TEMA 1, EL TEXTO: COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN

Presentación

tema 1: el texto

PROFESORA ISABEL CASTELLANO FERNÁNDEZ

Resumen

En esta presentación vamos a presentar las principales características del texto: coherencia, cohesión y adecuación. Este tema se corresponde con el primer y segundo apartado de la primera parte del PEvAU.

ÍNDICE

COHERENCIA

COHESIÓN

ADECUACIÓN

ANTES DE EMPEZAR ¿QUÉ ES UN TEXTO?

Según una definición más técnica, el texto es la unidad máxima de comunicación que se compone de uno o más enunciados. Es decir, puede ser oral o escrito.

¿Qué quiere decir esto de unidad máxima? Pues, principalmente, que a raíz del texto, logramos comunicarnos de la forma más integradora y eficiente posible. El texto es el total que está formado por partes más pequeñas (secuencias).

Texto= edificio. Pisos= secuencias.

Un apunte sobre las secuencias:

Las secuencias pueden ser de cinco tipos principalmente: 1. Narrativa: se cuenta un hecho o historia en ella. 2. Descriptiva: contiene una descripción. 3. Expositiva: se muestra información sobre un tema o asunto. 4. Argumentativa: en ella se desarrolla una argumentación. 5. Dialogada: contiene un diálogo.

la coherencia

1ª característica principal del texto.

la coherencia

La coherencia hace referencia a la organización de las ideas de un texto. Esta cualidad es semántica, ya que principalmente se refiere al significado. De este modo, es la coherencia la que consigue que el texto tenga unidad, tanto en el significado que hemos querido expresar, como en el significado que entiende la persona que nos escucha o lee. Podemos decir que el texto se construye combinando ideas sobre un mismo tema, y que, de esa forma, tenemos como resultado la unidad global del texto.

la coherencia

Para que un texto sea coherente, tiene que cumplir estas premisas: 1. Trata sobre un mismo tema y no hay repeticiones excesivas ni contradicciones en él. 2. Existen unas ideas principales y unas ideas secundarias que se combinan siguiendo una estructura. Es decir, el texto es ordenado. 3. Transmite la intención comunicativa de un autor a un receptor. Evidentemente, para que esto sea posible, tienen que compartir algunos conocimientos.

EXISTEN DOS TIPOS DE COHERENCIA

COHERENCIA SEMÁNTICA. Esta se divide en global y lineal. La global trata de la unidad de significado del texto. Para que exista, tiene que existir un tema común en todo el texto. La lineal se refiere a la relación de las ideas del texto. Para que exista, tiene que haber una adecuada selección de la información y un orden lógico de las ideas.

COHERENCIA PRAGMÁTICA Se refiere al sentido del texto, es decir, a lo que el receptor entiende cuando lo lee o lo escucha. Por tanto, esta coherencia existe cuando el receptor puede interpretar el sentido correcto del texto.

la cohesión

Segunda característica principal del texto

la cohesión

La cohesión se refiere específicamente a los elementos lingüísticos que nos ayudan a entender la relación de las partes del texto. Esta cualidad del texto nos permite relacionar los elementos del discurso entre sí y presentarlos como partes integrantes de una unidad comunicativa con sentido completo y no como una cadena de enunciados inconexos. Para ello, existen una serie de mecanismos de cohesión textual.

la cohesión: mecanismos de cohesión textual

Los mecanismos de cohesión textual se diferencian en dos grandes categorías. Dentro de estos dos grupos también tendremos subgrupos.

con mantenimiento del referente

articuladores del discurso

con mantenimiento del referente

Los mecanismos de cohesión textual con mantenimiento del referente son aquellos que en sí mismos, se refieren al concepto del cual se habla. Estos mecanismos son de naturaleza léxico-semántica y gramatical.

CLASIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE COHESIÓN CON MANTENIMIENTO DEL REFERENTE

LÉXICO-SEMÁNTICOS: 1. Repetición. 2. Sustitución. 3. Asociación.

Léxico-semánticos: repetición.

Los mecanismos de repetición se llaman así porque nos encontramos ante la repetición de una palabra. También consideramos dentro de este mecanimos a la repetición de variaciones de una misma palabra (uso de mecanismos flevivos, desinencias verbales, familias léxicas o conjuntos de palanbras con la misma raíz).

frutero, frutería, frutícula... gobernamos, goberné, hubo gobernado.... ley, legal, legislador, legislativo...

elementos de cohesión con mantenimiento del referente: sustitución.

En este grupo, lo que tenemos es un reemplazo de la palabra que remite al referente por otra que puede aludir a la primera. Principalmente, esto lo podemos ver a través de la sinonimia o de la hiperonimia-hiponimia.

-Sinonimia: 1. Total o conceptual. Ejemplo: acabar por terminar. 2. Parciales o contextuales: morir por expirar. 3. Referenciales: terminos que remiten a lo mismo, pero que su significado no es el mismo: Isabel por profesora de Lengua.

elementos de cohesión con mantenimiento del referente: sustitución. hiperonimia-hiponimia

Es una relación de inclusión entre diferentes palabras que pertenecen a la misma categoría gramatical.

HIPÓNIMO Son los componentes de esa "clase" expresada por el hipónimo. Ejemplo: clavel, tulipán, girasol, etc.

HIPERÓNIMO Es la palabra mayor que incluye a las demás. Por así decirlo, es la que expresa la noción de "clase" o "grupo". Ejemplo: flor.

elementos de cohesión con mantenimiento del referente: asociación.

En este mecanismo de cohesión de mantenimiento del referente, lo principal que podemos observar es que existe un uso de palabras que se relacionan con el refente en cuestión de alguna forma. Aquí tenemos el uso de antonimia, campos semánticos o campos conceptuales.

elementos de cohesión con mantenimiento del referente: asociación.

ANTONIMIA

Se produce una asociación contraria entre palabras. Esta puede ser: 1. Gradual. Pequeño, mediano o grande. 2. Recíproca o complementaria. Hijo, madre. Comprar, vender. 3. Referencial. "La crisis ha sido duradera, pero flexible con aquellos que más tenían".

elementos de cohesión con mantenimiento del referente: asociación.

CAMPOS SEMÁNTICOS CONJUNTOS DE PALABRAS QUE PERTENENCEN A LA MISMA CATEGORÍA GRAMATICAL Y TIENEN EN COMÚN PARTE DE SU SIGNIFICADO. EJEMPLOS: SEGUNDOS, MINUTOS, HORAS....

elementos de cohesión con mantenimiento del referente: ASOCIACIÓN.

CAMPOS CONCEPTUALES SON CONJUNTOS DE PALABRAS DE LA MISMA O DISTINTA CATEGORÍA QUE SE RELACIONAN CON EL REFERENTE A TRAVÉS DE UNA IDEA QUE ALUDE. EJEMPLO: CRISIS, DESAHUCIOS, SUFRIMIENTO, INJUSTO, INJUSTICIA...