BD avec la BDNF

Découvrons ensemble l'univers de la BD scolaire

Ne commence pas sans moi !

Tom

BDNF

Créer une bande dessinée numérique...

Lisa

Lisa a raison, voici quelques autres contraintes

Twoulipo

Quelques ressources pour terminer

Fin

Dsden76-mission-numerique@ac-normandie.fr

Détourer en trois clics

Dossier de ressources

Un webinaire (ci-dessus)

Merci à Stéphane Lastère (@stephaneLastere) et à Christophe Coubret (@CH_COUBRET)

Et bien plus encore...

Monsters

Hair

Eyes and mouths

Create your own combinations!

Intérêt de la Bande Dessinée dans l’apprentissage

Améliorer la lecture : le dessin soutient le texte. L’élève peut donc plus facilement suivre l’intrigue, les personnages, le décor etcLa structure même de la bande dessinée aide pour le traitement de l’information.L’utilisation d’image aide à résoudre les pb de narrationLes images sont en appuis des idées linguistiquesIl y a un transfert intéressant à exploiter entre les textes écrits et la bande dessinée : les guillemets -> bullesMélange texte + image améliore la compréhension et la mémorisation des informations clésLes bandes dessinées vont à l’essentiel, poussant les élèves à combler les vides , à créer du sens à partir des informations représentéesTous ces éléments rendent la production de BD motivante pour l’élèves, stimulante pour la créativité, pour travailler la résolution de problème et pour accroitre leur confiance en eux.On peut même travailler les LV avec la BD, les textes étant essentiellement du dialogue, et les images aidant à comprendre le contexte et les situations

Quelques idées

Imposer des objets, des onomatopées ou des idéogrammes

Imposer les bulles

Got an idea?

Bring it to life with an interactive window

Create a new layer with all the Genially features.

• Generate experiences with your content.
• It’s got the Wow effect. Very Wow.
• Make sure your audience remembers the message.
• Activate and surprise your audience.

Projet XIXe siècle

Les élèves étaient par 3-4. Dessins réalisés sur du A3 avec les décors, des personnages. L'enseignant a numérisé les dessins, détouré les personnages et a déposé le tout dans un dossier pour créer une banque d'image commune à tous les groupes. Rédaction d'un texte à plusieurs Création d'une planche. Les apports complémentaires : - Les notions de cadrage - L'outil miroir pour changer de position les personnages - Les images de la BDNF (ex : cycliste) Petit - : C'est un projet chronophage

L'histoire courte à contrainte

L'enseignant mène un travail préparatoire sur les histoires à chute. Pour gagner du temps, on utilise les images du logiciel. L'histoire est limité à 3-4 cases (le strip) ou à une planche. On place une contrainte au milieu du strip / de la planche. Les groupes doivent inventer une histoire autour. Les petits plus : - les vidéos pour appréhender la BD en classe - Le vocabulaire pour travailler le cadrage, les étapes - La construction du scénario - Le temps