Enfoque Cognitivo

Enfoque Cognitivo

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1. Introducción al enfoque cognitivo

EL ENFOQUE COGNITIVO El paradigma cognitivo o también llamado “procesamiento de información” tuvo sus orígenes en Estados Unidos a la par que en Gran Bretaña en el año 1956. Los principales autores con las primeras proyecciones de aplicación en la orientación cognitiva en las cuestiones educativas, son David Paul Ausubel ; Jerome Seymour Bruner y Howard Gardner . Hace referencia al estudio de los procesos mentales y se enfoca en las siguientes dimensiones cognitivas: atención, percepción, memoria, inteligencia, lenguaje, pensamiento, sensorial, resolución de problemas, etc.

Se caracteriza por ser un enfoque interactivo y constante, tiene una dependencia funcional de componentes como el lenguaje, razonamiento y memoria; el sujeto trata de comprender, construir y entender la realidad desarrollando conexiones entre la nueva realidad y los esquemas.

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2. Psicología cognitiva

Esta psicología cognitiva comenzó a estudiarse, cuando los investigadores Jerome Bruner y George Miller crearon en Harvard el Centro de Estudios Cognitivos. Aunque hasta el año 1967 se definio con propiedad qué es la psicología cognitiva. Lo hizo el psicólogo Ulric Neisser con la publicación de un libro titulado Cognitive Psychology. Así para los psicólogos cognitivos, el hombre no era simplemente un conjunto de estímulos y respuestas que se aprenden y pueden ser modificadas con la experiencia,

Según la teoría cognitiva de Bruner, en el proceso de conocer y aprender el ser humano, intenta categorizar los sucesos y elementos de la realidad en conjuntos de ítems equivalentes. Así, experimentamos las vivencias y la realidad percibida creando conceptos a partir de la discriminación de los diferentes estímulos

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Jerome Bruner

Gracias a sus teorías sobre la memoria a corto plazo, Miller es reconocido como uno de los fundadores de la ciencia cognitiva y la neurociencia cognitiva. Así mismo realizó aportes relevantes en la psicolingüística y en estudios de la comunicación humana.

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George Miller

Ulric Neisser

Conocido como el “padre de la psicología cognitiva “, un enfoque que estudia los procesos mentales implicados en el conocimientoUlric Neisser dedicó la mayor parte de su vida al estudio de la memoria. Los mayores aportes de Ulric Neisser se dieron en el campo de la comprensión de la memoria. Postuló y probó un concepto que sigue vigente hasta la actualidad: la memoria humana es una reconstrucción de los hechos y no una fotografía instantánea de lo que acontece.

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Objetivos del enfoque cognitivo

1. Analizar los procesos de percepción de la información 2. Comprender el pensamiento y las capacidades de la mente humana

3. Entender la codificación y estructuración interna del conocimiento 4. Resaltar la influencia del entorno en el aprendizaje

Jean Piaget

Piaget nos enseñó que se comportan como "pequeños científicos" que tratan de interpretar el mundo. Tienen su propia lógica y formas de conocer, las cuales siguen patrones predecibles del desarrollo conforme van alcanzando la madurez e interactúan con el entorno. Se forman representaciones mentales y así operan e inciden en él, de modo que se da una interacción recíproca .

Según Piaget, el desarrollo cognoscitivo no sólo consiste en cambios cualitativos de los hechos y de las habilidades, sino en transformaciones radicales de cómo se organiza el conocimiento. Una vez que el niño entra en una nueva etapa, no retrocede a una forma anterior de razonamiento ni de funcionamiento.

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Juego "La mirada fulminante"Proceso: Atención. Discriminación viso-espacial Objetivo: Estimular el desarrollo de la atención concentrada en estimulos ambientales Procedimiento: La persona a cargo tiene la "mirada fulminante" por lo que el grupo de jovenes no debe encontrarse en el lugar donde ella dirige la mirada. Con los brazos extendidos para abarcar el ángulo de su mirada, ella apunta lentamente y mira hacia distintos lugares del espacio asignado. Los estudiantes se desplazan rápidamente hacia lugares donde puedan esquivar la mirada

David Ausubel

David Paul Ausubel fue un psicólogo y pedagogo. Como tal, ponía mucho énfasis en elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el alumno.Para Ausubel la enseñanza era un proceso por el cual se ayuda al estudiante a que siga aumentando y perfeccionando el conocimiento que ya tiene.

Teorias Y Tipos de aprendizaje

Teoría de la Asimilación

Aprendizaje memorístico

Aprendizaje de conceptos

Aprendizaje significativo

Aprendizaje de representaciones

Aprendizaje de proposiciones

Asimilación obliteradora

Lev Vygotsky

El cognitivismo según Vigotskyenfatiza la interacción entre las personas en desarrollo y la cultura en la que viven.

Lev Vigotsky Psicólogo soviético. Fue jefe de la orientación sociocultural de la psicología soviética, junto a A. R. Luria y A. N. Leontiev. Con sus investigaciones sobre el proceso de conceptualización en los esquizofrénicos (El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Pensamiento y lenguaje), y su posterior seguimiento en la obra de sus discípulos, ejerció una gran influencia en la psicología pedagógica occidental.

La teoría de Lev Vygotsky dice quelos niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social

La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.

Concluisones clave

Conclusiones Claves

• • Enfoca su importancia en promover el procesamiento mental como actor principal en el aprendizaje.
• • Incluye los procesos cognitivos de percepción, la memoria, la sensación, el pensamiento, el raciocinio y la resolución de problemas.

• • El enfoque cognitivo es una corriente psicológica perteneciente a las teorías del aprendizaje.
• • Este enfoque estudia los mecanismos mentales por los cuales el individuo aprende.

Referencias

Lev Vigotsky (s/f) Biografiasyvidas.com. Disponible en: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/v/vigotski.htm Martínez, G. G. (2018) “George Armitage Miller: biografía de un pionero de la psicología cognitiva”, Psicologiaymente.com. pymOrganization, 29 agosto. Disponible en: https://psicologiaymente.com/biografias/george-armitage-miller Mimenza, O. C. (2016) ​La teoría cognitiva de Jerome Bruner, pymOrganization. Disponible en: https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-cognitiva-jerome-bruner . Resumen. EL Enfoque Cognitivo - EL ENFOQUE COGNITIVO Introducción al enfoque cognitivo El paradigma (s/f) Studocu. Disponible en: https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-pedagogica-nacional-mexico/enfoques-y-metodos-de-investigacion/resumen-el-enfoque-cognitivo/9104591 Rodríguez, E. M. (2018) Teoría sociocultural del desarrollo cognitivo de Vygotsky, La Mente es Maravillosa. Disponible en: https://lamenteesmaravillosa.com/teoria-sociocultural-del-desarrollo-cognitivo-de-vygotsky/

Referencias

Sánchez, E. (2021) Ulric Neisser, biografía del padre de la psicología cognitiva, La Mente es Maravillosa. Disponible en: https://lamenteesmaravillosa.com/ulric-neisser-biografia-padre-psicologia-cognitiva/ Teresa (2020) Psicología cognitiva: qué es, características y autores, Centro Estudios Cervantinos. Disponible en: https://www.centroestudioscervantinos.es/psicologia-cognitiva-que-es/ Torrealba, J. (2021) “¿Qué es el enfoque cognitivo y cuáles son sus objetivos?”, TuInfoSalud, 7 octubre. Disponible en: https://www.tuinfosalud.com/articulos/enfoque-cognitivo/ Torres, A. (2016) “La Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel”, Psicologiaymente.com. pymOrganization, 13 diciembre. Disponible en: https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo-david-ausubel (S/f) Paidopsiquiatria.cat. Disponible en: http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdf

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