclusif
L'enseignement inclusif met en œuvre des dispositifs qui visent à supprimer ou à réduire les barrières matérielles, pédagogiques, culturelles, sociales et psychologiques. Ces barrières peuvent être rencontrées lors de l'accès aux études, au cours des études, aux évaluations des acquis d'apprentissage par les étudiants en situation de handicap et à l'insertion socioprofessionnelle.
Outil pédagogique inter-réseauxEnseignement inclusif
Depuis le 30 juin 2016, un Décret « Enseignement de Promotion Sociale Inclusif » vise à favoriser la mise en place de mesures et de ressources pour accompagner au mieux les étudiants en situation de handicap dans leur projet d'études en proposant, notamment, des aménagements raisonnables en fonction de leur situation.
www.promsoc.be
Extranet du SEGEC
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L'épreuve intégrée
L'unité d’enseignement « épreuve intégrée » est sanctionnée par une épreuve qui a un caractère global et qui peut prendre la forme d’une mise en situation, d’un projet, d’un travail de synthèse, d’une monographie ou d’une réalisation pratique commentée.
Cette épreuve a pour objectif de vérifier si l’étudiant maitrise les acquis d’apprentissage des unités déterminantes mentionnées au dossier pédagogique d’une section. Elle est réalisée par le Conseil des études qui, à cette occasion, est élargi à des membres extérieurs à l’établissement (employeurs, lieux de stages, etc.) appelés jury.
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L'andragogie
L'andragogie désigne la science et la pratique de l'éducation des adultes. Le terme est formé à partir des mots de grec ancien andros (ἁνδρὀς), qui signifie « homme » (dans le sens d'homme mûr, et par extension de l'être humain adulte, non genré), et agogos (αγωγός), qui veut dire « guide ». L'andragogie consiste donc à amener l'adulte vers la connaissance.
Cet ouvrage très complet de F. Faulx et de C. Danse vous apportera, sans aucun doute, de nombreuses pistes de réflexion et des ressources intéressantes. Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ?
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Formation en cours de carrière (FCC)
Le programme de formation en cours de carrière du personnel directeur et enseignant et du personnel auxiliaire d’éducation de l’enseignement de promotion sociale (décret du 30 juin 1998) est ouvert aux personnels des établissements selon les modalités indiquées. Le catalogue des formations est en ligne sur l'extranet : Accompagner, outiller et former > Formation > Enseignants La participation aux formations est gratuite. Pour les formations en journée, une collation est prévue. Les frais de déplacements ne sont pas pris en charge par le SEGEC.
Cataloguedes formations
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Le plan d’accompagnement des étudiants
Le plan d’accompagnement des étudiants dans l’enseignement pour adultes a pour objectif de permettre à chaque étudiant de réussir son parcours de formation en lui offrant un accompagnement adapté à ses besoins. Le but est d’améliorer la qualité de l’enseignement et de favoriser la réussite des étudiants. Sa mise en oeuvre répond à des besoins identifiés d'étudiants dans le cadre de l'admission, du suivi pédagogique et de la sanction des études. Elle est individuelle ou collective. Les objectifs, les moyens et les actions du plan peuvent être ajustés tout au long du cursus de formation.
Vous trouverez sur l'extranet, un « clé pour l’action » intitulé« Plan de suivi et d’accompagnement des étudiants »
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Les documents à prévoir lors de mon engagement
Lors d'un premier engagement, il faut pouvoir constituer votre dossier. Pour ce faire, vous devrez remettre divers documents :
- Une copie de la carte d'identité
- Une copie du/des diplôme(s)
- Un extrait de casier judiciaire de moins de 6 mois
Si vous avez déjà travaillé dans l'enseignement, il vous faudra aussi compléter une attestation pour l’admissibilité des services rendus par les membres du personnel. Si vous travaillez dans un autre établissement, il faudra compléter le document de cumul interne.Accueil
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Les documents à recevoir lors de la fin mon engagement
A la fin de votre engagement en tant que temporaire, vous recevrez
- un C4
- une attestation de services rendus
Il est INDISPENSABLE de conserver les originaux de ces attestations de services tout au long de votre carrière et de fournir à votre employeur (le PO) une copie de ses attestations de services à chaque entrée en fonction dans un nouveau PO.Accueil
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L'extranet du SEGEC
L'extranet du SEGEC vous permet d'accéder à de nombreuses informations et ressources utiles. Des catégories sont dédiées à l'enseignement pour adultes (de promotion sociale).
https://extranet.segec.be
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La prise des présences
Les présences des étudiants doivent être prises chaque jour de cours :
Le registre de présences
Un registre de présence par unité d’enseignement reprend, par ordre alphabétique, les étudiants régulièrement inscrits. Il doit être signé par le chargé de cours.
La prise de présence est essentielle pour que les étudiant·e·s soient pris en comptepour le financement de l'Enseignement pour Adultes.
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Le principe d'assiduité
Pour être admis dans une unité d'enseignement comme étudiant régulier (au sens de l'article 35 du décret) un étudiant doit répondre, au premier dixième, aux conditions fixées par l'arrêté et par les autres dispositions légales et réglementaires en la matière et doit participer de manière assidue aux activités d'enseignement.
Dans l'enseignement secondaire de promotion sociale, un étudiant satisfait à la condition d'assiduité s'il ne s'absente pas, sans motif valable, de plus de deux dixièmes des activités d'enseignement dont il n'est pas dispensé. Dans l'enseignement supérieur de promotion sociale de type court et de type long, un étudiant satisfait à la condition d'assiduité s'il ne s'absente pas, sans motif valable, de plus de quatre dixièmes des activités d'enseignement dont il n'est pas dispensé.
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Administratif
RÈGLEMENT GÉNÉRAL DES ÉTUDES (RGE)
Les Règlements généraux des études dans l’Enseignement pour Adulets consistent en une règlementation abordant des notions relatives aux activités d’enseignement de l’horaire minimum, aux étudiants, aux conditions d’admission dans une unité d’enseignement, aux conditions de participation à l’épreuve intégrée, à la sanction d’une unité d’enseignement et des études, au conseil des études, aux délibérations, aux sessions et certificats ou diplômes.
RÈGLEMENT D'ORDRE INTERIEUR (ROI)
Les établissements doivent disposer d’un Règlement d’ordre intérieur (ROI) dont le contenu précise le code de conduite en vigueur au sein de l’établissement, les rapports d’une part entre PO, direction, membres du personnel et, d’autre part, les étudiants. Il applique les principes de droits généraux ainsi que ceux du droit particulier (législation de l’EA) dans le contexte particulier de l’établissement.
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Que signifie "Expérience utile" ?
L’expérience utile est l’expérience professionnelle obtenue en dehors de l’enseignement et qui est supposée apporter une dimension pratique utile à l’enseignant·e au moment de la transmission de son savoir. Il s’agit, par exemple, d’une boulangère qui souhaite enseigner la fonction boulangerie. Celle-ci peut introduire une demande de valorisation de l’expérience utile pour valoriser les années pendant lesquelles elle a travaillé comme boulangère.
La valorisation de l’expérience utile n’est pas automatique. Elle doit être demandée auprès de la Chambre de l'Expérience utile. Pour cela, vous devez introduire un dossier à l’aide de l’application Valexu accessible via Mon Espace.
Voir Circulaire 8307
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Où trouver ma fiche de paie ? Ma fiche fiscale ?
https://monespace.fw-b.be
Vos fiches de paie et fiches fiscales sont accessibles sur Mon Espace.
Lors de la connexion au portail « Mon Espace », la page d’accueil propose l’accès à un tableau de bord « Citoyen » et un tableau de bord « Membre des personnels de l’enseignement ». Pour accéder à votre fiche fiscale, vos fiches de paie ou le formulaire de demande de prime syndicale, vous devez choisir le tableau de bord « Membre des personnels de l’enseignement ».
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La prime de fin d'année...Quand et Comment ?
Les membres des personnels de l’enseignement dont la rémunération est prise en charge par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles reçoivent une allocation de fin d’année mi-décembre.
L’allocation de fin d’année est octroyée à tous les membres du personnel enseignant et assimilé, titulaires d’une fonction principale, dont la rémunération est prise en charge par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Elle est versée à la mi-décembre. Le montant de cette allocation se compose d'une partie forfaitaire (fixe) et d'une partie variable. Pour les membres du personnel temporaires, la période de référence qui sert au calcul de cette allocation est l’année scolaire ou l’année académique précédente. Quant aux membres du personnel définitifs, la période de référence qui sert au calcul de cette allocation est composée des 9 premiers mois de l’année civile en cours.
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La rémunération différée
Les périodes d'activité de service rémunérées durant l'année scolaire font l'objet d'un complément de traitement durant les vacances d'été dénommé traitement différé.
Comment se calcule la période des vacances d'été couverte par un traitement différé ? La durée de la période couverte par un traitement différé est calculée sur base des prestations exercées à titre de temporaire qui ont fait l'objet d'une rémunération durant l'année scolaire.
En savoir plus
ATTENTION ! La rémunération différée ne concerne que les enseignants. Les experts ne sont pas concernés !
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Le pécule de vacances... Quand et Comment ?
Les personnels de l’enseignement dont le traitement est pris en charge par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles reçoivent leur pécule de vacances à la mi-mai.
Un pécule de vacances est octroyé à tous les membres du personnel enseignant et assimilé dont le traitement est pris en charge par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles et ayant bénéficié d’un traitement pendant la période de référence. La période de référence prise en considération pour l’octroi et le calcul du pécule de vacances est l’année civile précédant celle au cours de laquelle le pécule de vacances est accordé.
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Indemnité de 100€ pour l'usage d'un outil informatique personnel et d'une connexion internet privée à des fins professionnelles
Les bénéficiaires de l’indemnité la percevront automatiquement sans aucune démarche à effecteur de leur part en décembre. Cette indemnité forfaitaire d’un montant annuel de 100 euros sera liquidée à la fin du mois de décembre, avec le versement de la rémunération ordinaire de décembre. Pour en bénéficier, il faut remplir les conditions cumulatives suivantes : 1) être membre du personnel enseignant; 2) comptabiliser, entre le 1er janvier et le 30 novembre inclus, un minimum de 90 jours d’activité de service, dans un ou plusieurs établissements d’enseignement obligatoire ou de promotion sociale, de l’enseignement subventionné ou organisé par la FWB.
Voir Circulaire 8785
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Administratif
Intervention dans les frais de transport
Le membre du personnel peut bénéficier d’une intervention dans ses frais de déplacement pour le moyen de transport majoritairement utilisé sur la période pour effectuer le(s) trajet(s) de son domicile/lieu de résidence vers son lieu de travail, et inversement pour les transports en commun et/ou les trajets à vélo
Voir Circulaire 9120
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Administratif
Le PromS12... Qu'est-ce que c'est ?
Le « doc12 » est l’appellation générique pour l’annexe intitulée « demande d’avance ». Il porte un nom différent selon le type d’établissement qui l’utilise (par exemple : « FOND12 » pour l’enseignement fondamental, « Doc 12 » pour l’enseignement secondaire ou encore « PMS12 » pour les centres psycho-médicosociaux). Il est appelé Prom S 12 pour l’Enseignement pour Adultes.
Ce DOC 12 permet de signaler à l’Administration tout octroi d’attributions ainsi que toutes modifications ou cessations de celles déjà octroyées. Pour les réseaux subventionnés (libre et officiel), il permet d’introduire une demande d’avance de subvention-traitement.
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Quels documents dois-je remettre à mes apprenants en début d'UE ?
Avant le 1er dixième de l'UE
Si l'UE est en hybridation
Il faut communiquer aux apprenant·e·s le programme de l'UE ainsi que les modalités d'évaluation. La grille d'évaluation certificative doit être mise à leur disposition. Celle-ci peut s'accompagner du dossier pédagogique, d'une fiche UE, etc.
Il faut fournir aux aux apprenant·e·sle calendrier des séances en distinguant celles en présentiel de celles à distance. Par ailleurs, il faut les informer des attentes spécifiques des activités à distance.
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La carte PROF
La Carte PROF est une carte nominative réservée aux membres des personnels de l'enseignement en activité en Fédération Wallonie-Bruxelles, tous réseaux et fonctions confondus, et dont le traitement est pris en charge par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
En la présentant aux partenaires, vous pouvez bénéficier des avantages octroyés par ces institutions ou entreprises. La Carte PROF dématérialisée arrive en juillet 2024; elle sera en effet uniquement disponible au format numérique sur Mon Espace dans l’onglet "Ma Carrière".
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N'hésitez pas à nous contacter pour nous proposer d'autres sujets à aborder, des éléments à approfondir Contact : Maxime Duquesnoymaxime.duquesnoy@segec.be
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Pour comprendre ce que signifie et implique le concept d’Andragogie, il faut se référer à un concept proche et en même temps très différent : celui de la pédagogie. L’un s’adresse aux adultes et l’autre aux enfants.
Les unités d'enseignement (UE) dans l' enseignement pour adultes (de promotion sociale)
Les réseaux scolaires en Belgique // 3 minutes pour comprendre
Mission de l'école chrétienne - enseignement supérieur et enseignement pour adultes
Une règle de répartition au prorata est mise en place : Pour obtenir le montant de la rémunération différée du mois de juillet ou aout, on multiplie le montant total de la rémunération différée par la fraction : nombre de jours d’été du mois considéré divisé par le nombre total de jours d’été de juillet et d’août en considérant fictivement que le mois d’août est toujours composé de 31 jours d’été. Le nombre de jours à comptabiliser pour le mois de juillet sera donc variable chaque année, tandis que le nombre de jours pour le mois d’aout restera fixe (31 jours). Les jours se comptent en jours calendriers.
Voir Circulaire 9305