Psicologia B 12 - Apresentação 01

Escola Secundária São Pedro

ANO LETIVO 2023-2024

PSICOLOGIA B

12º ANO

CLASSROOM GOOGLE DRIVE GOOGLE FORMS

Octávio V. Gonçalves

octaviovg@escolasaopedro.pt

Psicologia B 12.º Ano 2023-24

índice

Introdução

Recursos

Avaliação

Conteúdos

Competências

Motivação

Planificação

Estratégias

Psicologia B 12.º Ano 2023-24

A DISCIPLINA

Visa o desenvolvimento das competências necessárias a um melhor conhecimento de si próprio e da relação dos jovens com os outros e com o mundo, finalidade última desta disciplina, contribuindo para o desenvolvimento das áreas de competência definidas no PASEO. A Psicologia é o estudo científico do comportamento e dos processos mentais em contexto.

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Psicologia B 12.º Ano 2023-24

CONTEÚDOS

TEMA 2

TEMA 1

TEMA 3

TEMA 4

PROCESSOS BIOLÓGICOS

PROCESSOS SOCIAIS

PROCESSOS MENTAIS

PROCESSOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO

Competências a desenvolver

PASEO

Específicas da disciplina

• Linguagens e textos.

• Informação e Comunicação..

• Raciocínio e resolução de problemas.

• Pensamento crítico e criativo.

• Relacionamento Interpessoal.

• Desenvolvimento pessoal e autonomia.
• Bem-estar, saúde e ambiente.
• Saber científico, técnico e tecnológico.

• Consciência e domínio do corpo.

C1: Apropriação do conhecimento C2: Pensamento autónomo, crítico, metódico e criativo C3: Desenvolvimento pessoal e comunicação C4: Relacionamento interpessoal, responsabilidade e autonomia

20%

50%

20%

10%

Psicologia B 12.º Ano 2023-24

PLANIFICAÇÃO

3.º PERÍODO

2.º PERÍODO

1.º PERÍODO

26 Aulas

40 Aulas

38 Aulas

Psicologia B 12.º Ano 2023-24

ESTRATÉGIAS

Pesquisaorientada

Trabalhocolaborativo

Atores internos e externos

Ensinoexplícito

Produções multimodais

Exploração de textos, áudios, vídeos e filmes

Projetos e intervenções

Mapas concetuais

Psicologia B 12.º Ano 2023-24

RECURSOS

• Manual, livros, artigos e textos auxiliares.
• Documentos, ferramentas digitais e hiperligações. disponibilizados ou sugeridos na Classroom da disciplina.
• Internet: sítios e ferramentas educacionais.
• Textos diversos (jornais, revistas, sites), publicidade, redes sociais.
• Filmes, vídeos, documentários, apresentações multimédia.
• Fichas, grelhas e formulários.
• Ferramentas digitais de construção de conteúdos, de trabalho colaborativo e de debate.
• Computadores, tablets ou smartphones.
• Atores internos e externos.

Psicologia B 12.º Ano 2023-24

AVALIAÇÃO

Instrumentos

- Fichas/Testes de avaliação. - Fichas de leitura. - Fichas/Relatórios de atividades. - Trabalhos multimodais (individuais e/ou colaborativos). - Projetos de investigação /intervenção. - Envolvimento em iniciativas e projetos da Escola. - Intervenções/Exposições orais. .

Sucesso para tod@s

22 aulas durante o 2.º período. Conceitos estruturantes: socialização, influência, conflito e resiliência. Processos fundamentais de cognição social. Conceito de identidade social. Processos de influência entre os indivíduos. Processos de conflito e de cooperação intergrupal. A resiliência como um processo não exclusivo dos recursos internos do indivíduo, mas dos contextos em que se move.

Estudo científico Uso de métodos sistemáticos para observar, investigar, descrever, explicar e predizer o comportamento humano (e os processos mentais). Comportamento Tudo o que os organismos fazem e pode ser observado e diretamente medido. Processos mentais Cognições (perceções, pensamentos, aprendizagens, processos mnésicos…) emoções, motivações, atitudes, processos de decisão… que cada pessoa experimenta internamente e que, como tal, não podem ser observados diretamente. Contexto Fatores históricos, económicos, sociais e culturais que influenciam ou são constitutivos dos processos mentais e do comportamento. .

22 aulas durante o 3.º período. Perspetivas do desenvolvimento humano. Conceito estruturante: desenvolvimento humano. Perspetivas estruturantes a trabalhar e exemplos de autores relevantes: Evolucionismo [Darwin], psicanalíticas [Freud, Erikson], behavioristas [Skinner, Bandura], humanistas [Rogers], maturacionistas [Gesell], psicossociais [Wallon], cognitivistas e construcionistas [Piaget, Vygotsky], etológicas [Harlow, Bowlby], bioecológica [Bronfenbrenner], life-span [Paul Bates]. Analisar os traços fundamentais de cada perspetiva estudada, na medida em que cada uma delas tem implícita uma conceção de ser humano (ver na Planificação as ideias fundamentais a trabalhar).

24 aulas (12+12) durante os 1.º e 2.º períodos. Conceitos estruturantes: cognição, emoção e mente. Processos cognitivos estruturantes da ação humana. O processo de pensamento humano. Processos emocionais. O papel das emoções no comportamento humano. A mente humana como um sistema de construção do mundo.

20 aulas durante o 1.º período. Conceitos estruturantes: filogénese e ontogénese, epigénese e neotenia. Influências genéticas e epigenéticas no comportamento . Contributo do inacabamento biológico do ser humano para a sua complexidade. Elementos estruturais do sistema nervoso e do cérebro humanos. Relação entre o cérebro humano e a capacidade de adaptação. O papel dos ambientes no tornar-se humano.

Apresentação dos conteúdos de forma planeada e sistemática.Identificação dos objetivos de aprendizagem e dos resultados esperados. Prática orientada e prática independente.