Copia - JUEGO MEMORIA

Literatura del Renacimiento Español a la Colonia. S. XVI-XVIII

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Renacimiento español

Renacimiento español

El Renacimiento es el periodo de la historia que para algunos, marca el fin de la edad media y el inicio de la Edad Moderna, que por lo general se asocia entre el descubrimiento de América y la Revolución francesa, en el cual, en el terreno artístico, engloba estilos como el , el y el (siglos XVII y XVIII). Otros historiadores sitúan la fecha de inicio en 1453, con la caída de Constantinopla, o bien remarcan un hecho trascendental como la invención de la imprenta (hacia 1440 aproximadamente, de la mano de Johannes Gutenberg).​

barroco

rococó

neoclasicismo

barroco

El Barroco es considerado uno de los periodos de la historia en la cultura occidental originado por una nueva forma de concebir y expresar el arte, que vista desde diferentes enfoques y contextos histórico-culturales, produjo obras en numerosos campos artísticos: literatura, arquitectura, escultura, pintura, música, ópera, danza, teatro, etc. Se manifestó principalmente en la Europa occidental, aunque debido al colonialismo también se dio en numerosas colonias de las potencias europeas, principalmente en Iberoamérica. Cronológicamente, abarcó todo el siglo XVII y principios del XVIII, con mayor o menor prolongación en el tiempo dependiendo de cada país. Se suele situar y caracterizar por fuertes disputas religiosas entre países católicos y protestantes. Este término «barroco» tuvo un sentido peyorativo, con el significado de exagerado, engañoso, caprichoso, hasta que fue posteriormente revalorizado a finales del siglo XIX por Jacob Burckhardt y, en el XX, por Benedetto Croce y Eugenio d'Ors. Algunos historiadores dividen el Barroco en tres períodos: «primitivo» (1580-1630), «maduro» o «pleno» (1630-1680) y «tardío» (1680-1750).2​

El rococó es un movimiento artístico nacido en Francia, que se caracteriza por el gusto por los colores luminosos, suaves y claros. Predominan las formas inspiradas en la naturaleza, la mitología, la representación de los cuerpos desnudos, el arte oriental y especialmente los temas galantes y amorosos. Es un arte básicamente mundano, sin influencias religiosas, que trata temas de la vida diaria y las relaciones humanas, un estilo que busca reflejar lo que es agradable, refinado, exótico y sensual.

rococó

neoclasicismo

Movimiento artístico y literario que surgió a mediados del siglo XVIII y se extendió hasta el siglo XIX. Tenía como base la renovación de los valores filosóficos y estéticos de la Antigüedad Clásica y el culto a la razón, interpretados como modelos para la construcción de la modernidad. Se originó en Francia, donde fue llamado simplemente clasicismo. Desde allí, llegó al resto de Europa y a América, de la mano del Iluminismo o Ilustración, clave filosófica del movimiento neoclásico en todas sus manifestaciones.

El David de Michelangelo Buonarroti Italia, 1504

JACQUES-LOUIS DAVID Pintor francés (1748-1825)

Literatura novohispana

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CARLOS DE SIGÜENZA Y GÓNGORA (1645- 1700) Fue un intelectual, polímata, historiador y escritor novohispano, perteneciente a la Compañía de los Jesuitas, que desempeñó numerosos cargos académicos y gubernamentales en la Nueva España. También fue cosmógrafo y profesor de matemáticas en la Academia Mexicana.​ Dirigió las excavaciones en Teotihuacán en 1675, las primeras excavaciones arqueológicas llevadas a cabo en México durante el período virreinal.​ Publicó en 1693 el primer periódico del virreinato de Nueva España. En 1681 Sigüenza escribió el libro Manifiesto filosófico contra los Cometas, en que trataba de calmar el temor supersticioso que provocaba en la gente este fenómeno cósmico. Al separar la superstición de los hechos observables, Sigüenza estaba de hecho separando la astrología de la astronomía, como las concebimos actualmente.

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JUANA INÉS DE ASBAJE RAMÍREZ DE SANTILLANA (1648- 1695) Fue una religiosa jerónima y escritora novohispana, exponente del Siglo de Oro de la literatura novohispana. También incorporó el náhuatl clásico a su creación poética. Considerada por muchos como la décima musa, cultivó la lírica, el auto sacramental y el teatro, así como la prosa. A muy temprana edad aprendió a leer y a escribir. En 1669, por anhelo de conocimiento, ingresó a la vida monástica. Gracias a Juan Ignacio María de Castorena Ursúa y Goyeneche, obispo de Yucatán, se conoce la obra que sor Juana tenía inédita cuando fue condenada a destruir sus escritos. ​ En el campo de la lírica, su trabajo se adscribe a los lineamientos del barroco español en su etapa tardía. La obra dramática de sor Juana va de lo religioso a lo profano. Sus obras más destacables en la literatura son "Amor es más laberinto, Los empeños de una casa y una serie de autos sacramentales".

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BERNARDO DE BALBUENA (1562- 1627) Contando el joven poeta con apenas 20 años, pide licencia para viajar al Nuevo Mundo y encontrarse con su padre que había regresado apenas dos años después de nacer él. Tras 20 años de silencio en la documentación sobre la vida de Balbuena, se encuentran referencias al joven poeta a partir de su llegada a los territorios gobernados por su padre, lugares donde estudia teología y ejerce como hombre de iglesia.

Entre 1585 y 1590 gana dos certámenes poéticos y se instala en la ciudad de Guadalajara; en 1592 es nombrado Capellán de la Real Audiencia de Nueva Galicia y cura de las minas del Espíritu Santo, dejando el hogar familiar en San Pedro Lagunillas. Durante esos años comienza a madurar su proyecto poético El Bernardo, obra que consta de 24 libros y 40.000 versos en

octavas reales, el cual termina diez años después y publica en Madrid en 1624.

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JOHN LOCKE (1632- 1704) En su ensayo sobre el entendimiento humano combatió el innatismo anteponiendo la idea de la experiencia sensorial: nada existe en la mente que no tenga su origen en los sentidos. Locke otorga a la educación una importancia extraordinaria. El niño, al nacer, era, según él, una tábula rasa, un papel en blanco sobre el cual el

profesor podía escribir todo. Con su estudio sobre el entendimiento humano, marca el inicio de la ilustración que ve la razón como conductora del hombre. Para él, no hay duda de que el fundamento de toda virtud está en la capacidad de renunciar a la satisfacción de nuestros deseos, cuando no son justificados por la razón. La gran habilidad de un profesor reside en obtener y mantener la atención de su alumno; mientras tenga eso, tendrá la seguridad de progresar tan rapidamente como la capacidad del alumno lo permita.

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GIORDANO BRUNO (1548- 1600) Desarrollo principalemnte la astronomía y fue un filósofo, teólogo, matemático y poeta italiano. Sus teorías cosmológicas superaron el modelo copernicano, pues propuso que el Sol era simplemente una estrella y que el universo debía

contener un infinito número de mundos habitados por animales y seres inteligentes. Miembro de la Orden de los Dominicos, propuso en el campo teológico una forma particular de panteísmo, lo cual difería considerablemente de la visión cosmológica sostenida por las distintas confesiones cristianas. Además de estos razonamientos, sus afirmaciones teológicas también fueron otra de las causas de su condena, que lo llevaron a ser ejecutado por las autoridades civiles de Roma después de que la Inquisición romana lo declarara culpable de herejía, razón por la cual fue quemado vivo en la hoguera.

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JAN AMOS COMENIO (1592- 1670) Nació en Moravia en una región de la actual República Checa. Considerado el fundador de la pedagogía moderna. Estudió teología y ocupó la rectoría de un colegio antes de ordenarse como sacerdote. Su trabajo pedagógico está registrado en libros, entre los que destacan:

Pansophiae Prodromus (1630), en el que defiende la generalización de la enseñanza, subordinada a un órgano de control universal, como medio para poner fin a las guerras; Janua linguarum reserata (1631), donde presentó un nuevo método de enseñanza para el aprendizaje del latín, que después fue traducido en dieciseis lenguas y la Didáctica magna (1657), en la que hace un intento por crear la ciencia de la educación, utilizando los mismos métodos de las ciencias físicas. Los nueve principios de la educación de Comenio:

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1. La naturaleza observa un ritmo adecuado. 2. La naturaleza prepara el material antes de darle forma. 3. La naturaleza escoge un objeto adecuado sobre el cual actuará, o primero somete a uno de ellos a un tratamiento propio para convertirlo en adecuado. 4. La naturaleza no es confusa en sus operaciones, pero en su progreso

avanza en forma diferente de un punto a otro. 5. En todas las operaciones de la naturaleza el desarrollo se hace de adentro hacia afuera. 6. La naturaleza, en su progreso formativo, empieza con lo universal y termina con lo particular. 7. La naturaleza no da saltos, prosigue paso a paso. 8. Si la naturaleza empieza cualquier cosa, no la abandona hasta que la operación queda concluida. 9. La naturaleza evita cuidadosamente los obstáculos y las cosas que tengan probabilidad de causar daño.

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GALILEO GALILEI ( 1564 - 1642) Fue un astrónomo, ingeniero, ​matemático​ y físico italiano, relacionado estrechamente con la revolución científica. Eminente hombre del Renacimiento, mostró interés por casi todas las ciencias y artes (música, literatura, pintura). Sus logros incluyen la construcción de un telescopio, con la que pudo hacer una gran variedad de observaciones astronómicas, descubriendo los satélites de Júpiter, desarrollo la Ley de las caida de los cuerpos y la primera ley del movimiento y un apoyo determinante a la «Revolución de Copérnico».

Ha sido considerado como el «padre de la astronomía moderna», el «padre de la física moderna»​ y el «padre de la ciencia».

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WILLIAM HARVEY ( 1578 - 1657) Fue un médico inglés a quien se le atribuye describir correctamente, por primera vez, la circulación y las propiedades de la sangre al ser distribuida por todo el cuerpo a través del bombeo del corazón.​ Este descubrimiento confirmó las ideas de René Descartes, que en su libro Descripción del cuerpo humano había dicho que las arterias y las venas eran tubos que transportan nutrientes alrededor del cuerpo.

Así mismo, en 1651 mencionó por primera vez el concepto de ovocito mediante la sentencia latina «ex ovo omnia» (Todo procede de un huevo). No lo observó como tal, pero fue el primero en sugerir que los seres humanos y otros mamíferos albergan una especie de “huevo” que contiene al individuo sucesor.

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Dónde está el astrónomo de la antigüedad que se hizo famoso por exponer antes de su muerte, la teoría heliocéntrica del sistema solar...

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Dónde está el científico creador del método inductivo de la investigación, oponiéndolo al método aristotélico de la deducción. Puede ser considerado como el fundador del método científico moderno ...

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Dónde está el astrónomo que superó el modelo copernicano, pues propuso que el sol era una estrella y que el universo debía contener un infinito número de mundos habitados por animales y seres inteligentes ...

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Dónde está el filósofo inglés que con su estudio sobre el entendimiento humano, marca el inicio de la ilustración que ve la razón como conductora del hombre ...

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Dónde está el pedagogo que presentó un nuevos método de enseñanza para el aprendizaje del latín y que hizo un intento por crear la ciencia de la educación, utilizando los mismos métodos de las ciencias físicas ...

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Dónde está el astrónomo que sus logros incluyen la construcción de un telescopio, con la que pudo hacer una gran variedad de observaciones astronómicas, descubriendo los satélites de Júpiter, desarrollo la Ley de las caida de los cuerpos y la primera ley del movimiento y un apoyo determinante a la «Revolución de Copérnico»...

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Dónde está el médico inglés que en 1651 mencionó por primera vez el concepto de ovocito mediante la sentencia latina «ex ovo omnia» (Todo procede de un huevo)....

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Dónde está el filósofo considerado el padre del racionalismo. Escribió el famoso discurso del método (1637) mostrando los pasos para el estudio y la investigación, criticó la enseñanza humanista y propuso la mátemática como ciencia perfecta...

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