EDUCACIÓN INCLUSIVA_MULTIMEDIA

Siguiente página

Fecha de diseño: Septiembre 2023

Versión 2.0

Nota importante

Cada vez que observes esta señalización es porque la diapositiva contiene audio.

página anterior

Siguiente página

Tema 2: Detección de necesidades

Portada

Tema 2: Contenido

Nota importante

Actividad de aprendizaje

Índice

Video de reforzamiento

Índice

Tema 3: Diseño de estrategias

Presentación

Tema 3: Contenido

Tema 1: ¿Qué es la educación inclusiva?

3.1: Diseño de estrategias

Tema 1: Contenido

3.2 Diseño de estrategias

Actividad de aprendizaje

Actividad de aprendizaje

Video de reforzamiento

SIGUIENTE PÁGINA

Actividad de aprendizaje 2

página anterior

Anexos

Video de reforzamiento

Video

Tema 4: Implementación

Evaluación de la multimedia

Tema 4: Contenido

Referencias

Actividad de aprendizaje

Video de reforzamiento

Tema 5: Evaluación

Tema 5: Contenido

Actividad de aprendizaje

Video de reforzamiento

Siguiente página

página anterior

Siguiente página

índice

página anterior

Hola bienvenidos a este curso virtual en donde aprenderás sobre la educación inclusiva. Nosotras somos Ximena Melgar, Odeth Reza y Mariela Ciriaco, estudiantes de la facultad de Pedagogía región Xalapa. Te acompañaremos durante esta experiencia educativa, dándote información precisa e importante sobre los temas a ver, contando con actividades complementarias, videos y audios que harán este aprendizaje más ameno e interactivo. Este tema corresponde al nivel educativo de la licenciatura en pedagogía. Abordaremos temas relacionadas a las estrategias de educación inclusiva, desde ¿Qué es? hasta la evaluación. De esta manera hemos llegado al final de este video, esperamos que con la información proporcionada puedas navegar de forma autónoma en el curso. ¡LES DESEAMOS MUCHO ÉXITO!

índice

Siguiente página

página anterior

¿Qué aprenderé?

Tema:

Siguiente página

¿Qué es la educación inclusiva?

La Educación Inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad.

El enfoque de educación inclusiva, por el contrario, implica modificar substancialmente la estructura, funcionamiento y propuesta pedagógica de las escuelas para dar respuesta a las necesidades educativas de todos y cada uno de los niños y niñas, de forma que todos tengan éxito en su aprendizaje y participen en igualdad de condiciones. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales.

La Educación Inclusiva se entiende como la educación personalizada, diseñada a la medida de todos los niños en grupos homogéneos de edad, con una diversidad de necesidades, habilidades y niveles de competencias.

PDF educación inclusiva

Índice

Info

página anterior

Educación inclusiva

Elabora la siguiente sopa de letras con algunos de los conceptos relacionados al término, la cual te ayudará a reforzar lo visto anteriormente. De ser necesario revisa el tema nuevamente.

PDF educación inclusiva

índice

Siguiente página

página anterior

índice

Siguiente página

página anterior

¿Qué aprendiste?

índice

Siguiente página

página anterior

¿Qué aprenderé?

10

11

Tema:

Siguiente página

Detección de necesidades educativas especiales

Elaboración propia: Hernández Melgar Ximena Araís (Nov. 2023)

ÍNDICE

página anterior

Siguiente página

página anterior

Realiza el siguiente cuestionario, es una herramienta que te ayudará como actividad de reforzamiento, de ser necesario, vuelve a revisar el tema visto anteriormente.

índice

12

índice

Siguiente página

página anterior

¿Qué aprendiste?

13

índice

Siguiente página

página anterior

¿Qué aprenderé?

14

Tema:

Siguiente página

Diseño de estrategias

índice

página anterior

15

PÁGINA SIGUIENTE

PÁGINA ANTERIOR

ÍNDICE

16

Diseño de estrategias

Siguiente página

página anterior

índice

PDF complementario

17

18

Realiza el siguiente juego del ahorcado , esta actividad te servirá de reforzamiento.

Son una herramienta esencial para favorecer el proceso de enseñanza y propiciar la plena participación y aprendizaje del estudiante con necesidades educativas especiales.

página anterior

índice

Siguiente página

19

Realiza la siguiente actividad, la cual te ayudará como una herramienta de reforzamiento, si consideras necesario, puedes revisar nuevamente el tema.

índice

página anterior

Siguiente página

índice

página anterior

Siguiente página

¿Qué aprendiste?

20

índice

página anterior

Siguiente página

¿Qué aprenderé?

21

índice

página anterior

siguiente página

Implementación

Imagen tomada de : https://braintrusttutors.com/es/whats-your-learning-style/

Imagen tomada de: https://www.evirtualplus.com/estilo-de-aprendizaje-vak/

22

23

Después de revisar el tema #4, realiza la siguiente actividad que te servirá como herramienta de reforzamiento. De ser necesario, revisa nuevamente el tema.

índice

página anterior

Siguiente página

índice

índice

página anterior

Siguiente página

¿Qué aprendiste?

24

índice

página anterior

Siguiente página

¿Qué aprenderé?

25

índice

siguiente página

página anterior

Tema:

26

índice

página anterior

Siguiente página

¿Qué aprendiste?

28

Después de revisar el tema #5, realiza la siguiente actividad que te servirá como herramienta de reforzamiento. De ser necesario, revisa nuevamente el tema.

índice

página anterior

siguiente página

27

índice

siguiente página

página anterior

29

30

índice

EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Siguiente página

Educación inclusiva

Página anterior

continuación

eLABORACIÓN PROPIAHernández m.Ximena (2023)

Página anterior

31

PÁGINA SIGUIENTE

índice

eLABORACIÓN PROPIAHernández m.Ximena (2023)

Educación inclusiva

32

PÁGINA ANTERIOR

PÁGINA SIGUIENTE

Video tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=0m4nCl9PsMk

índice

detección de necesidades

33

REFERENCIAS

ARNAIZ SÁNCHEZ, Pilar. Educación inclusiva, una escuela para todos. Editorial Aljibe. Málaga. pp. 205-225, 2003. ARTILES, C; JIMÉNEZ, J., Identificación e intervención educativa y familiar con el alumnado de altas capacidades. Procedimientos e instrumentos para la detección e identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales. Las Palmas de Canarias, Universidad de Las Palmas de Gran Canarias, 2005. CREENA, Necesidades educativas específicas en alumnos con trastornos del comportamiento, [consulta: 21 mayo 2011] Disponible en http://centros.educacion.navarra.es/ creena/002conductuales/nee%20y%20trastornos%20de%20comp.htm

ASOCIACIÓN CIVIL ÚTIL Y VICTORIOSO, Centro Para La Integración Social De Personas Con Necesidades Especiales. Compilado de frases sobre la discapacidad, [consulta: abril 2011].Disponible en: http://sites.google.com/site/discapacidadvenezuela/la-discapacidad-en-frases

NARVARTE M.: Soluciones pedagógicas para el TDH. España, Lexus. 2008. NARVARTE M.: Soluciones pedagógicas en el aula, España, Lexus. 2008. NARVARTE M.: Soluciones pedagógicas para la interacción escolar y permanencia. España, Lexus. 2008

UNESCO, Oficina Internacional de Educación, Listado de temas [consulta: mayo 2011].Disponible en: www.ibe.unesco.org/es/temas

índice

33

Página anterior

Evaluación de la multimedia

Página siguiente

Ayudanos a mejorar y comparte tus comentarios Nota: Es necesario que accedas a una cuenta de google, ya que, será la forma en la que nos llegarán tus respuestas.

Índice