Oficio de estudiante en el nivel superior

PRIMEROS PASOS EN EL OFICIO DE ESTUDIANTE

Proyecto de fortalecimiento de las trayectorias educativasDocentes: Ines Ciccioli - Cyntia Quintas

INTRODUCCIÓN

Oficio de estudiante

Según Coulon (1995), dejar de ser alumna/o para convertirse en estudiante implica un período de tránsito que requiere de una ardua tarea de iniciación. Este proceso de afiliación “consiste en descubrir y asimilar la información tácita y las rutinas ocultas en las prácticas de la enseñanza superior.” (p.159)Adquirir el "oficio de estudiante" implica, según este autor, desarrollar ciertas estrategias para adaptarse a la enseñanza en el nivel superior, modos de relacionarse con el conocimiento, y nuevas formas de sociabilidad, entre otras habilidades.

momentos clave en el proceso de adquirir el oficio de estudiante

tiempo de afiliación

tiempo de extrañamiento

tiempo de aprendizaje

TIEMPO DE EXTRAÑAMIENTO

Es el momento en el que ingresás a un mundo institucional desconocido, muchas veces hasta contradictorio con el contexto educativo previo. Acá tenés que familiarizarte con términos como "parciales", "finales", "correlativas", "promocionable", etc.

Requisitos

TIEMPO DE aprendizaje

Es el momento en el que empezás a adaptarte progresivamente a las reglas y prácticas institucionales. Ya sabés que hay 2 parciales en cada cuatrimestre, que si no promocionaste tenés que rendir final, etc.

Requisitos

TIEMPO DE AFILIACIÓN

Es el momento en el que ya lograste la apropiación definitiva de las nuevas prácticas académicas, reglas y tiempos institucionales, adquiriendo así una mayor autonomía.

Requisitos

ÍNDICE

ORGANIZAR EL TIEMPO Y EL ESPACIO

RÉGIMEN ACADÉMICO

¿cURSAR, PROMOCIONAR O RENDIR FINAL?

TÉCNICAS DE ESTUDIO

¿pARA QUÉ SIRVE EL PROGRAMA DE LA MATERIA?

PREPARAR UN EXAMEN FINAL

¿pOR DÓNDE EMPIEZO A ESTUDIAR?

TIPS DE COMPAÑERAS/OS

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RÉGIMEN ACADÉMICO INSTITUCIONAL - RESOLUCIÓN 4043/09

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CAPÍTULO I: INGRESO

• El proceso formativo de los/as estudiantes de Educación Superior, comienza con su ingreso a la institución.
• Deberá regular aspectos legales administrativos e institucionales. Estos deberán propender a garantizar las siguientes condiciones: a) Ingreso directo b) No discriminación c) Igualdad de oportunidades d) Nueva organización de responsabilidades inherentes al proceso formativo que vincula a docentes y estudiantes.

• Será condición para la inscripción haber cursado estudios secundarios completos. En este sentido se fija hasta el 31 de mayo del año de la inscripción, como plazo límite para la presentación de la documentación respaldatoria.

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CAPÍTULO II: TRAYECTORIA

• Refiere a las condiciones normativas que reconozcan experiencias académicas – de formación, extensión e investigación – de los estudiantes, en el marco de los diseños curriculares y la organización institucional.
• Las trayectorias formativas deben contribuir a una mayor autonomía estudiantil, a su integración social crítica, otorgándole centralidad a través de la activa participación grupal, institucional y comunitaria.

• Así, cada institución podrá implementar un sistema de créditos (reconocimiento) para diversas acciones llevadas a cabo por los estudiantes vinculadas a manera de ejemplo, con participaciones en proyectos de extensión, investigación, seminarios, talleres, experiencias educativas con la comunidad, tutorías a estudiantes de los primeros años, etc.

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CAPÍTULO III: permanencia y promoción

• La permanencia de los estudiantes refiere a las condiciones académicas requeridas para la prosecución de los estudios en el nivel.
• Es condición para la permanencia como estudiante REGULAR:

1) Acreditar al menos 1 (una) Unidad Curricular por año calendario. 2) Renovar su inscripción como estudiante anualmente. 3) Cumplir con el porcentaje de asistencia requeridos en las cursadas según régimen adoptado.

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CAPÍTULO III: permanencia y promoción

• La PROMOCIÓN refiere a las condiciones de acreditación y evaluación de las unidades curriculares; el régimen de calificación, el de equivalencias y correlatividades.
• La promoción se realizará por cada unidad curricular (materias) que conformen los diseños o Planes de Estudios de las carreras.
• El trayecto de evaluación comprenderá instancias de seguimiento a lo largo de la cursada y una instancia final de cierre.
• Se utilizará el sistema de calificación decimal de 1 (uno) a 10 (diez) puntos.

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CAPÍTULO III: permanencia y promoción

• Para acreditar cada unidad curricular, el estudiante deberá obtener una calificación de 4 (cuatro) o más puntos, salvo lo previsto para la acreditación sin examen final, en cuyo caso el estudiante deberá obtener una calificación no menor a 7 (siete) puntos.

• Los estudiantes realizarán la inscripción para las instancias de acreditación por unidad curricular sin más límites que las respectivas correlatividades.

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CAPÍTULO III: Régimen de cursada presencial

• El estudiante deberá cumplir con los siguientes REQUERIMIENTOS:

1) Asistencia al 60% de clases de unidades curriculares y no menos de 80% de asistencia a prácticas de campo docente y profesional.2) Aprobación de las instancias de evaluación previstas con nota mínima de 4(cuatro) puntos para acceder a la instancia de acreditación con examen final o de 7 (siete) puntos para la promoción sin examen final. Los porcentajes de asistencia requeridos anteriormente podrán ser reducidos si el CAI considera justificadas las inasistencias por razones de salud, laborales y/o socioeconómicas. En estos casos el estudiante deberá cumplimentar las actividades que indique el docente para regularizar su situación académica

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CAPÍTULO III: Régimen de estudiante libre

• Al inicio de cada ciclo lectivo el estudiante podrá inscribirse como libre hasta en un 30% de las unidades curriculares con formato materia establecidas por año en el diseño curricular.
• En los casos que los estudiantes hayan cursado una/s unidad/des curricular/res con modalidad presencial y deban volver a cursar en el ciclo lectivo siguiente, podrán optar por este régimen independientemente del porcentaje establecido.
• Quedan exceptuados de este régimen los Talleres, Seminarios, Ateneos y los Campos de la Práctica Docente y de la Práctica Profesional.
• En caso de haberse cerrado la carrera o cambiando el plan de estudios, la evaluación final se ajustará al programa desarrollado en el último año en que se dictó la unidad curricular.

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La acreditación podrá resolverse:

1.- Régimen de estudiantes de cursada presencial: a) Con examen final b) Sin examen final

Info

Info

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Régimen de ESTUDIANTES LIBRES:

• Deberán rendir con la propuesta pedagógica vigente al momento de su inscripción.
• La evaluación final tendrá una instancia escrita y una oral. Se deberá aprobar la instancia escrita para pasar a la oral.
• La calificación resultará del promedio de ambas. Para la acreditación final se debe obtener 4 (cuatro) o más puntos.

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De la validez de la cursada de cada unidad curricular:

• La aprobación de la cursada tendrá una validez de cinco años.
• Pasados dos años de la aprobación de la cursada, la evaluación final se ajustará a la propuesta de cátedra vigente al momento de la presentación del estudiante a la instancia de acreditación.

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PROGRAMAS

Es un documento que indica las características de una asignatura/materia:

Allí se incluye:

• La fundamentación (por qué la materia es importante para la formación docente profesional)
• Los objetivos y expectativas de aprendizaje
• Los propósitos del/la docente
• La carga horaria semanal y anual de la materia
• Los contenidos
• Los modos de evalución
• El régimen de estudiante libre y el de estudiante regular
• La bibliografía

¡Por eso es importante tenerlo cerca al momento de estudiar!

Requisitos

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

¿por dónde empiezo a estudiar?

PROGRAMA O CONTENIDOS NECESARIOS

material

¿Tenés que rendir un examen parcial?, ¿un final?, ¿tenés que entregar un trabajo práctico?

¿Descargaste el material de lectura obligatorio?

METODOLOGÍA

tiempo y espacio

¿Cuándo debés entregar el trabajo? ¿Cuándo es la fecha de examen? ¿Cuántos días necesitas para alcanzar tu objetivo? ¿Tenés que coordinar tus tiempos y espacios con alguien más?

¿Rendís en grupo o de manera individual? ¿La evaluación es escrita u oral?

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ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO

TIEMPO

Aunque muchas veces no le des importancia a estos aspectos, tener un buen manejo del tiempo y un espacio adecuado de estudio te ayudarán a alcanzar tus objetivos de manera más efectiva y en menos tiempo.

ESPACIO

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

generar el ambiente adecuado

Orden y prolijidad: una mesa desordenada ayuda a distraerte. Prepará todo el material que necesites antes de sentarte a estudiar

Iluminación: la luz (natural o artifcial) debe ser adecuada, al igual que la ventilación para que nuestro cerebro pueda oxigenarse

Eliminá todas tus distracciones: celular, televisor, etc

Comodidad: el exceso de comodidad (cama o sillón) facilitan la distracción. Lo ideal es una mesa y silla

Silencio: la música te distrae, solamente ayuda si se utiliza para "tapar" otros ruidos del ambiente que te distraen

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TIEMPO

"Estuve toda la tarde en casa, pero no terminé nada"

"No pude estudiar, ayer tuve entrenamiento y dentista"

"Yo estudio solo para los exámenes"

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

ORGANIZAR NUESTRO TIEMPO DE ESTUDIO

ESTABLECER UN HORARIO SEMANAL

Debe contemplar todas las actividades que realizamos: horas de descanso, horas de cursado, horas de estudio en el hogar, actividad física, tiempo libre, obligaciones familiares, etc

definir las asignaturas que demandan mayor tiempo de estudio

Una vez identificadas, debemos priorizar en nuestra agenda una mayor carga horaria para esas materias

siempre se recomienda estudiar un poco cada día, y no dedicarle todo el tiempo de nuestra vida un día antes de examen.

Requisitos

Info

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

algunos consejos

proponete estudiar en bloques de 2 horas

Luego de cada bloque, descansá por entre 10 y 15 minutos. Aprovechá a comer algo rico, a salir un ratito a tomar aire, a usar tu celu, etc. ¡Pero solamente por esos minutos de recreo! ¡No más de eso!

nunca estudies dos materias difíciles a la vez

Siempre intercalá aquellas materias que te resulten más complejas con aquellas que sean más fáciles para vos

descansá los sábados por la tarde y los domingos

Eso ayuda a relajar la mente y comenzar la semana en plena forma física y psíquica. ¡¡Por eso es importante que logres organizar tu tiempo!!

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

NO DEBES OLVIDAR QUE...

¡EN LA ORGANIZACIÓN ESTÁ EL 50% DEL ÉXITO DEL EXAMEN!

POR ELLO ES IMPORTANTE TENER TODO EL MATERIAL DISPONIBLE:

- APUNTES DE CLASE- TEXTOS ACADÉMICOS (BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA)- AVISOS/CLASES EN EL CAMPUS(EN CASO DE QUE EXISTIERAN)- MATERIAL ADICIONAL

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

¿QUÉ SON LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO?

Son unos pasos prácticos que se utilizan para aplicar un método; unas etapas que siguen un orden lógico y que nos permiten aprender de una manera más eficaz. A continuación, te proponemos que tengas en cuentas estos tipos de técnicas de estudio.

LA LECTURA

EL SUBRAYADO

REDUCCIÓN DE TEXTOS

ORGANIZACIÓN DE

CONTENIDOS

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

LA LECTURA

¿CÓMO SE LOGRA COMPRENDER UN TEXTO?

01

02

TIENES QUE LEER DESPACIO CON EL OBJETIVO DE COMPRENDER LO QUE DICE EL TEXTO. ESTA LECTURA LA REALIZARÁS PÁRRAFO A PÁRRAFO, SUBRAYANDO A CONTINUACIÓN LAS IDEAS QUE CREAS QUE SON MÁS IMPORTANTES. ¡ATENCIÓN, NO LEAS Y SUBRAYES! CORRES EL RIESGO DE CREER QUE TODO ES IMPORTANTE.

El primer contacto con el texto te servirá para saber de qué se trata: qué partes tiene el tema, las ilustraciones, los cuadros o gráficos, los conceptos que se destacan, etc. También es el momento de acudir al diccionario para buscar las palabras que desconozcas.

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

ENTONCES:

por último, subraya lo importante

Primero, lee el párrafo

después, pregúntate por las ideas fundamentales que hay en él

PARA AVERIGUAR LO IMPORTANTE, ES CONVENIENTE QUE TE HAGAS PREGUNTAS SOBRE LA IDEA CLAVE DE ESE PÁRRAFO: ¿DE QUÉ TRATA?, ¿CUÁNDO?, ¿DÓNDE?, ¿POR QUÉ?, ¿QUIÉN?, ¿QUÉ CONSECUENCIAS TUVO?, ETC.

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

Para comprender el texto, debes seguir distintos pasos o fases:

3) Lectura analítica. Para leerlo parte por parte, reconociendo las unidades de lectura a fin de llegar a una comprensión precisa del texto. Es muy fácil tomar apuntes de las ideas principales o subrayarlas.

1) Prelectura. Para determinar la estructura del texto, el tema, su organización y longitud.

2) Lectura rápida. Para darnos una idea general de los temas que son tratados.

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

SUBRAYADO

¿CUÁNDO SUBRAYAR?

01

02

¿PARA QUÉ SUBRAYAR?

LUEGO DE REALIZAR LA LECTURA ANALÍTICA (ÚLTIMA FASE)

PARA LOGRAR LO SIGUIENTE:

• Una mayor concentración en la lectura.
• Comprender mejor el texto que se lee.
• Relacionar los datos que aparecen con las informaciones que ya poseemos
• Construir una estructura sobre el tema.
• Recordar mejor y abreviar el tiempo de repaso

03

¿CUÁNTO SUBRAYAR?

EL SUBRAYADO ES ÚTIL CUANDO LOGRAMOS:

• Subrayar una sola idea principal en cada párrafo
• Cuando subrayamos la menor cantidad de palabras posibles sin que la idea pierda sentido y claridad.
• No subrayamos dos veces la misma idea: sino sólo aquella que esté mas clara.

TAP

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

SUBRAYADO

04

¿QUÉ SUBRAYAR?

05

¿CÓMO SUBRAYAR?

Una vez identificado el párrafo, debemos buscar la idea principal. Para lo cual sugerimos preguntarnos:

• Usar lápiz. Subrayar con línea contínua.
• Subrayar frases positivas (afirmaciones) En el caso de subrayar frases negativas, conviene resaltar el NO, para evitar confusiones.
• Subrayar de manera tal que, leyendo sólo lo subrayado, se entienda lo que el autor quiso decir.
• Encerrar en un cículo la palabra clave de la idea principal.
• Además del subrayado, colocar al margen subtítulos que ayuden a identificar el tema del párrafo.

• ¿De qué habla el párrafo?
• ¿Qué dice acerca de ello?

Si logramos responder a ello, hallaremos la pista para detectar la idea principal. Ésta es lo fundamental del párrafo, es aquella que si se extrae de éste, las palabras que quedan pierden sentido. Puede ubicarse en distintos lugares: al principio, al final, en el medio.

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

reducción de textos

01

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resumen

síntesis

Capta las ideas del texto y las expresa de modo personal.Es una reelaboración de lo leído, es nuestra explicación de lo que entendimos

Expresa en pocas palabras lo esencial de un texto, respetando el orden de exposición del/la autor/a, al igual que sus palabras

¿cómo hago?

¿cómo hago?

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

cuadro sinóptico

Presenta a primera vista las ideas principales, ordenadas de mayor a menor generalidad

¿Cómo se hace?Luego de la lectura y subrayado: 1. Comenzá por una palabra central o frase corta que indica el tema general del cuadro 2. Subdividí en llaves los diferentes temas y subtemas, y así sucesivamente

Requisitos

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

red conceptual

Diagrama de flechas donde diferentes conceptos se interrelacionan, explica causas, consecuencias, participantes, procesos y las relaciones entre ellos.

¿Cómo se hace?

¿Puedo usar la de mi compa?

Requisitos

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prepararse para el examen

El resultado no solamente depende de tus conocimientos, sino del modo que puedas exponerlos, de tu serenidad, de tu estado de ánimo, etc.

Examen escrito

Examen oral

Antes del examen

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

antes del examen

05

REalizar repasos activos

01

aplicar técnicas de estudio

Leer de manera ligera los apuntes no fijará los conceptos. Se recomienda repasar escribiendo lo que se recuerda y luego comparar con los apuntes y notas

02

elaborar un plan de trabajo

03

comprender y relacionar conceptos, no memorizar

06

repasar en equipo

Ayuda a ser más objetivo y no tomar en cuenta solamente los temas que nos interesan a nosotoras/osCada uno puede ser "maestro" del tema que mejor comprende

04

REpasar constantemente el trabajo realizado

No seguir acumulando material nuevo y olvidar lo aprendido

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

el día antes del examen

04

01

preparar todo el material necesario para el examen

descansar y distraerse

Ayuda a evitar las corridas de último momento que generan estrés

02

no estudiar temas nuevos

05

Evitarás bloquearte o interferir con lo ya aprendido

acostarse temprano

03

hacer un repaso general

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la exposición

organizar el tiempo de examen

expresarse claramente

oraganizar la exposición

preguntas y respuestas

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¿Cómo afrOntar los exámenes escritos?

Distribuir el tiempo adecuadamente

Leer por completo y con calma todo el cuestionario

Distribuí el tiempo total de acuerdo a la importancia y el puntaje otorgado a cada consigna.Dejá unos 5 o 10 minutos al final para revisar Anotá a qué hora deberías finalizar cada consigna para ir controlando el tiempo

Estar tranquila/o

Identificá cuántas preguntas hay, qué puntos se le asignan a cada una, etc. Identificá la consigna: si dice "describí" y vos enumerás características, probablemente el docente te dirá que "no respondiste a la pregunta"

Poné tus energías en lo que sabés, no te reproches por lo que no llegaste a estudiar. Si hay algo que no recordás, seguí adelante, no te "trabes". Más tarde encontrarás la manera de responder

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¿Cómo aforntar los exámenes escritos?

Revisar antes de entregar

Escribir lo escencial

Contestar primero las preguntas más fáciles

Controlá las respuestas con calma. Revisa: la presentación, la ortografía, la claridad de las ideas. Podés corregir lo que consideres, ¡aprovechá ese tiempo!

Concentrate en lo que vale la pena decir. Si tenés poco tiempo, escribí las ideas principales, dejando de lado los detalles

Empezar por la primera pregunta no siempre es lo mejor, puede hacernos perder tiempo si nos resulta difícil

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

EVITA ANSIEDADES Y MALOS PENSAMIENTOS

SI ESTUDIAMOS, TODO IRÁ BIEN. NO HAY MOTIVOS PARA PENSAR EN NEGATIVO

SI DESAPROBAMOS, NOS PREPARAREMOS MEJOR PARA LA PRÓXIMA. ¡NO DEBEMOS RENDIRNOS!

EL EXAMEN ES UNA INSTANCIA MÁS DE APRENDIZAJE

¡muchas gracias y éxitos en tu trayectoria!

PRIMEROS PASOS DEL OFICIO DEL ESTUDIANTE

ALGUNOS CONSEJOS DE COMPAÑERAS/OS

"RESUMEN + APUNTES + CUADROS"

"PASOS..."

"ME GRABO"

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Antes de hablar debemos saber qué decir. Resulta beneficioso comenzar por lo que mejor aprendimos y podemos contar. A partir de lo más recordado se irá produciendo una asociación de ideas que te hará recordar todo el tema

 Aprobación de la cursada.  Aprobación del/las unidades curriculares determinadas como correlativas en los planes de estudio.  Aprobación de un examen final ante una comisión evaluadora presidida por el/la docente de la unidad curricular e integrada como mínimo por un miembro más. Esta evaluación final será calificada por escala numérica de 1 a 10. La nota de aprobación será de 4 (cuatro) o más sin centésimos.

1. Leé las ideas que subrayaste 2. Expresalas con tus propias palabras 3. Ordenalas como creas más conveniente ESTO TE AYUDA A RECORDAR MEJOR EL TEMA ESTIMULA TU CAPACIDAD DE EXPRESIÓN Y PENSAMIENTO CRÍTICO

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Hablar pausadamente, en voz alta y clara, explicando de forma prolija cada idea, dando ejemplos y comparaciones

1. Tener claro el concepto central2. Anotar conceptos relacionados con el central 3. Unir con flechas los conceptos y escribir su relación

EL SUBRAYADO NOS PERMITE PASAR DE LA LECTURA AL ESTUDIO

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No podrá exceder del 30% de las unidades curriculares previstas por año. El CAI avalará su implementación. Los estudiantes deberán obtener un promedio final de 7 (siete) puntos o más en todas las instancias de evaluación acordadas por el/la docente. Quienes no alcancen dicha calificación pasarán automáticamente al sistema de cursada con examen final.

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Es importante saber si vas a contar con mucho tiempo para exponer el tema o el/la docente interrumpirá y realizará preguntas. Si tenés suficiente tiempo, te conviene hablar pausadamente y brindar los mayores detalles Si tenés poco tiempo para expresarte, deberás demostrar en pocas palabras todo lo que sabés

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1. Comprender la pregunta: pedir una reformulación al docente si es necesario 2. Evitar quedarse mudo/a: una estrategia posible es presentar en voz alta los razonamientos que vamos realizando para llegar a la respuesta 3. Evitar el telegrama: nunca responder con sí o no simplemente, conviene relacionar la respuesta a otros conocimientos adquiridos

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1. Subrayá las ideas principales de cada párrafo 2. Transcribí lo que subrayaste SIEMPRE RESPETÁ EL ORDEN DE IDEAS, LAS PALABRAS Y CONCEPTOS DEL/LA AUTOR/A NO AGREGUES PALABRAS TUYAS (salvo alguna preposición o conector)

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¿Qué es?

Indica el por qué de la existencia de esa materia, lo que se desea lograr, lo que se pretende enseñar, de qué manera se hará y cómo se verificarán los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje.También encontrarás allí la bibliografía obligatoria para el cursado como otras opciones para ampliar la lectura.Es importante conocer el programa al momento de prepararse para rendir un examen final, ya que allí se expresa lo que se pretende que las/os estudiantes sean capaces de hacer

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Una red ajena no nos servirá para estudiar como si la hubiéramos hecho nosotros/as mismos/as. Ser capaz de asociar unos conceptos con otros y deducir relaciones consecuentes, demuestra un aprendizaje realmente significativo

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