La elaboración de materiales impresos en la EaD

Principios básicos del diseño de materiales para la Educación a Distancia

Materia: Recursos y métodos de comunicación en línea

Introducción

En el ámbito de la educación a distancia (EaD), la creación de materiales impresos juega un rol vital en el proceso de aprendizaje. En esta tarea, analizaremos los cinco principios básicos que orientan la elaboración de estos recursos para EaD y proporcionaremos sugerencias prácticas para su producción. Estos principios fundamentales son clave para guiar la creación de materiales efectivos en este entorno educativo.

Alumna

Tutora: Nuria Zamudio Escorza

Monterrey, Nuevo León a 22 de septiembre de 2023

5 principios básicos

Sugerencias prácticas

Desarrollar el curso involucrando un experto en el tema.

Función

Contenido

Enseñanza

Información

Presentación

Características básicas

Desarrollar calendario y distribución de actividades y revisión de avance.

Diseño atractivo y original

Simplicidad

Analizar las necesidades de contenidos a cubrir con la materia.

Organización hipertextual

Formato multimedia

Dividir los objetivos en partes, y realizar las unidades didácticas en función de los mismos.

Accesibilidad y fácil navegación

Interactividad

Cuidar que el texto no supere una hora de lectura comprensiva.

Contenido valioso y relevante

Información estructurada

Agregar ilustraciones y gráficas para evitar la monotonía.

Coherencia curricular con la materia

Adaptado a destinatarios

Relacionar tareas, problemas y estudios de caso con situaciones reales presentes o futuras del estudiante.

Conclusión

Cuidar que las unidades no superen 30 o 40 cuartillas efectivas en el desarrollo del texto

En resumen, comprender y aplicar estos cinco principios y las características básicas junto con las sugerencias prácticas es esencial para desarrollar materiales impresos efectivos en el contexto de la educación a distancia. Estas pautas fundamentales son la base para crear recursos de alta calidad que contribuyan significativamente al proceso de aprendizaje en EaD.

+ ifo

Retroalimentar las tareas lo antes posible

Bibliografía y recursos

• Córica, J. L., Portalupi, C., Hernández, M. L., & Bruno, A. (2010). Fundamentos del diseño de materiales para educación a distancia (Editorial Virtual Argentina ed.) [Libro electrónico]. Editorial Virtual Argentina. http://www.editorialeva.net/libros/FDMEaD_Corica_HAguilar_Portalupi_Bruno.pdf
• [ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna]. (2019, March 21). Material didáctico digital [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=znacv-W4YX4

El tercer principio nos indica el contenido que requieren los textos para autoestudio: lecturas, actividades y recursos que satisfagan las necesidades de los estudiantes que aprenden rápido y los que aprenden más lento. Deben complementarse con otros recursos multimediales.

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El primero de los principios básicos de Michael P. Lambert (1988), nos habla acerca de la necesidad de que los textos utilizados para autoestudio sean diferentes de aquellos utilizados para estudiar en clase, puesto que los primeros van más allá de simplemente presentar la información e invitar a su análisis.

El cuarto principio nos indica que los textos para aprendizaje a distancia no deben enfocarse solamente en proporcionar la información, sino también las habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los objetivos.

El segundo principio nos aclara las funciones que deben tener los textos utilizados en el autoestudio: enseñar, animar, cuestionar, motivar e informar. Debe suplir tanto al maestro como a los compañeros.

Nombre de la alumna: Astrid Azul Maldonado Tamez Aula: METE-001 _23S2A Matrícula: 68495

El quinto principio nos aclara de manera terminante que son los textos utilizados para el aprendizaje a distancia los que proporcionan la información, no el docente ni el tutor.