LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO

3º ESO

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

CONTENIDOS

• TEMA 1. LAS VARIEDADES DE LA LENGUA.

• TEMA 2.COMUNICACIÓN ORAL.
• TEMA 3. EL TEXTO. PROPIEDADES.
• TEMA 4. SINTAXIS.
• TEMA 5. EL TEXTO ARGUMENTATIVO.
• TEMA 6. EL TEXTO EXPOSITIVO.
• TEMA 7. EL RENACIMIENTO.
• TEMA 8. EL GÉNERO LÍRICO.

• TEMA 9. LOS CAMPOS ASOCIATIVOS.

Criterios de evaluación

• TEMA 1. LAS VARIEDADES DE LA LENGUA.(CE 1.1, 1.2 2.1. 2.2 3.1, 3.2 5.1, 5.2 )
• TEMA 2. COMUNICACIÓN ORAL.(CE 3.1. 3.2 4.1, 4.2 5.1. 5.2 )
• TEMA 3. EL TEXTO. PROPIEDADES. ( CE 3.1, 3.2 4.1, 4.2 5.1 7.1, 7.2 8.1, 8.2 )
• TEMA 4. SINTAXIS. (CE 2.1, 3.1, 3.2 4.1 5.1, 5.2 10.1, 10.2)
• TEMA 5. EL TEXTO ARGUMENTATIVO. ( CE 3.1 4.1, 4.2 5-1, 5.2 10.1 )
• TEMA 6. EL TEXTO EXPOSITIVO. ( CE 3.1, 3.2 4.1 5.1 7.1, 7.2 10.1 )
• TEMA 7. EL RENACIMIENTO. (CE 3.1, 4.2, 5.1, 5.2 7.1, 7,2 8.1, 8.2 ,8.3)

• TEMA 8. EL GÉNERO LÍRICO. (CE 4.2, 5.1, 5,2 6.1, 6.2, 6.3 7.1, 7.2 8.1, 8.2, 8.3 )

• TEMA 9. LOS CAMPOS ASOCIATIVOS. (CE 3.1,5.1, 6.1, 6.2, 6.3 8.2, 9.1, 9.2 )

INSTRUMENTOS PARA LAS PRUEBAS

La evaluación será continua, formativa e integradora tal y como establece ORDEN de 31 de mayo de 2023, por la que se regulan la evaluación y la promoción del alumnado que cursa las etapas de la Educación Infantil, la Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato . Tendrá como objetivo el desarrollo y adquisición de las competencias y en el logro de los objetivos de etapa, de manera que se garantice la continuidad del proceso educativo. La evaluación servirá para diagnosticar el progreso del alumnado y poder detectar dificultades para establecerlas medidas de refuerzo necesarias. Se combinarán distintas técnicas de evaluación: ● La observación sistemática,tomando registros del desempeño del alumnado(participación activa,dificultades,hábitos de trabajo) en el diario de clase del profesorado a través de una lista de control, escala de valoración o herramientas similares. ● El análisis de pruebas y productos elaborados por el alumnado. ● La encuestación, durante el desarrollo de las clases, mediante preguntas abiertas para obtener información sobre progresos, dificultades, interés. En todos los casos, para poder evaluar adecuadamente los aprendizajes, será obligatoria la asistencia y participación del alumnado a las clases, ya que no se aceptarán tareas o actividades realizadas sin la supervisión directa del/de la docente, quien es el/la responsable de garantizar la objetividad del proceso de evaluación.

INSTRUMENTOS PARA LAS PRUEBAS

Ortografía: - 1º a 4º ESO: descontamos 0´1 desde la tercera falta (se permiten 2). - Bachillerato: descontamos 0´2 desde la tercera falta (se permiten 2) (Hasta un máximo de 3 puntos en todos los cursos, incluye coherencia, cohesión, adecuación) ESO: Presentación: -Restamos 0´2 en todos los cursos por no mantener el orden, la limpieza y una caligrafía legible. Márgenes: -Restamos 0´2 por cada margen que no se respete del folio en los exámenes o trabajos. Redacción: -Restamos 0´2 por no redactar las respuestas que el profesor indique que son de respuesta larga. Lecturas trimestrales: - Los títulos seleccionados se leerán en clase. - La lectura y realización de las tareas vinculadas a las obras serán de carácter obligatorio y evaluables. Cuaderno del alumnado: - El cuaderno de clase será de una raya o de folios en blanco. - No se permiten dispositivos electrónicos para coger apuntes ni consultas si no lo autoriza expresamente el docente Tareas marcadas por el profesorado: - Tendrán un período de ejecución. Las tareas presentadas fuera de las fechas marcadas restarán 1 punto, si es un acto repetitivo se restarán 2 puntos.

consideraciones

Consideraciones para el Uso Responsable de Inteligencia Artificial y otras aplicaciones similares de resolución de tareas Con el objetivo de fomentar un uso responsable y ético de las herramientas de inteligencia artificial (IA) y garantizar el desarrollo del espíritu crítico y las habilidades propias del alumnado, se establecen las siguientes normas para su utilización en todas las actividades educativas: 1. Actividades de uso permitido: El alumnado podrá emplear herramientas de IA como apoyo a las actividades cuando su uso quede permitido explícitamente en las instrucciones de la tarea y siempre que no sustituya su proceso de aprendizaje y esfuerzo personal. Esto implica que la IA puede ser utilizada para aclarar dudas, obtener sugerencias o complementar información, pero no para generar respuestas completas ni reflexiones personales que el estudiante presente como propias. 2. Reconocimiento del Uso de IA: En caso de que se utilicen herramientas de IA para realizar cualquier parte de una actividad, será obligatorio que el alumnado informe de la herramienta utilizada, para qué propósito y en qué medida. Esto se puede realizar a través de una nota al pie o en una sección de referencias/bibliografía dentro de la actividad presentada. 3. Originalidad y Plagio: Cualquier actividad que se presente como original debe ser producto del esfuerzo y comprensión del alumnado. Si se detecta que un trabajo ha sido generado mayoritariamente por una herramienta de IA sin una adecuada intervención crítica del alumnado, la actividad será considerada como nula y se le otorgará una calificación de cero (0). Esto también aplicará si se detecta plagio de cualquier tipo. 4. Prohibición en Exámenes y otras Pruebas Objetivas: Queda totalmente prohibido el uso de herramientas de IA durante exámenes o cualquier tipo de prueba objetiva. La utilización de estas herramientas en estas circunstancias será considerada una falta grave y se procederá a levantar un parte de incidencia, que se gestionará conforme a las normas del centro. La prueba en cuestión será anulada, otorgándose una calificación de cero (0). Recuerda utilizar las herramientas de IA de manera ética y responsable. Si tienes dudas sobre su uso, debes consultar con el/la docente antes de presentar cualquier actividad para evitar las consecuencias por incumplimiento de estas normas.