2023 - 2024 Anno di prova

Anno di prova per docenti neo-assunti o con passaggio di ruolo

IC 6 F.Muttoni - Vicenza

Novembre 2023

a.s. 2023 - 2024

Normativa

1. D.M. 850/2015
2. DM 226/2022
3. Nota MIM 65741 7.11.23
4. Nota USRV 27981 del 9.11.23

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Indice

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Requisiti

Servizi utili al superamento dell’anno di prova

Caratteristiche del percorso formativo

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Piattaforma INDIRE

Peer to Peer

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Valutazione finale

Il tutor

1. REQUISITI

• Attività Peer-to-peer con il docente TUTOR 12 ore (rendicontate in parte in piattaforma e comunque nel registro peer-to-peer)
• Attività di ambito (incontri iniziali+ finali + laboratori)
• Attività in piattaforma
• Presentazione del Portfolio al Comitato di Valutazione
• Colloquio finale

• 180 giorni di servizio di cui 120 di attività didattiche
• Stesura Bilancio delle competenze iniziale
• Stipula del Patto per lo sviluppo professionale con il DS

2. SERVIZI UTILI AL SUPERAMENTO DELL'ANNO DI PROVA

• I 180 giorni di servizio scolastico COMPRENDONO:
• Periodi di sospensione delle lezioni e delle attività didattiche
• Esami e scrutini
• Ogni impegno di servizio
• Il primo mese del periodo di astensione obbligatoria dal servizio per gravidanza

2a. SERVIZI UTILI AL SUPERAMENTO DELL'ANNO DI PROVA

• I 120 giorni di attività didattiche NON comprendono:
• Giorni di congedo ordinario: ferie e recupero festività
• Assenze per malattia
• Congedi parentali
• Permessi retribuiti
• Aspettativa a qualunque titolo usfruita

3. CARATTERISTICHE DEL PERCORSO FORMATIVO

• Almeno 50 ore complessive di formazione così suddivise:
• un incontro iniziale e un incontro finale di 6 ore= 3+3
• laboratori formativi = 12 ore
• attività di reciproca osservazione in classe con il TUTOR (peer to peer) = 12 ore
• 20 ore on-line sulla piattaforma INDIRE

4. INCONTRI DI AMBITO - FASE INIZIALE e FINALE

• INCONTRO INIZIALE: (entro il 15.12.23)

• INCONTRO FINALE : (entro il 13.05.24)

** Prima di partecipare alla riunione è necessario scaricare l'app.Go to meeting e consultare la guida al seguente link: https://global.gotomeeting.com/join/423786341

5. PEER TO PEER

• Alle attività di osservazione sono dedicate almeno 12 ore.
• Le sequenze di osservazione sono oggetto di progettazione, di confronto e rielaborazione con il docente TUTOR e saranno rendicontate in parte in piattaforma.
• Docente TUTOR e docente in anno di prova, compilano un registro per l’osservazione del peer-to-peer.
• In relazione al patto di sviluppo professionale, possono essere programmati, a cura del dirigente scolastico, ulteriori momenti di osservazione in classe con altri docenti.

6. PIATTAFORMA INDIRE

• La piattaforma INDIRE è il nucleo del percorso formativo in quanto permette la documentazione delle attività in presenza.
• Quali attività?

1. BILANCIO DELLE COMPETENZE INIZIALE
2. CURRICULUM (esperienze significative)
3. LABORATORI
4. RELAZIONE DI UN’ATTIVITÀ PROGETTATA NEL CORSO DELL’ANNO (meglio se durante il peer to peer con il TUTOR )
5. BILANCIO DELLE COMPETENZE FINALI E BISOGNI FUTURI

6a. PIATTAFORMA INDIRE

• Come si rendiconta?
• Tutto il vostro lavoro in piattaforma va a costituire un unico documento scaricabile, il PORTFOLIO PROFESSIONALE, che attesta l’avvenuta effettuazione delle attività.
• Il Portfolio dovrà essere stampato in 3 copie e presentato al Comitato di valutazione durante il colloquio finale.
• Esso sostituisce altri documenti.
• La piattaforma INDIRE prevede una sezione Toolkit che raccoglie utili strumenti e risorse.

6b. PIATTAFORMA INDIRE

• Inoltre INDIRE ha realizzato alcuni video della durata di circa 60 minuti, con l’obiettivo di fornire un inquadramento alle metodologie per la DDI (nonché di descrivere anche gli strumenti e i metodi di una didattica che favorisca accessibilità e inclusione).
• Tale percorso di formazione è disponibile sul canale YouTube dell'INDIRE: https://www.youtube.com/watch?v=qu8Ucf6HPaw

7a. IL TUTOR

Il tutor è una figura accogliente che assicura il collegamento con il lavorodidattico sul campo e si qualifica come “mentor” per gli insegnanti neoassunti, specie di coloro che si affacciano per la prima volta all’insegnamento. Il profilo del tutor si ispira alle caratteristiche del tutor accogliente degli studenti universitari impegnati nei tirocini formativi attivi (cfr. DM 249/2010).

7b. IL TUTOR

Il tutor :- predispone un'attività didattica con il docente neoassunto - osserva il docente neoassunto e viceversa per 12 ore complessive; - compila il registro del peer to peer in accordo con il docente neoassunto - redige la griglia di osservazione delle attività peer to peer - accede alla Piattaforma INDIRE - presenta una relazione finale sull'attività didattica progettata con il docente neoassunto e sull'osservazione in aula

8a. VALUTAZIONE FINALE

• Tra la fine delle attività didattiche e il 31 agosto il Comitato esprime il parere sul superamento del periodo di formazione e di prova.
• Il TUTOR elabora una relazione in cui esprime il proprio parere sul docente neoassunto e sul percorso svolto.
• Il docente neoassunto sostiene un colloquio davanti il Comitato.
• Il parere del Comitato è obbligatorio, ma non vincolante per il dirigente scolastico, che può discostarsene con atto motivato
• In caso di giudizio favorevole, il DS emette provvedimento motivato di conferma in ruolo per il docente neoassunto.

8b. LA VALUTAZIONE FINALE

• I criteri per la valutazione del personale in anno di prova sono desumibili dall’art.4 del D.M. n.850 e delineano per lo più gli standard professionali della funzione docente, ovvero:
• competenze culturali, disciplinari, didattiche e metodologiche
• competenze relazionali, organizzative e gestionali
• osservanza dei doveri connessi alla funzione docente
• partecipazione alle attività formative e raggiungimento degli obiettivi dalle stesse

...... IN BOCCA AL LUPO ... =)