Multimedia en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje

Multimedia en los procesos de enseñanza-aprendizaje

1.¿Qué se entiende por Multimedia?

Depende del contexto, en la educación en años pasados se refería al simple uso de diapositivas con sonido, actualmente proporcionan un entorno multisensorial mucho más amplio, para su producción se utiliza software y hardware mucho más moderno.

2. Componentes multimedia

Se dividen en dos grupos:

• Debe contar con al menos cuatro elementos básicos: nodos, conexiones o enlaces, red de ideas e itinerarios.
• Los sistemas multimedia con los que interactuan los autores y los usuarios, son dos los elementos a contemplar: la interfaz de usuario y el control de navegación.

3.Elementos de discusión sobre la multimedia.

El objetivo de este apartado es identificar el papel de la multimedia en el aprendizaje.

4.Diseños de sistemas multimedia.

Los sistemas multimedia resultan un conjunto de medios de concepción amplia y flexible, lo fundamental es la relación programa-alumno, un sistema multimedia comprende material didáctico de carácter modular en el que lo escencial son las conexiones y posibles combinaciones de los distintos medios.

Multimedia en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje

Multimedia vs multimedia interactivo

Ambas se utilizan en la educación pero con diferentes propósitos.

• Un sistema multimedia interactivo es aquel que la información que contiene esta determinada por las respuestas del usuario.
• Las presentaciones de multimedia el control esta en manos del emisor, los usuarios unicamente son receptores.

Ventajas multimedia vs características didácticas.

• Se adecuan al ritmo de aprendizaje.

• Secuenciación de la información.
• Ramificación de los programas.

Sin embargo la multimedia solamente tiene razón de ser, si ofrece ventajas instruccionales tales como:

• Presencia de una capacidad en el sistema multimedia en cuanto al sistema de distribución instruccional.
• Obtener un resultado superior de educación-instrucción a través del sistema.

La desorientación del usuario

La hipermedia tiene varias ventajas sin embargo la presentación de información "no lineal" a los usuarios tienen riesgos, uno de ellos es que puede desorientarse, es decir no siga los temas en la jerarquía correspondiente, lo que puede causar perdida del interes, por lo que parece necesario algún tipo de estructura que les permita a los usuarios orientarse.

La interactividad.

Es importante establecer el vínculo usuario-programa, la "implicación" es más importante que la "actividad", y la desarrollan en dos niveles:

• Los estudiantes aportan ideas, se motivaran por buscar soluciones.
• Dar al estudiante la oportunidad de usar su propia imaginación e improvisación, expresar sus propios sentimientos y opiniones.

Multimedía en los procesos de Enseñanza- aprendizaje

1.Nodo: Representan la unidad básica de almacenamiento, puede ser una parte del texto, gráficos, vídeo.

2.Conexiones o enlaces: Intercononexión entre nodos, permite a los usuarios navegar a través de la información, pueden ser de referencia, de ida y vuelta, o incluso una red de nodos interconectados.

3.Red de Ideas: Proporciona una estructura organizativa 4.Itinerarios: Son determinados por el autor, el usuario o ambos, algunos sistemas guían al usuario y no permiten avanzar conforme vaya avanzando, otros permiten al usuario navegar libremente.

De acuerdo a contenido

Componentes Multimedia

De acuerdo a la interacción

1.La interfaz de usuario sirve para entablar la "comunicación" entre el usuario y la máquina, es decir es la encargada de mostrar la información de acuerdo a las acciones. 2.El control de navegación es la herramienta a través de la cual se ordena la información, controla el nivel de acceso.

Multimedia en los procesos Enseñanza-aprendizaje

Características en el nivel de interactividad

1.- El formato no secuencial del contenido. a) Estructurando el programa en ramificaciones b) Presentando suficientes menús de contenido 2.-La velocidad de las respuestas, si un usuario requiere cierta información el programa le mostrará la información correspondiente, ya sea a través de gráfico,texto, vídeo, etc. 3.-Cuando dos partes interactúan tiene lugar la adaptación por lo que es importante que se integre al programa interactivo. 4.- Se debe integrar un feed back para usuario y otro para el programa, estos deben ser inmediatos, contener información sobre la respuesta. 5.- Tambien se deben incluir opciones de control para el usuario, lo que nos permitira segmentos de ayuda, cambiar parametros del programa, 6.- Integrar una comunicación bidireccional entre los elementos descritos como la interacción entre los usuarios, lo anterior nos ayudara a realizar conocer mejor el funcionamiento para mejoras futuras.