Estrategias para el Diseño Curricular
17441-MPAC-EDV14
maestria en educacion
Unidad 2.
FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN
El estudiante generará distintas estrategias para integrar planes y
diseños curriculares que atiendan a las necesidades contextuales bajo métodos de
combinación de contenidos, actividades y evaluaciones factibles y eficaces para enfocar
resultados de aprendizaje que posibiliten el desarrollo individual, colectivo y sistémico de
los estudiantes.
Unidad 2.
Aspectos previos al diseño curricular
maestria en educacion
2.1.Didáctica y diversidad metodológica
2.2.Marco teórico de diseño curricular
2.3.Relación y alcances: docentes – aprendizaje – estudiantes
2.4.Otros actores: padres de familia / tutoría escolar o académica /psicopedagogía 2.5.Evaluación y papel de la investigación
2.6.Proyección social
2.1.Didáctica y diversidad metodológica
¿Qué es la didáctica? Traducido del griego, " didácticos " significa " enseñanza ". La didáctica es una teoría general del aprendizaje. Esta es una parte característica de la pedagogía que estudia las leyes del proceso general de educación y entrenamiento en la formación. La didáctica es una rama de la ciencia pedagógica que revela los fundamentos teóricos de la educación y la formación en su forma más general.
Aspectos previos al diseño curricular
Tiene 4 elementos; objetivos curriculares, plan de estudio, cartas descriptivas, y sistema de evaluación.
¿Qué aspectos debe abordar el currículo educativo? Por lo general, los elementos curriculares que lo integran son los siguientes:
Los objetivos. El contenido. Los criterios de evaluación. Los estándares de aprendizaje a evaluar. La metodología didáctica. Las competencias.
Ver el enlace
2.1.Didáctica y diversidad metodológica
La didáctica revela patrones, principios de enseñanza, tareas, el contenido de la educación, formas y métodos de enseñanza y aprendizaje, estimulación y control en el proceso educativo, característicos de todas las materias en todas las etapas de formación.
El objeto de la didáctica es el proceso de aprendizaje. La asignatura es una autopsia de las leyes del proceso de aprendizaje, el estudio del sistema de relaciones: alumno - material del alumno, profesor-alumno, alumno-otros alumnos.
Centro Europeo de Posgrados, CEUPE Magazine, (2023), Consultado en: https://www.ceupe.com/blog/que-es-la-didactica.html?dt=1695181435904
2.1.Didáctica y diversidad metodológica
La metodología didáctica tiene una importancia fundamental en el aula, ya que su función es establecer cómo se va a enseñar a los alumnos. Entendemos como metodología didáctica los procesos y estrategias que utilizamos para enseñar a los estudiantes, el modelo curricular marca los contenidos que van a tratarse, la metodología didáctica concreta las acciones que se harán en clase para conseguir transmitir este conocimiento. Estas nuevas oportunidades y tipos de metodología fomentan la participación y ayudan a alcanzar un nivel de aprendizaje más profundo.
Tekman Education, (2023), Consultado en: https://www.tekmaneducation.com/metodologia-didactica/#:~:text=Entendemos%20como%20metodolog%C3%ADa%20did%C3%A1ctica%20los,para%20conseguir%20transmitir%20este%20conocimiento.
2.1.Didáctica y diversidad metodológica
Las nuevas metodologías colaborativas y autónomas para los alumnos es el ABP o Aprendizaje Basado en Proyectos. La práctica estas nuevas metodologías tienen varios recursos educativos y metodologías para ayudar a los alumnos a desarrollar habilidades globales, como el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.
2.1.Didáctica y diversidad metodológica
Recursos educativos para profesores
- Plataformas digitales. La tecnología nos permite crear recursos interactivos en línea, que ayudan a los alumnos a aplicar los conocimientos en un entorno con respuestas automáticas.
- Cuadernos de ejercicios. Otro recurso muy práctico son los cuadernos, en los que cada alumno plasma sus respuestas directamente en su libreta de ejercicios. Lo mejor es combinar este recurso con otros métodos más participativos, como un debate o un proyecto conjunto.
- Actividades físicas. Otro recurso muy útil que puedes emplear en el aula son las actividades de movimiento.
- Juegos con materiales educativos.
2.2.Marco teórico de diseño curricular
¿Qué es el marco teorico en el diseño curricular? Esta consiste en el estudio del marco teórico, es decir, las posiciones y tendencias existentes en los referentes filosóficos, sociológicos, epistemológicos, psicológicos, pedagógicos y didácticos que influyen en los fundamentos de la posible concepción curricular, sobre las cuales se va a diseñar el currículum.
2.3.Relación y alcances: docentes – aprendizaje – estudianteo
El alcance del currículo incluye el sentido numérico, operaciones y pensamiento algebraico, medición y geometría. Los materiales y los planes para las experiencias de aprendizaje están organizados en torno a una secuencia destinada a apoyar a los estudaintes a distintos niveles de desarrollo.
Ver conclusión.
2.4 Otros actores: Padres de familia / tutoría escolar o académica /psicopedagogía
¿Qué son tutorías en la escuela? La tutoría académica es un proceso de acompañamiento personalizado que tiene como objetivo mejorar el rendimiento escolar, solucionar problemas escolares y desarrollar hábitos de estudio y trabajo para evitar la reprobación, el rezago y el abandono escolar.
¿Cómo se involucra a la familia en el entorno educativo?
Comunicarse con los profesores; Ir a las reuniones;
Interesarse por los exámenes; Ofrecer su ayuda en actividades extracurriculares;
Asistir a actos escolares;
Participar en actividades dentro del aula, etc.
¿Qué es la evaluación psicopedagógica y curricular? La evaluación de la dimensión psicopedagógica y curricular tiene como propósito recoger información y precisar los aspectos relevantes vinculados con el aprendizaje y desarrollo social del estudiante, identificando los progresos y logros del estudiante en los aprendizajes esperados según el nivel educativo que cursa,
2.5.Evaluación y papel de la investigación
La relación currículo-investigación implica el análisis de: - La otras crisis que actualmente afectan la educación superior por los desarrollos científicos, tecnológicos y culturales y la problemática (contextualización) que vive, la cual le exige una reestructuración en cuanto a construcción, articulación y proyección de sus estructuras, recursos, relación de
actores, tecnologías. - La construcción de principios relacionados con la calidad, la equidad, la autonomía y la integralidad.
- Una innovación permanente y un cambio continuado hacia una nueva institución de educación.
El propósito de la evaluación del currículo es el de valorar su congruencia, viabilidad, continuidad, integración, vigencia, eficiencia (grado de aprovechamiento de los recursos durante las actividades realizadas), y eficacia (comparación entre resultados y metas).
2.6.Proyección social
¿Qué es un proyección social? La Proyección Social se entiende como el conjunto de las actividades con las cuales se hace presencia en la comunidad, contribuyendo al desarrollo intelectual, personal y profesional de sus miembros.
La Proyección Social como función sustantiva de las Instituciones de Educación, es la vía para desarrollar y fortalecer el trabajo en las comunidades, para formar a sus líderes comunitarios y establecer un adecuado y efectivo vínculo de la institución con su entorno.
VER ENLACE
ACTIVIDADES
En un mapa curricular identificará los puntos clave para analizar una situación real en la que se
aplican los aspectos previos al diseño curricular, a través de la Plataforma Tecnológica Institucional.
Responderá una guía virtual para realizar el análisis de caso sobre la didáctica y diversidad
metodológica
¿Tienes una idea?
Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:
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Created on September 20, 2023
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Estrategias para el Diseño Curricular
17441-MPAC-EDV14
maestria en educacion
Unidad 2.
FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN
El estudiante generará distintas estrategias para integrar planes y diseños curriculares que atiendan a las necesidades contextuales bajo métodos de combinación de contenidos, actividades y evaluaciones factibles y eficaces para enfocar resultados de aprendizaje que posibiliten el desarrollo individual, colectivo y sistémico de los estudiantes.
Unidad 2.
Aspectos previos al diseño curricular
maestria en educacion
2.1.Didáctica y diversidad metodológica 2.2.Marco teórico de diseño curricular 2.3.Relación y alcances: docentes – aprendizaje – estudiantes 2.4.Otros actores: padres de familia / tutoría escolar o académica /psicopedagogía 2.5.Evaluación y papel de la investigación 2.6.Proyección social
2.1.Didáctica y diversidad metodológica
¿Qué es la didáctica? Traducido del griego, " didácticos " significa " enseñanza ". La didáctica es una teoría general del aprendizaje. Esta es una parte característica de la pedagogía que estudia las leyes del proceso general de educación y entrenamiento en la formación. La didáctica es una rama de la ciencia pedagógica que revela los fundamentos teóricos de la educación y la formación en su forma más general.
Aspectos previos al diseño curricular
Tiene 4 elementos; objetivos curriculares, plan de estudio, cartas descriptivas, y sistema de evaluación.
¿Qué aspectos debe abordar el currículo educativo? Por lo general, los elementos curriculares que lo integran son los siguientes:
Los objetivos. El contenido. Los criterios de evaluación. Los estándares de aprendizaje a evaluar. La metodología didáctica. Las competencias.
Ver el enlace
2.1.Didáctica y diversidad metodológica
La didáctica revela patrones, principios de enseñanza, tareas, el contenido de la educación, formas y métodos de enseñanza y aprendizaje, estimulación y control en el proceso educativo, característicos de todas las materias en todas las etapas de formación.
El objeto de la didáctica es el proceso de aprendizaje. La asignatura es una autopsia de las leyes del proceso de aprendizaje, el estudio del sistema de relaciones: alumno - material del alumno, profesor-alumno, alumno-otros alumnos.
Centro Europeo de Posgrados, CEUPE Magazine, (2023), Consultado en: https://www.ceupe.com/blog/que-es-la-didactica.html?dt=1695181435904
2.1.Didáctica y diversidad metodológica
La metodología didáctica tiene una importancia fundamental en el aula, ya que su función es establecer cómo se va a enseñar a los alumnos. Entendemos como metodología didáctica los procesos y estrategias que utilizamos para enseñar a los estudiantes, el modelo curricular marca los contenidos que van a tratarse, la metodología didáctica concreta las acciones que se harán en clase para conseguir transmitir este conocimiento. Estas nuevas oportunidades y tipos de metodología fomentan la participación y ayudan a alcanzar un nivel de aprendizaje más profundo.
Tekman Education, (2023), Consultado en: https://www.tekmaneducation.com/metodologia-didactica/#:~:text=Entendemos%20como%20metodolog%C3%ADa%20did%C3%A1ctica%20los,para%20conseguir%20transmitir%20este%20conocimiento.
2.1.Didáctica y diversidad metodológica
Las nuevas metodologías colaborativas y autónomas para los alumnos es el ABP o Aprendizaje Basado en Proyectos. La práctica estas nuevas metodologías tienen varios recursos educativos y metodologías para ayudar a los alumnos a desarrollar habilidades globales, como el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.
2.1.Didáctica y diversidad metodológica
Recursos educativos para profesores
2.2.Marco teórico de diseño curricular
¿Qué es el marco teorico en el diseño curricular? Esta consiste en el estudio del marco teórico, es decir, las posiciones y tendencias existentes en los referentes filosóficos, sociológicos, epistemológicos, psicológicos, pedagógicos y didácticos que influyen en los fundamentos de la posible concepción curricular, sobre las cuales se va a diseñar el currículum.
2.3.Relación y alcances: docentes – aprendizaje – estudianteo
El alcance del currículo incluye el sentido numérico, operaciones y pensamiento algebraico, medición y geometría. Los materiales y los planes para las experiencias de aprendizaje están organizados en torno a una secuencia destinada a apoyar a los estudaintes a distintos niveles de desarrollo.
Ver conclusión.
2.4 Otros actores: Padres de familia / tutoría escolar o académica /psicopedagogía
¿Qué son tutorías en la escuela? La tutoría académica es un proceso de acompañamiento personalizado que tiene como objetivo mejorar el rendimiento escolar, solucionar problemas escolares y desarrollar hábitos de estudio y trabajo para evitar la reprobación, el rezago y el abandono escolar.
¿Cómo se involucra a la familia en el entorno educativo? Comunicarse con los profesores; Ir a las reuniones; Interesarse por los exámenes; Ofrecer su ayuda en actividades extracurriculares; Asistir a actos escolares; Participar en actividades dentro del aula, etc.
¿Qué es la evaluación psicopedagógica y curricular? La evaluación de la dimensión psicopedagógica y curricular tiene como propósito recoger información y precisar los aspectos relevantes vinculados con el aprendizaje y desarrollo social del estudiante, identificando los progresos y logros del estudiante en los aprendizajes esperados según el nivel educativo que cursa,
2.5.Evaluación y papel de la investigación
La relación currículo-investigación implica el análisis de: - La otras crisis que actualmente afectan la educación superior por los desarrollos científicos, tecnológicos y culturales y la problemática (contextualización) que vive, la cual le exige una reestructuración en cuanto a construcción, articulación y proyección de sus estructuras, recursos, relación de actores, tecnologías. - La construcción de principios relacionados con la calidad, la equidad, la autonomía y la integralidad. - Una innovación permanente y un cambio continuado hacia una nueva institución de educación.
El propósito de la evaluación del currículo es el de valorar su congruencia, viabilidad, continuidad, integración, vigencia, eficiencia (grado de aprovechamiento de los recursos durante las actividades realizadas), y eficacia (comparación entre resultados y metas).
2.6.Proyección social
¿Qué es un proyección social? La Proyección Social se entiende como el conjunto de las actividades con las cuales se hace presencia en la comunidad, contribuyendo al desarrollo intelectual, personal y profesional de sus miembros.
La Proyección Social como función sustantiva de las Instituciones de Educación, es la vía para desarrollar y fortalecer el trabajo en las comunidades, para formar a sus líderes comunitarios y establecer un adecuado y efectivo vínculo de la institución con su entorno.
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ACTIVIDADES
En un mapa curricular identificará los puntos clave para analizar una situación real en la que se aplican los aspectos previos al diseño curricular, a través de la Plataforma Tecnológica Institucional.
Responderá una guía virtual para realizar el análisis de caso sobre la didáctica y diversidad metodológica
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