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Niveles de Concreción Curricular
luarroyo
Created on September 20, 2023
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Transcript
- Liderado por el Centro Educativo mediante el Equipo directivo y docente.
- Establecen el PEC.
- Liderado por el Gobierno a través del MEC.
- Se establece el Real Decreto (LOMLOE).
- Contiene los aspectos prescriptivos mínimos.
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Niveles de Concreción Curricular
- Se elaboran las Programaciones Didácticas.
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Nivel 2
Nivel 3
Nivel 4
Nivel 1
- Las Comunidades Autónomas adaptan el currículo mediante la Consejería.
- Lidera la Administración Educativa Regional.
Lucía Arroyo Díaz
- Se basa en la realidad del aula.
- El profesorado. elabora la Programación de Aula.
En el proceso de concreción curricular se establecen cuatro niveles:
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Rangos a los que pertenecen los NCC
Nivel 1
En el rango 1 encontramos los niveles 1 y 2, que están determinados por la Administración (MEC y Administración Regional).
Nivel 2
Nivel 3
En el rango 2 se incluyen los niveles 2 y 3, que se determinan por el Centro Educativo (Equipo docente y directivo; y el profesorado).
Nivel 4
Las Programaciones de Aula incluyen:
EVALUAR
ENSEÑAR
Qué
Qué
Cómo
Cuándo
Cómo
Cuándo
Saberes
De forma continua, formativa, etc.
Temporalización
Criterios
Mediante las metodologías
Orientaciones metodológicas
Para lograr una enseñanza individualizada se tiene en cuenta la diversidad del aula, las capacidades y las limitaciones del alumnado.
El Gobierno establece mediante el Real Decreto:
- Horario lectivo.
- Contenidos y objetivos mínimos.
- Estándares de aprendizaje.
- Criterios de evaluación.
- Diseño de pruebas de evaluación.
60%
Proyecto Educativo del Centro
Elaborado por el Equipo Directivo y la Comisión de Coordinación Pedagógica, recoge:
- La filosofía del centro.
- Misión, visión y valores.
- La concreción del currículo basado en el contexto del centro (familias, recursos, etc.).
- Planes de mejora, de convivencia...
- Tipo de alumnado al que se dirige.
- Etc.
Las Administraciones educativas pueden:
- Establecer contenidos de asignaturas específicas.
- Realizar recomendaciones metodológicas.
- Modificar el horario de acuerdo a las asignaturas de libre configuración autonómica.
- Complementar y establecer criterios de evaluación y estándares de aprendizaje para las asignaturas específicas.