PRESENTACIÓN PIZARRA ANIMADA

Paradigma socio-critico

universidad Pedagogica de Durango

Nahomy Vera Flores

Empezar

¿quién es?, ¿cuáles son sus dimensiones como persona?, ¿por qué es importante el conocimiento para lograr comprender una parte del todo?

Desde sus inicios el ser humano siempre ha tenido la necesidad de preguntarse:

• post positivista: (cuantitativo) "Explicar un fenomeno"

• Hermeneutico: (Cualitativo) "comprender un fenomeno"

• Socio Critico: (investigacion accion)"busca transformar la realidad"

paradigmas

Experimento y teoría tentativa se articulan…

Los paradigmas, de hecho, se convierten en patrones, modelos o reglas a seguir por los investigadores de un campo de acción determinado

+ info

Tiene un enfoque de investigación social y se caracteriza por ser AUTOREFLEXIVO

• constituye por intereses y necesidades que buscan una autonomia racional y liberada
• es crítica, busca comprender cambios generados por capitalismo y sociedades post industriales.
• supera la investigacion tradicional

• promueve la participación como sociedad
• investigación empirica e interpretativa​

- Genially

Popkewitz (1988)

afirma que algunos de los principios del paradigma son: (a) conocer y comprender la realidad como praxis; (b) unir teoría y práctica, integrando conocimiento, acción y valores; (c) orientar el conocimiento hacia la emancipación y liberación del ser humano; y (d) proponer la integración de todos los participantes, incluyendo al investigador, en procesos de autorreflexión y de toma de decisiones consensuadas, las cuales se asumen de manera corresponsable.

Para Habermas (1986)

el conocimiento nunca es producto de individuos o grupos humanos con preocupaciones alejadas de la cotidianidad; por el contrario, se constituye siempre en base a intereses que han ido desarrollándose a partir de las necesidades naturales de la especie humana y que han sido configurados por las condiciones históricas y sociales.

Maldonado (2018, p.176)

“El paradigma sociocrítico considera la simbiosis entre la teoría y la práctica. El cual se genera de una crítica a la racionalidad instrumental y teórica del paradigma positivista o comúnmente llamado científico, y propone una realidad sustantivaque incluye los valores, los juicios e intereses de las comunidades”

Ej. Activismo ambiental

Busca cuestionar y transformar las practicas insostenibles que contribuyen al cambio climático y la degradación del medio ambiente Investigación- acción Justicia ambiental

bibliografía

Martínez, M. (2004). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/410/41011837011.pdf Paradigma sociocrítico en investigación. (s.f.). Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/351574638_Paradigma_sociocritico_en_investigacion

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