loe con lomloe. equidad en la educación
alumnado con neae
CAP 1: ED. INFantil
Detección precoz y atención temprana de necesidades específicas de apoyo
educativo.
Medios necesarios máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional + objetivos establecidos en la Ley.
Recursos necesarios para que los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales.
+ info
ALUMNADO CON DEA
+ info
Procedimientos y recursos precisos para identificar tempranamente las necesidades educativas específicas de los alumnos y alumna.
Identificar al alumnado con dificultades específicas de aprendizaje y valorar de forma temprana sus necesidades.
Garantizar la escolarización, regular y asegurar la participación de los padres o tutores en las decisiones que afecten a la escolarización y a los procesos educativos de este alumnado.
La escolarización del alumnado que presenta dificultades de aprendizaje se regirá por los principios de normalización e inclusión y asegurará su no discriminación y la igualdad efectiva en el acceso y permanencia en el sistema educativo.
Por presentar necesidades educativas especiales, por retraso madurativo, por trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación, por trastornos de la atención o del aprendizaje, por desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje, por encontrarse en situación de vulnerabilidad socioeducativa, por su altas capacidades intelectuales, por haber ingresado tarde al sistema educativo o por condiciones personales o antecedentes escolares.
Art 12. Principios generales
La programación, la gestión y el desarrollo de la educación infantil atenderán, en todo caso, a la compensación de los efectos que las desigualdades de origen cultural, social y económico tienen en el aprendizaje y evolución infantil, así como a la detección precoz y atención temprana de necesidades específicas de apoyo
educativo
EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
Luna Mayorga Hijano
Created on September 23, 2023
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loe con lomloe. equidad en la educación
alumnado con neae
CAP 1: ED. INFantil
Detección precoz y atención temprana de necesidades específicas de apoyo educativo.
Medios necesarios máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional + objetivos establecidos en la Ley.
Recursos necesarios para que los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales.
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ALUMNADO CON DEA
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Procedimientos y recursos precisos para identificar tempranamente las necesidades educativas específicas de los alumnos y alumna.
Identificar al alumnado con dificultades específicas de aprendizaje y valorar de forma temprana sus necesidades.
Garantizar la escolarización, regular y asegurar la participación de los padres o tutores en las decisiones que afecten a la escolarización y a los procesos educativos de este alumnado.
La escolarización del alumnado que presenta dificultades de aprendizaje se regirá por los principios de normalización e inclusión y asegurará su no discriminación y la igualdad efectiva en el acceso y permanencia en el sistema educativo.
Por presentar necesidades educativas especiales, por retraso madurativo, por trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación, por trastornos de la atención o del aprendizaje, por desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje, por encontrarse en situación de vulnerabilidad socioeducativa, por su altas capacidades intelectuales, por haber ingresado tarde al sistema educativo o por condiciones personales o antecedentes escolares.
Art 12. Principios generales
La programación, la gestión y el desarrollo de la educación infantil atenderán, en todo caso, a la compensación de los efectos que las desigualdades de origen cultural, social y económico tienen en el aprendizaje y evolución infantil, así como a la detección precoz y atención temprana de necesidades específicas de apoyo educativo