Módulo 2. Curso en Línea Instruccional

Desarrollo de Guiones Instruccionales para el Sistema de Enseñanza Virtual

Fundamentos de desarrollo del guión instruccional para el sistema Virtual

Módulo 2

Estructura temática

Objetivo

del Módulo

Recopilar los datos de identificación de la UA con el fin de diseñar el plan de ejecución y el módulo introductorio del GISE

2.1

Identificación de la Unidad de Aprendizaje

2.2

Plan de ejecución de la UA

2.3

Módulo introductorio

Para empezar...

Cuando un estudiante no asiste a tu clase ¿de qué se pierde?

Tanto en el ámbito académico como en la literatura específica sobre el tema, encontramos preocupaciones por los desempeños que muestran los y las estudiantes en relación con el aprendizaje de los contenidos que se enseñan en las instituciones educativas. Sin embargo, debemos estar conscientes que, en ocasiones, nadie recordamos ni comprendemos todo lo que se nos enseña y es con base en estas inquietudes, que resulta necesario analizar la práctica del profesorado, así como las actividades de aprendizaje que se proponen, la evaluación y sus instrumentos. Entonces, es momento de hacer la siguiente pregunta:

Piensa tu respuesta y resérvala ya que en la sesión sincrónica correspondiente a este segundo módulo tendrás que participar en una lluvia de ideas a través de la aplicación Mentimeter con la finalidad de representar gráficamente y en tiempo real las respuestas a dicha pregunta.

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Con la finalidad de que vayas conociendo como participar en Mentimeter te pido te des un tiempo para visualizar el siguiente video:

Si te interesa emplear Mentimeter en tus clases te invito a visualizar el siguiente tutorial:

¿Cómo participar en Mentimeter?: https://youtu.be/vjcwfeOs508 Tomado con fines educativos de: López Marques, U. (2021). ¿Cómo participar en Mentimeter? [Archivo de video] YouTube. https://youtu.be/vjcwfeOs508

Cómo crear tu primera presentación en Mentimeter: aprende en sólo 7 minutos: https://youtu.be/on_Ib7SP6Go Tomado con fines educativos de: Mentimeter Enterprise (29 julio 2022). Cómo crear tu primera presentación en Mentimeter: aprende en sólo 7 minutos. [Archivo de video] YouTube. https://youtu.be/on_Ib7SP6Go

Como pudiste apreciar, es importante recordarte que puedes ingresar desde el teléfono, tableta o computadora mediante liga, código o QR.

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Introducción

Para ello, es necesario que cuentes con el Programa de Estudios, actualizado y aprobado por el H. Consejo Académico, de gobierno o Asesor, según sea el caso de la UA de la que vas a desarrollar el GISE V ya que, en este, podrás localizar información básica como el nombre de la Unidad de Aprendizaje, el espacio académico, el plan de estudios, la carga horaria, los créditos y los requisitos previos necesarios para cursar la materia. En cuanto a la planeación del curso, es importante que tengas presentes los objetivos de la UA y de las Unidades Temáticas (UT), los temas y subtemas, así como las clases, las estrategias, las metodologías y la evaluación. Además, de que se establecerá el marco conceptual y metodológico que se seguirá durante el curso.

Finalmente, la localización de los datos de identificación, la planificación del curso y su módulo introductorio son elementos clave para la organización y diseño de un curso efectivo. Al contar con esta información, se podrá asegurar una enseñanza clara y coherente, así como una mejor comprensión y aprovechamiento por parte de los estudiantes.

A lo largo de este segundo módulo nos daremos cuenta de que, para poder comenzar con el desarrollo de un Guion Instruccional para el Sistema de Enseñanza Virtual (GISE V) es fundamental contar con la información clara y precisa acerca de los datos que nos ayuden a identificar la Unidad de Aprendizaje (UA)/asignatura que se va a trabajar. Así como planificar cuidadosamente el desarrollo de esta a lo largo del semestre y definir así el marco conceptual-metodológico que se seguirá al momento de instrumentarla.

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Fundamentos de desarrollo del guión instruccional para el sistema Virtual

Un Guion Instruccional para el Sistema de Enseñanza presencial con Mediación Tecnológica Virtual (GISE V) es un documento de programación pedagógica que sirve para concretar, en el proceso de enseñanza y aprendizaje, las intenciones educativas de un Plan de Estudios. Dicho guion se desarrolla a partir del Plan de Ejecución que tiene por objetivo proporcionar una estructura clara y organizada del curso, así como establecer las expectativas, los objetivos de aprendizaje y las estrategias pedagógicas para el mismo. En este sentido, a lo largo de los temas que se describen a continuación, abordaremos aquellos primeros elementos que fundamentan el GISE V.

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2.1 Identificación

En este apartado se brinda un panorama con datos que permiten la identificación de la Unidad de Aprendizaje o asignatura a partir de los siguientes elementos:

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A continuación, se presenta un ejemplo del cómo se complementa, con base en el Programa de Estudios de una Unidad de Aprendizaje, el apartado I. Identificación; dicho ejemplo refiere a la UA Tecnolo-gías y Aprendizaje Autónomo de la Licenciatura en Turismo:

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2.2 Módulo Introductorio

Lo anterior se logra incluyendo diferentes elementos que permiten una descripción general de la Unidad de Aprendizaje: objetivo, métodos y estrategias de enseñanza, los recursos necesarios y la evaluación. También puede incluir información sobre los requisitos previos para cursar la UA, las políticas y reglamentaciones de la institución educativa, así como los derechos y responsabilidades del estudiantado.

Cabe resaltar que el módulo introductorio es una parte fundamental del curso, ya que establece las bases para el aprendizaje y proporciona una orientación clara para la dinámica que se llevará a cabo a lo largo del semestre. Es importante que el módulo introductorio sea claro, completo y coherente con los objetivos o propósitos y contenidos del curso, y que permita a los estudiantes tener una idea concreta de lo que se espera de ellos.

Es la sección inicial del curso en el que se establecen las bases conceptuales y metodológicas que se seguirán durante todo el curso, taller, seminario o curso-taller. Recordemos que el objetivo del módulo introductorio es proporcionar a los estudiantes una visión general del curso, presentar los objetivos o propósitos de aprendizaje, las expectativas y establecer el marco tanto teórico como práctico.

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Introducción a la Unidad de Aprendizaje y Programa de Estudios

Metodología y evaluación

En este espacio se enunciará el proceso a seguir para el desarrollo del curso, es decir, los principales aspectos del trabajo que tanto las y los estudiantes, así como el o la profesora van a realizar en orden pedagógico (como se trabajaran los contenidos y la evaluación), comuni- cativo (los medios de comunicación formales), tecnológico (acceso a plata- formas como SEDUCA y TEAMS) y de gestión. También se dará a conocer, con fundamento en la normatividad vigente, la forma de acreditación de la Unidad de Aprendizaje o asignatura.

Es la parte inicial y, por ende, su función es ofrecer al estudiante un panorama general de la Unidad de Aprendizaje (UA) o asignatura. Dicho de otra manera, la introducción es es un punto de orientación que le indica a estu- diante hacia donde se dirige la UA que está a punto de empezar a empezar a partir de esta- blecer su importancia y organización. Sumado a ello, se deberá anexar el Programa de Estudios como un documento de consulta permanente que permitirá, a los estudiantes, tener presente la organización y planificación de la Unidad de Aprendizaje o asignatura que están cursando.

Finalmente, es necesario tener presente que, en este sistema de enseñanza, la comunicación ha de ser proporcionada por medios escritos, visuales y auditivos, con el uso dinámico de las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD). Por lo anterior, estamos ante un escenario en el que es importante que todos puedan comprender la metodología y evalua- ción, que resulta ser muy diferente a la empleada en lo presencial ya que se apoya en nuevos procesos, estrategias y técnicas basadas en recursos multimedia.

Objetivo de la Unidad de Aprendizaje

El objetivo de la UA permite identificar qué se espera que el estudiantado aprenda y es, a partir de ello que resulta posible articular la planeación de las actividades de aprendizaje, la estrategia de evaluación y retroalimentación y los demás componentes del diseño del curso. Dicho objetivo de la UA o propósito de la asignatura se copia del Programa de Estudios.

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Orientación para el estudio

Describir las acciones que el estudiantado debe ejecutar para preparar el aprendizaje de los temas de manera eficiente y bajo la guía del profesor(a). Tales acciones son actividades generales que él o la estudiante realizará cuando se aproxime a los contenidos y materiales con que cuenta para cada tema, así como para la elaboración de las actividades de aprendizaje.

Autores

En este apartado, el profesorado que desarrolló del Guion Instruccional comparte detalles tanto de su formación profesional como de su experiencia laboral relacionada con el ámbito académico y con las temáticas que se abordarán en la Unidad de Aprendizaje que se está desarrollando.

A continuación, se te comparte el ejemplo del Módulo Introductorio correspondiente a la UA Tecnologías y Aprendizaje Autónomo de la Licenciatura en Turismo, para su descarga solo da clic en el siguiente enlace:

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2.3 Planeación

Cabe resaltar que, si en el camino surgen cambios, estos se aplican a fin de obtener un mejor GISE.

Planear un curso permite enmarcar y consensuar los principios que orientarán la práctica pedagógica a partir de articular los objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones de forma coherente para garantizar el logro del objetivo o propósito del curso. De esta manera, la planificación se estructura tanto para el profesor como para el estudiantado.

El Plan de ejecución de la UA es el instrumento que permite organizar y distribuir en el tiempo los contenidos del Programa de Estudios, incluyendo los objetivos o propósitos, temas, actividades, evidencias y evaluación de desempeño a fin de concretar esquemáticamente la secuencia didáctica que se llevará a cabo. En este sentido, previo al desarrollo del Guion Instruccional (GISE) es necesario contar con una primera propuesta del plan de ejecución en función del programa de estudios de la UA, guías pedagógicas y de evaluación, así como el calendario escolar vigente.

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Enseguida se te comparte el ejemplo del plan de ejecución de la Unidad de Aprendizaje Tecnologías y Aprendizaje Autónomo de la Licenciatura en Turismo, para su descarga solo da clic en el siguiente enlace:

Es momento de trabajar en tu evidencia de aprendizaje,

revisa la programación asignada en el apartado de actividades.

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Conclusiones

Recuerda: ¡Es importante que el Módulo Introductorio y el Plan de Ejecución sean claros, completos y coherentes para permitir que los estudiantes tengan una visión clara del curso y puedan prepararse adecuadamente para el aprendizaje!

En conclusión, tanto el Módulo Introductorio como el Plan de Ejecución son elementos fundamentales para el éxito en el desarrollo de un GISE L de Unidad de Aprendizaje. Cabe resaltar, una vez más, que el Módulo Introductorio establece las bases teóricas y prácticas del curso, presenta los objetivos de aprendizaje y las expectativas, y proporciona una visión general del contenido que se abordará en el Programa de Estudio. Lo anterior permite al estudiantado tener una orientación clara y detallada de la forma en que se estará trabajando a lo largo del semestre, lo cual, les ayudará a prepararse adecuadamente para el aprendizaje.

Referencias y fuentes de consulta

Anijovich, R. y Cappelletti, G. (2018). La evaluación como oportunidad. Paidós Bautista, G.; Borges, F. y Forés, A. (2016). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de enseñanza-aprendizaje. Alfaomega Grupo Editor Furman, M. (2022). Enseñar distinto: guía para innovar sin perderse en el camino. Siglo veintiuno Editores.

Por otro lado, el Plan de Ejecución establece los procedimientos y recursos necesarios para desarrollar la UA de manera efectiva y eficiente. Esto incluye los temas, la metodología de enseñanza (clases presenciales y/o sincrónicas), las estrategias de evaluación (activi-dades de aprendizaje, forma e instrumento) entre otros aspectos importantes. El Plan de Ejecución es importante para asegurar que la UA se imparta de manera coherente y efectiva, y para garantizar que los estudiantes reciban una educación de calidad. En resumen, el Módulo Introductorio y el Plan de Ejecución son elementos esenciales y por ende deben estar alineados con los objetivos de la UA y las necesidades de los estudiantes con el fin de garantizar un aprendizaje efectivo y significativo.

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