Línea del tiempo
Historia de la educación virtual
2002
Roger Loaiza describe las características de la educación virtual
1977
2002
Koji Kobasyashi visualiza el futuro con la comunicación entre computadoras
M. Enriqueta Reyes describe las dimensiones de la educación virtual
2001
2020
1986
1998
Miguel Banet define a la educación virtual como la combinación de realidad virtual, redes de comunicación y seres humanos.
Aceleración de la educación virtual a causa de la pandemía
Koji Kobasyashi establece un nuevo concepto de los sistemas de comunicación y educación
Introducción de la educación virtual en Latinoamérica como forma de capacitación virtual
1998
2001
La UNESCO define a los entornos de aprendizaje como fruto de la convergencia de las TIC
Norma Scangoli describe los elementos que componen el aula virual
Apoyar las actividades de producción del pensamiento - actividades intelectuales en forma integrada... a fin de comunicar sus sentimientos, el hombre utiliza la boca para hablar, el dedo para calcular, los ojos para leer y todas estas actividades están integradas en su conciencia
En su teoría de C y C indica el permanente aceleramiento de los métodos de difusión de señales: los métodos analógicos y los digitales. Inicialmente ondas senoidales, luego por transmisión digital, finalmente los datos, el vídeo y la voz. Mientras se desarrollaba el famoso computador ENIAC.
La capacitación virtual surge de un proceso evolutivo a partir de la implementación de diferentes estrategias para impartir el aprendizaje. Dependiendo de las variables de espacio y tiempo, se ha alcanzado la solución humana de la ecuación de la ubicuidad, gracias a la convergencia digital y a la innovación del módem. Luego, la educación On – Line y E –learning.
La educación virtual brinda:
- La utilización de redes de enseñanza.
- El aprende de su casa y en el trabajo.
- Accede a una serie de materiales y servicios mediante las telecomunicaciones.
- Tiene a disposición materiales standard como base de datos.
- El educando se comunica e interactúa con el tutor.
- El educando interactúa y se comunica con otros. Crea ambientes del compañerismo.
- Crea irrelevante el lugar y el tiempo de acceso
Básicamente el aula virtual debe contener las herramientas que permitan:
1. Distribución de la información. 2. Intercambio de ideas y experiencias.3. Aplicación y experimentación de lo aprendido.4. Evaluación de los conocimientos.
5. Seguridad y confiabilidad en el sistema.
En cuanto al educador, los elementos esenciales para el uso del profesor componen:
- Facilidad de acceso al aula virtual o página web
- Actualización constante del monitoreo.
- Archivo y links de materiales disponibles.
- Tiempo en el que los materiales estarán disponibles.
lCaracterísticas de educación virtual:- Es oportuno para datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes mediante la programación periódica de tele clases. - Es eficiente, porque mensajes, conferencias, etc. en forma simultánea para los centros de influencia. - Es económico, porque no es necesario desplazarse hasta la presencia del docente o hasta el centro educativo. - Soluciona dificultad del experto, a que viaje largos trayectos.
- Es compatible con la educación presencial en cumplimiento del programa académico.
- Es innovador según la motivación interactivo de nuevos escenarios de aprendizaje
- Es motivador en el aprendizaje, que estar inclaustrado en cuatro paredes del aula.
- Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet y sistemas
de información.
Por otro lado, María Enriqueta Reyes, describe las dimensiones de la educación virtual:
- Ubicación relativa entre el educador – educando.
- Es instantáneo en el tiempo, pero en diferente lugar.
- El aprendizaje es a distancia, con offline o On-line en tiempo real.
- Es aprendizaje es interactivo, tanto de redes y materiales de estudio. - Es auto educativos en ambientes multimedia o por módulos impresos, todos ellos centralizados en un mismo lugar, se le denomina sistemas de autoprendizaje. - El educando no requiere concurrir al centro de estudio, pero se puede realizar trabajos y debates en comunidades virtuales. - El educando puede estar en su hogar en capacitación virtual electrónica, la cual puede tomar, según el medio que se utilice, las acepciones sobre "Internet", "Intranet" o "Extranet" (capacitación virtual electrónica global).
Línea del tiempo de la historia de la educación virtual
JOSE RAMON BALLESTEROS HUARACHA
Created on September 25, 2023
Tomado del texto Desafíos y fundamentos de la educación virtual
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Línea del tiempo
Historia de la educación virtual
2002
Roger Loaiza describe las características de la educación virtual
1977
2002
Koji Kobasyashi visualiza el futuro con la comunicación entre computadoras
M. Enriqueta Reyes describe las dimensiones de la educación virtual
2001
2020
1986
1998
Miguel Banet define a la educación virtual como la combinación de realidad virtual, redes de comunicación y seres humanos.
Aceleración de la educación virtual a causa de la pandemía
Koji Kobasyashi establece un nuevo concepto de los sistemas de comunicación y educación
Introducción de la educación virtual en Latinoamérica como forma de capacitación virtual
1998
2001
La UNESCO define a los entornos de aprendizaje como fruto de la convergencia de las TIC
Norma Scangoli describe los elementos que componen el aula virual
Apoyar las actividades de producción del pensamiento - actividades intelectuales en forma integrada... a fin de comunicar sus sentimientos, el hombre utiliza la boca para hablar, el dedo para calcular, los ojos para leer y todas estas actividades están integradas en su conciencia
En su teoría de C y C indica el permanente aceleramiento de los métodos de difusión de señales: los métodos analógicos y los digitales. Inicialmente ondas senoidales, luego por transmisión digital, finalmente los datos, el vídeo y la voz. Mientras se desarrollaba el famoso computador ENIAC.
La capacitación virtual surge de un proceso evolutivo a partir de la implementación de diferentes estrategias para impartir el aprendizaje. Dependiendo de las variables de espacio y tiempo, se ha alcanzado la solución humana de la ecuación de la ubicuidad, gracias a la convergencia digital y a la innovación del módem. Luego, la educación On – Line y E –learning.
La educación virtual brinda: - La utilización de redes de enseñanza. - El aprende de su casa y en el trabajo. - Accede a una serie de materiales y servicios mediante las telecomunicaciones. - Tiene a disposición materiales standard como base de datos. - El educando se comunica e interactúa con el tutor. - El educando interactúa y se comunica con otros. Crea ambientes del compañerismo. - Crea irrelevante el lugar y el tiempo de acceso
Básicamente el aula virtual debe contener las herramientas que permitan: 1. Distribución de la información. 2. Intercambio de ideas y experiencias.3. Aplicación y experimentación de lo aprendido.4. Evaluación de los conocimientos. 5. Seguridad y confiabilidad en el sistema. En cuanto al educador, los elementos esenciales para el uso del profesor componen: - Facilidad de acceso al aula virtual o página web - Actualización constante del monitoreo. - Archivo y links de materiales disponibles. - Tiempo en el que los materiales estarán disponibles.
lCaracterísticas de educación virtual:- Es oportuno para datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes mediante la programación periódica de tele clases. - Es eficiente, porque mensajes, conferencias, etc. en forma simultánea para los centros de influencia. - Es económico, porque no es necesario desplazarse hasta la presencia del docente o hasta el centro educativo. - Soluciona dificultad del experto, a que viaje largos trayectos. - Es compatible con la educación presencial en cumplimiento del programa académico. - Es innovador según la motivación interactivo de nuevos escenarios de aprendizaje - Es motivador en el aprendizaje, que estar inclaustrado en cuatro paredes del aula. - Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet y sistemas de información. Por otro lado, María Enriqueta Reyes, describe las dimensiones de la educación virtual: - Ubicación relativa entre el educador – educando. - Es instantáneo en el tiempo, pero en diferente lugar. - El aprendizaje es a distancia, con offline o On-line en tiempo real. - Es aprendizaje es interactivo, tanto de redes y materiales de estudio. - Es auto educativos en ambientes multimedia o por módulos impresos, todos ellos centralizados en un mismo lugar, se le denomina sistemas de autoprendizaje. - El educando no requiere concurrir al centro de estudio, pero se puede realizar trabajos y debates en comunidades virtuales. - El educando puede estar en su hogar en capacitación virtual electrónica, la cual puede tomar, según el medio que se utilice, las acepciones sobre "Internet", "Intranet" o "Extranet" (capacitación virtual electrónica global).