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MI PORTFOLIO DIGITAL

Blanca Echevarría Martínez de Bujo Colegio Gaztelueta Ikastetxea

¡Vamos!

Esta obra cuya autora es Blanca Echevarría Martínez de Bujo está bajo una licencia de Reconocimiento 4.0. Internacional de Creative Commons.

Presentación

Hola equipo soy Blanca Echevarría, profesora de castellano y religión en el pabellón de Educación Infantil en el colegio Gaztelueta. Mediante este curso quiero seguir avanzando en el aprendizaje de las competencias digitales.

RUTA DE APRENDIZAJE

A LO LARGO DE ESTE CURSO ABORDAREMOS 7 TEMAS:

DigComEdu

Ciberseguridad y Ciberconvivencia

DigComp

DUA

Evaluación

Medios Visuales

Metodologías Activas

01

DigiComEdu

1. DigiCompEdu

En el siguiente documento he adjuntado una autoevauluación de mi competencia digital, basada en el marco de DigCompEdu. Para ello, he utilizado el cuestionario de Selfie for Teachers. Teniendo en cuenta los resultados, podré mejorar los aspectos en los que tengo más dificultades y seguir fonrmándome para mejorar las competencias digitales.

Documento de evaluación

02

DUA

2. Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

Trás estudiar los priemros tres apartados de herramientas DUA, esta semana he realizado una actividad asignada a mis alumnos de 3º de Educación Infantil. Más adelante adjuntaré en formato audio y vídeo. También lo he convertido en un texto de lecura sencilla.

vídeo

lectura

COMENTARIO DE FORO

03

CIBERCONVIVENCIA Y CIBERSEGURIDAD

3. Ciberconvivencia y Ciberseguridad

¿En qué consisten las Netiquetas?

PROPUESTA DIDÁCTICA

propuesta didáctica

HABLEMOS ENTRE TODOS SOBRE QUÉ ES EL CORREO ELECTRÓNICO

EN PEQUEÑO GRUPO, DECIDIREMOS CUALES PUEDEN SER LOS PUNTOS FUERTES Y DÉBILES DEL CORREO ELECTRÓNICO

ENTRE TODOS DETALLAREMOS UNAS REGLAS QUE REGULEN EL COMPORTAMIENTO DE LOS USUARIOS DEL CORREO ELECTRÓNICO

EXPONDREMOS EL MURAL EN EL PASILLO PARA QUE LOS DEMÁS COMPAÑEROS PUEDAN TENERLO EN CUENTA

04

EVALUACIÓN

4. Evaluación

VENTAJAS

DESVENTAJAS

PROPUESTA DIDÁCTICA

• Sentados en la isla trabajaremos previamente el vocabulario

• En sus grupos de mesa repasaremos las palabras trabajadas asociandolas con la imagen

• Iré llamando a cada alumno y trabajaré el Kahoot con cada uno de ellos

RESULTADOS

05

METODOLOGÍAS ACTIVAS

5. Metodologías actívas

Para hacer este módulo he escogido una situación de aprendizaje para mejorar el proyecto del aula Nombre: Colegio Gaztelueta Curso: 2º de Educación Infantil

Utilizando la rúbrica sugerida en #DigiComEdu, le he asignado una puntuación

RÚBRICA

He escrito una reflexión en el foro para que mis compañeros la vean y la valoren

Grabé un Podcast para comentar la puntuación que obtuve y proponer mejoras.

FORO

PODCAST

06

DIGICOMP

6. DigiComp

En esta primera tarea, he completado la siguiente tabla, para el desarrollo de cada competencia digital de los estudiantes del área 6.

Para realizar la segunda tarea, he tenido en cuenta la actividad que hice en la competencia 6.3 de la tabla. Gracias a esa actividad, los alumnos han conocido la importancia de las netiquetas y hemos realizado una infografía.

He usado un Kahoot para hacer un cuestionario sobre el tema que hemos trabajado.

07

MEDIOS VISUALES

7. Medios visuales

Para completar la tarea de este último módulo, he extraido información de los documentos de Creative Commons facilitado en el material complementario y despues, he creado un semáforo para verlo de manera más gráfica el sifnificado de cada licencia.

DOMINIO PÚBLICO

COPYRIGHT

Para terminar, aquí teneis mi video explicativo sobre lo que he publicado en mi portfolio digita durnte el trayecto del curso.

Play

ME HA PARECIDO MUY INTERESANTE EL KAHOOT PARA EVALUAR AL ALUMNADO. ESTA HERRAMIENTA SSE PUEDE USAR TANTO CON NIÑOS DE INFANTIL COMO CON ALUMNOS MAS MAYORES DE PRIMARIA Y LA ESO. HAY VARIOS TIPOS DE REACCIONES ANTE ESTE MÉTODO: - ALUMNOS IMPULSIVOS QUE SE PONEN NERVIOSOS Y TOCAN LA PRIMERA RESPUESTA SIN LEER NI PENSAR. - ALUMNO INSEGURO QUE NO ACABA DE RESOLVER NINGUNA PREGUNTA. - ALUMNO SEGURO Y CONFIADO CON EL VOCABULARIO TRABAJADO EN CLASE. LA ATENCIÓN ES MAYOR AL REALIZARLO CON UNA PANTALLA O PDI INTERACTIVA QUE CON LOS BITS QUE USAMOS EN CLASE. ESTÁN MOTIVADOS CON EL JUEGO Y LA MANERA DE APRENDER

Es un conjunto de reglas que regulan el comportamiento que deben tener los usuarios en la red

En el video que hemos subido se muestra un circuito realizado por alumnos de 3º de Educación Infantil. Se explica en qué va a consistir.