PRESENTACIÓN EXPRESIÓN Y RITMO CORPORAL

Expresión y Ritmo Corporal

4º Curso Magisterio Educación Infantil Mención Educación Física 1º CU

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ÍNDICE

Tema 4: El ritmo como manifestación expresivo educativa.

Horario

Competencias y Objetivos

Tema 5: La danza como manifestación expresivo educativa

Presentación Temario

Tema 6: La dramatización como manifestación expresivo educativa

Tema 1: Marco teórico de la expresión corporal

Criterios de Evaluación

Tema 2: El lenguaje corporal no intencional: comunicación no verbal

Tema 3: Expresión y ritmo corporal como contenidos dentro del currículo de educación infantil

Ficha Asignatura

Duración

Primer cuatrimestre

Curso Académico

2023/ 2024

Carmen María Urios Esparcia

Créditos ECTS

Expresión y Ritmo corporal

4.5

HORARIO

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Competencias

Conocer y aplicar los elementos del currículo relativos a la Educación Física de Educación Infantil

Elaborar propuestas didácticas que utilicen la motricidad para el desarrollo global del alumnado de Educación Infantil

Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias

Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad

Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de conflictos

Correcta comunicación oral y escrita. Compromiso ético y profesional.

Conciencia corporal

Objetivo principal

Aplicaciones

Introduce y capacita al Maestro para la intervención educativa sobre estos contenidos y para las diferentes aplicaciones del Lenguaje Corporal como medio de comunicación, tanto en la Educación Infantil como en otros contextos.

La formación del Maestro con mención en Educación Física a través de las Actividades Físicas Artístico Expresivas

Realizar una toma de CONCIENCIA CORPORAL PROPIA

Objetivos

Enseñar, a través de la expresión y la motricidad, valores educativos asociados a la convivencia, tolerancia y respeto

Diseñar actividades motrices de carácter lúdico adaptadas al desarrollo del niño, así como a las necesidades educativas que pueda presentar

Hacer uso de las TIC para la adquisición de conocimiento

Conocer y aplicar distintas metodologías, desarrollando la capacidad de seleccionar la más adecuada a las características del alumnado

Conocer y aplicar diferentes instrumentos de evaluación asociados a los diversos aprendizajes

Demostrar una sólida base de conocimiento acerca de la expresión corporal.

Tema 1

Marco Teórico de la expresión corporal

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Tema 1

Educación tradicional y nuevas tendencias

TRABAJO DE LA INTERIORIZACIÓN: anulación de vista

FUNCIONES BÁSICAS: comunicación, estética y conocimiento

ANÁLISISIS MIRADA, ROSTRO, POSTURAL

CORRIENTES: psicológica, escénica y comunicativa

ANÁLISIS GESTUAL : espontaneidad

Tema 2

El lenguaje corporal no intencional: comunicación no verbal

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Tema 2

Tema 3

Expresión y ritmo corporal como contenidos dentro del currículo de educación infantil

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Tema 3

1. JUSTIFICACIÓN: ÁREAS AFECTIVO-SOCIAL, INTELECTUAL-COGNITIVA Y MOTRIZ-FÍSICA2. JUSTIFICACIÓN LEGISLATIVA: COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN, COMP. CULTURAL Y ARTÍSTICA Y C. EMOCIONAL 3. INCLUIDA EN OBJETIVOS: FORMAR UNA IMAGEN DEL CUERPO, IDENTIFICAR ELEMENTOS CORPORALES… 4. INCLUIDA EN CONTENIDOS: IDENTIFICACIÓN DE SENTIMIENTOS, COLABORAR CON LOS DEMÁS… 5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONOCER, IDENTIFICAR Y DESCUBRIR SENTIMIENTOS Y MANIFESTACIONES CORPORALES DEL ENTORNO, PARTICIPAR EN LA ELABORACIÓN DE LAS NORMAS

Tema 4

El ritmo como manifestación expresivo educativa

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Tema 4

ESPACIALIDADLugar donde existimos, nos desplazamos Relacionado con la ORIENTACIÓN TEMPORALIDAD Estructura de división en el tiempo Muy complicado de entender en los niños

CUERPO + ESPACIO + TIEMPO = RITMO

Tema 5

La danza como manifestacion expresiva educativa

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Tema 5

DIMENSIONES DE LA DANZA

• Danza clásica o ballet
• Danza Española y escuela bolera
• Danza contemporánea
• Danzas populares
• Bailes regionales

Tema 6

La dramatización como manifestacion expresiva educativa

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Tema 6

Criterios de Evaluación

Elaboración trabajo teórico-práctico 30%

Realización trabajo de campo (Portfolio) 20%

Valoración de la participación 10%

Prueba final 40%

Conocimientos previos

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