PRESENTACIÓN ABP

ABP

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Empezar

2º ETAPA

1ª ETAPA

3º ETAPA

ETAPAS

definicion

rol del docente

ÍNDICE

7ª etapa

gracias

8ª etapa

6ª etapa

5º ETAPA

4º ETAPA

definicion de abp

es definido por el Instituto Buck de Educación (BIE) como “un método sistemático de enseñanza que involucra a los estudiantes en el aprendizaje de conocimientos y habilidades, a través de un proceso extendido de indagación, estructurado alrededor de preguntas complejas y auténticas, y tareas y productos cuidadosamente diseñados”

rol del docente

El docente adquiere la forma de una presencia cercana que orienta, guía y acompaña al estudiante a lo largo de todo el proces. Su función no es la exposición de contenidos, sino la de crear la situación de aprendizaje que permita el desarrollo del proyecto n

01

Etapas

1. presentación del problema
2. formación de grupos o equipos
3. organización del trabajo
4. busqueda, recopilación y producción de la info
5. análisis y síntesis
6. elaboración de la producción
7. presentación del proyecto
8. evaluación

1ª ETAPA

presentación del problema y preguntas iniciales disparadoras: El primer paso en todo proyecto consiste en seleccionar el tema. Este deberá estar vinculado al diseño curricular y a la realidad de los/as estudiantes. Luego, se deberá plantear una pregunta abierta o proponer una dinámica como, por ejemplo, una lluvia de ideas, para detectar los saberes previos de los/as estudiantes que permiten el aprendizaje significativo y los/as invite a pensar sobre aquello que deben investigar. A su vez, es el momento de establecer metas y objetivos

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2ª etapa

Conformación de los equipos de trabajo:Se organizan diferentes equipos que favorecen el aprendizaje individual y colectivo y que permitirán a los/as estudiantes construir su propio conocimiento.

Herramientas TIC para conformar equipos de trabajo:

Facebook: es una red social que permite la conformación de grupos cerrados en donde los/as participantes pueden comunicarse, intercambiar archivos, imágenes, videos, enlaces, entre otros. Whatsapp: es un servicio de mensajería instantánea que permite crear grupos con varios participantes en los que se envían y reciben mensajes de texto, imágenes, vídeos, audios, documentos, así como realizar llamadas y videollamadas. Slack: plataforma de mensajería que facilita procesos comunicativos dentro de un equipo de trabajo.

3ª ETAPA

Organización del trabajo a realizar :Se establecen los roles, tareas y funciones que realizará cada estudiante al interior de su grupo de trabajo. En este punto, Rogovsky y Chamorro40 agregan la necesidad de definir cuál será la producción final en función de las competencias que se pongan en juego. Este producto puede tener distintos formatos: un folleto, una campaña, una presentación, una investigación científica, una maqueta, un informe, etc. Recomiendan proporcionar una rúbrica donde figuren los objetivos cognitivos y competenciales que los/as estudiantes deberán alcanzar, así como también transparentar los criterios con los cuales serán evaluados. A su vez, sugieren elaborar un plan de trabajo para que los/as estudiantes sepan dónde presentar las tareas previstas y establecer un calendario que organice el cronograma.

4ª ETAPA

Búsqueda, recopilación y producción de información: A lo largo del proceso de investigación, será necesario que el/la docente guíe, oriente y aliente a los/as estudiantes para que puedan desarrollar el pensamiento crítico, habilidades para la solución de problemas y para la colaboración, mientras formulan hipótesis, conducen la búsqueda de información, realizan experimentos, buscan soluciones, etc.

- Genially

5ª etapa

Análisis y síntesis:Una vez reunida la información se procede al análisis. Es un momento fundamental para trabajar colaborativamente en la construcción de los aprendizajes, para clasificar los elementos relevados destacando los principales de los secundarios y elaborar una respuesta a la pregunta inicial.

Herramientas TIC para fomentar el trabajo colaborativo:

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Plataformas virtuales: algunas plataformas, como Juana Manso o Moodle, permiten la creación de salas de trabajo grupales que se pueden mantener a lo largo de distintas actividades y tareas del curso. Foros: es un recurso que suele estar integrado dentro de las plataformas de aulas virtuales y también se pueden crear por grupos separados. Permite el intercambio de conocimiento, opiniones y puntos de vista en torno a una temática específica, de forma asincrónica y por medio de la participación escrita. Documentos compartidos: Google Drive o Microsoft OneDrive son servicios de almacenamiento en la nube que posibilitan la gestión y construcción colaborativa de conocimientos. Permiten crear, editar, guardar y/o compartir con otros/as documentos de trabajo, hojas de cálculo, presentaciones, entre otros.

6ª ETAPA

Herramientas TIC para elaborar las producciones:

Elaboración de la producción: Una de las características del ABP es llegar a una producción final concreta que dé cuenta de los aprendizajes realizados. En esta etapa cada grupo se aboca a la construcción del producto que surge de este proceso.

Podcasts: son archivos sonoros que pueden almacenarse en los reproductores portátiles de audio digital y escucharse en cualquier momento. Audicity: es un editor de audio que permite grabar audio en tiempo real; editar archivos de diferentes formatos, mezclar varias pistas y agregar efectos. Videos: un proyecto puede tener como objetivo realizar una producción audiovisual sobre algún eje temático específico, por ejemplo, un videominuto o un cortometraje. Avidemux: es un editor de video que permite cortar y pegar fragmentos de video, unir archivos, agregar pistas de audio, imágenes, filtros y efectos de edición. Presentaciones: para mostrar los avances de un proyecto o los resultados de una investigación es fundamental utilizar recursos atractivos visualmente que permitan transmitir la información de un modo claro y efectivo. Power Point: es el programa para crear presentaciones del paquete Office de Windows. Permite crear presentaciones complejas con sencillez, incluyendo diversos elementos. Prezi: permite crear presentaciones en línea dinámicas y de manera sencilla. Powtoon: es una plataforma en línea para crear videos y presentaciones animadas. Pósteres, infografías e imágenes: estas opciones pueden ser muy útiles, por ejemplo, para el diseño de campañas mediáticas. Canva: es una aplicación en línea que permite diseñar piezas gráficas de forma muy sencilla en diferentes formatos: pósters, folletos, infografías, posteos para redes sociales, entre otros. Genially: es una aplicación en línea que permite diseñar contenido multimedia interactivo como presentaciones o infografías que incluyan texto, imágenes, videos, audios e íconos con movimiento.

7ª etapa

Presentación del proyecto: Es momento de reflexionar sobre los aprendizajes y compartir con el resto de los grupos lo que aprendieron y cómo resolvieron el interrogante inicial. A su vez, es importante compartir la producción con la comunidad educativa y, de ser posible, con la comunidad en general.

8ªETAPA

Evaluación: El enfoque de la evaluación formativa es uno de los más apropiados para evaluar el ABP. Este tipo de evaluación busca registrar no solo el producto final, sino también el proceso, utilizando una variedad de evidencias a lo largo del desarrollo del proyecto para dar cuenta de los aprendizajes. Se trata de una instancia que permite a los/as estudiantes reflexionar y regular su propio proceso de aprendizaje, desarrollando procesos de metacognición y contribuyendo al desarrollo de su autonomía.

Herramientas TIC:

Plataformas virtuales: la mayoría de las plataformas virtuales cuentan con recursos para la evaluación. Por ejemplo, las aulas virtuales Juana Manso o Moodle brindan espacios para la presentación de trabajos por parte de los/as estudiantes tales como Tarea, Wikis, Glosarios o Base de Datos y herramientas para la autoevaluación a través de cuestionarios con respuesta automática o abierta. Dropbox: es un servicio de almacenamiento en la nube que permite guardar archivos y carpetas en línea y compartirlos con otros/as usuarios/as. Por ejemplo, puede ser una herramienta útil para que los/as estudiantes armen sus portfolios. Google Forms: es una herramienta que permite crear, editar o publicar formularios en línea, pudiendo insertar imágenes y videos. Por ejemplo, se puede utilizar para realizar encuestas de opinión o recopilación de información.

GRACIAS

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Se trata de una metodología que organiza el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la elaboración de proyectos en grupos de estudiantes. A partir de una pregunta significativa, problema o desafío, los/as estudiantes se sumergen en un proceso de investigación en donde trabajan de manera relativamente autónoma y con un alto nivel de implicación y colaboración con el objetivo de explorar, conocer y comprender el mundo real.

Plataformas virtuales: algunas plataformas, como Juana Manso o Moodle, permiten la creación de salas de trabajo grupales que se pueden mantener a lo largo de distintas actividades y tareas del curso. Foros: es un recurso que suele estar integrado dentro de las plataformas de aulas virtuales y también se pueden crear por grupos separados. Permite el intercambio de conocimiento, opiniones y puntos de vista en torno a una temática específica, de forma asincrónica y por medio de la participación escrita. Documentos compartidos: Google Drive o Microsoft OneDrive son servicios de almacenamiento en la nube que posibilitan la gestión y construcción colaborativa de conocimientos. Permiten crear, editar, guardar y/o compartir con otros/as documentos de trabajo, hojas de cálculo, presentaciones, entre otros.

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