Want to create interactive content? It’s easy in Genially!

Get started free

AURORA PICORNELL DUA, MESURES I SUPORTS

cristinarodriguezreynes

Created on September 21, 2023

Start designing with a free template

Discover more than 1500 professional designs like these:

Geniaflix Presentation

Vintage Mosaic Presentation

Shadow Presentation

Newspaper Presentation

Zen Presentation

Audio tutorial

Pechakucha Presentation

Transcript

Disseny Universal d'Aprenentatge (DUA), mesures i suports

Què és DUA?

És l’enfocament que permet oferir alternatives que possibiliten a qualsevol alumne accedir i participar a l’aprenentatge.

Té l’objectiu d’eliminar obstacles i de crear entorns afavoridors i capacitadors per a tothom. Proposa tres principis bàsics, cadascun dels quals es desenvolupa a través de tres pautes d’aplicació i de diversos punts de verificació.

Els tres principis del DUA

Info

PRINCIPI III

PRINCIPI II

PRINCIPI I

Proporcionar diferents maneres de representar la informació i els continguts (el què de l’aprenentatge).

Proporcionar diferents maneres per a l’acció i l’expressió (el com de l’aprenentatge)

Proporcionar diferents maneres d’implicació (el perquè de l’aprenentatge).

Per atendre a les diferents maneres en què l'alumnat es motiva i s'implica a l'aprenentatge

Per atendre a les diferents maneres en què els i les alumnes expressen el que saben

Per atendre a les diferents maneres en què els i les alumnes accedeixen a l’aprenentatge

Què són i quines són les mesures i suports?

Qualsevol actuació que augmenta la capacitat del centres i dels seus professionals per atendre a l’alumnat des d’una perspectiva inclusiva.

MESURES I SUPORTS UNIVERSALS

MESURES I SUPORTS ADDICIONALS

MESURES I SUPORTS INTENSIUS

Són actuacions dirigides a tot l’alumnat en el marc del DUA.

Són complementàries a les mesures universals.

Són actuacions extraordinàries i personalitzades. S'han de sumar a les anteriors.

A tot l'alumnat.

A l'alumnat a qui les mesures universals no han estat suficients.

A l'alumnat a que precisi alta intensitat de suport, quan les mesures anteriors no han estat suficients (Alumnat NEE)

Tot l'equip docent amb assessorament de l'EOSA (Equip d'Orientació i Suport a l'Aprenentatge) i altres professionals amb la coordinació de l'equip directiu

Tot l'equip docent amb assessorament de l'EOSA (Equip d'Orientació i Suport a l'Aprenentatge) i altres professionals amb la coordinació de l'equip directiu

Tot l'equip docent amb assessorament de l'EOSA (Equip d'Orientació i Suport a l'Aprenentatge) i altres professionals amb la coordinació de l'equip directiu

MESURES I SUPORTS
EXEMPLES

Document de mesures educatives

ON ES REALITZA?

QUI L'ELABORA?

QUÈ ÉS?

Document on es recull la informació de les mesures educatives aplicades a l'alumnat. Reflexteix només les mesures addicionals i intensives.

L'equip docent, coordinat pel tutor/a i amb col·laboració i l'assessorament de l'equip d'orientació (EOSA)

Al GESTIB, a la pipella "mesures educatives"

QUAN S'ELABORA?

A l'inici de cada curs escolar o en el moment què es detecta que es precisen mesures addicionals i/o intensives

Pla Educatiu Personalitzat (PEP)

Document complementari al Document de mesures educatives. Aquest model es facilitarà des d'Orientació

QUÈ ÉS?

1) Alumnat NEE que precisa de mesures i suports intensius.2) Alumnat NESE per Altes Capacitats que precisin mesures d'enriquiment que suposin modificacions substancials d'alguns elements del currículum. 3) Alumnat NESE per desconeixement de les dues llengües oficials. 4) Alumnat de PISE, ALTER o altres programes d'escolarització compartida.

EN QUINS CASOS S'ELABORA?

L'equip docent, coordinat pel tutor/a i amb col·laboració i l'assessorament de l'equip d'orientació (EOSA)

QUI L'ELABORA?

Superdotació intel·lectual

Trastorns del desenvolupament del llenguatge i la comunicació (TDLLiC)

TRASTORN DEL DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE I LA COMUNICACIÓ, D'ATENCIÓ O D'APRENENTATGE (TGLCA)

Talent simple o complexe

ALTES CAPACITATS INTEL·LECTUALS (ACI)

Trastorns d'atenció (TDAH/TDA)

Precocitat intel·lectual (menys 13 anys)

Dificultats específiques de l'aprenentatge (DEA): en lectura, escriptura o matemàtiques

Doble o triple excepcionalitat)

Condicions de salut tant física com emocional (CPS)

Incorporació tardana al sistema educatiu espanyol (IT)

ALUMNAT AMB NECESSITATS ESPECÍFIQUES DE SUPORT EDUCATIU (NESE)

NECESSITATS D'INCLUSIÓ SOCIAL (NIS)

Desconeixement greu d'una o dues llengües d'aprenentatge (DGLL)

Discapacitat o trastorn que no requereix mesures intensives de suport (CPDT)

CONDICIONS PERSONALS HISTÒRIA ESCOLAR (CP/HE)

Situació de vulnerabilitat socioeducativa (VSED)

Trastorn de l'espectre autista que no requereix mesures intensives de suport(CPTA)

RETARD MADURATIU(RM) ed. infantil

NECESSITATS EDUCATIVES ESPECIALS (NEE)

Trastorn de l'espectre autista

Àrea de comunicació i llenguatge

Àrea socioemocional

Àrea cognitiva

Àrea motriu

Àrea sensorial

Trastorns greus de conducta (TGC)

Dificultats greus de la comunicació social (0-3anys) (Dif GCS)

Discapacitat intel·lectual (DI)

Discapacitat motriu (DM)

Discapacitat auditiva (DSA)

Trastorns emocionals greus (TEG)

Dificultats cognitives greus (Dif CG)

Discapacitat visual (DSV)

Dificultats motrius greus (0-5 anys) (Dif MG)

Trastorn greu de la comunicació i del llenguatge (TGCLL)

Dificultats greus en la regulació emocional (Dig GREC)

Pluridiscapacitat (PLURI)