ADAPTACIONES CURRICULARES IES TABLERO I- AGUAÑAC

alumnadoneae

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Documentación relevante a presentar

zona compartida/común/Jefatura de Estudios 23-24/Adaptaciones Curriculares 23-24

SI ERES TUTOR...

...y tienes algún alumno NEAE en tu grupo, debes asegurarte de informar a tu Equipo Educativo sobre la Adaptación Curricular. El documento especifica los datos del menor y el tipo de adaptación, y deberás informar a los profes de las materias que requieren de Programas Educativos Personalizados y el nivel de referente curricular que te facilitarán desde orientación.

SI ERES TUTOR...

Las profes de PT te facilitarán un horario de atención en el aula de Apoyo o de acompañamiento en el grupo clase que debes compartir con el Equipo para que puedan cumplimentar las AC de sus materias. Cada trimestre, deberás asegurarte de que se rellena el seguimiento de la AC, y debes entregar una copia a las familias y otra adjuntarla al expediente.

SI ERES TUTOR...

Debes saber que si tienes un alumno ALCAIN, debes rellenar una ADAPTACIÓN CURRICULAR DE ENRIQUECIMIENTO. En ella se recogerá información sobre el perfil ALCAIN de tu alumno, y aunque serán necesarios los PEP's sólo en caso de que el alumno requiera subir su referente curricular, comparte con las materias de enriquecimiento para que recojan la metodología a aplicar. Tener una Adaptación de Enriquecimiento no implica bombardear al alumnado a tareas, sino seguir recomendaciones que mantengan motivado al estudiante.

Si eres profesor de una materia que requiere ser adaptada...

...deberás localizar en zona compartida, común, orientación, curso 23-24, Adaptaciones Curriculares, y utilizar los documentos que te compartimos de las AC referida al ciclo en el que te hayan informado está el Referente Curricular de tu alumno, y adaptarlo a sus características. Desde orientación te facilitamos propuestas metodológicas a aplicar según el perfil de tu estudiante.

Recuerda que la AC es un documento prescriptivo solicitado en el Informe Psicopedagógico del alumno. Además debes adaptar las pruebas y metodologías de los alumnos NEAE aunque no tengan ADAPTACIÓN CURRICULAR.

Si eres profesor de una materia que requiere ser adaptada...

Para facilitar la labor de los profes de materias adaptadas, vamos a dejarles en zona compartida, Común, dpto. de Orientación 23-24, LAS AC según normativa LOMLOE de las materias de LENGUA, MATES, INGLÉS y CONOCIMIENTO del MEDIO, que se organizan por CICLOS de PRIMARIA, en lugar de por cursos, y que pueden facilitar la labor de la adaptación. Te facilitamos también las medidas a aplicar en el aula con el alumnado

NEAE según su diagnóstico y debes recordar que también tienes alumnado sin AC en el aula pero que es NEAE y requiere adaptación de pruebas y de metodología.

fin de curso

25 octubre

Se valora el cambio o no en el Referente Curricular del alumno y se toman decisiones sobre su orientación académica

Debe estar en zona compartida toda la documentación referida.

plazos

SESIONES DE EVALUACIÓN

Se deben cumplimentar los Seguimientos de las AC y realizar los ajustes pertinentes a los PEP.

perfiles de nuestro alumnado neae

Especiales Condiciones Personales o de Historia Escolar: problemas motivados por limitaciones socioculturales, por escolarización desajustada, por incorporación tardía al Sistema Educativo, por condiciones personales de salud o funcionales, por dificultades en la comunicación, el lenguaje o el habla, o por la combinación de varios motivos

ECOPHE

Trastorno del Espectro del Autismo: Se caracteriza por una perturbación grave y generalizada en las habilidades para la interacción social, las habilidades para la comunicación o por la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipados.

TEA

DEA

Dificultades Específicas de Aprendizaje: dislexia, disgrafía, discalculia...

Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad: Cuando su conducta manifiesta un patrón persistente de desatención o hiperactividad-impulsividad que es más frecuente y grave que el observado en escolares de su edad, repercutiendo negativamente en su vida social, escolar y familiar.

TDA /tdah

perfiles de nuestro alumnado neae

Trastornos Graves de Conducta: Cuando manifiesta alteraciones mentales graves, producidas por enfermedades mentales. Se entenderá por alteraciones del comportamiento las producidas por el trastorno negativista desafiante, el trastorno disocial y el síndrome de La Tourette.

TGC

Alta Capacidad Intelectual: Cuando maneja y relaciona de manera simultánea y eficaz múltiples recursos cognitivos diferentes, de tipo lógico, numérico, espacial, de memoria, verbal y creativo, o bien destaca especialmente y de manera excepcional en el manejo de uno o varios de ellos. Puede tratarse de:

alcain

• Superdotación
• Sobredotación
• Talento simple
• Talento académico
• Talento artístico
• Talento complejo o mixto

PARA ESTOS ALUMNOS SE REALIZA UNA ACE

ADAPTACIÓN CURRICULAR DE ENRIQUECIMIENTO

"SI EDUCAMOS PARA ACEPTAR LA DIVERSIDAD COMO ALGO NORMAL, NO SERÁ NECESARIO HABLAR DE INCLUSIÓN, SINO DE CONVIVENCIA"

María Eugenia Lacanette

¡GRACIAS!