P5_LG ITINERARIO DE APRENDIZAJE "MATILDA"

MATILDA

Lengua 5º

Empezar

@monica_egido

ÍNDICE

INTRO DUCCIÓN

OBJETIVOS 2

ACTIVIDADES 7-10

OBJETIVOS 1

ACTIVIDADES 11-12

ACTIVIDADES 1-4

RESUMEN UNIDAD 2

ACTIVIDADES 5-6

SOBRE EL LIBRO

RESUMEN UNIDAD 1

INTRODUCCIÓN

¿Listos para leer uno de los libros más bonitos y famosos de Roald Dahl? Sin duda, Matilda, y el resto de personajes no te dejarán indiferente. ¡Qué empiece la magia!

OBJETIVOS

UNIDAD 1

ORTOGRAFÍA

Mayúsculas

TEXTOS

El marco del relato

GRAMÁTICA

La palabra

VOCABULARIO

Sinónimos y antónimos

UNIDAD 1

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

ORTOGRAFÍA

LITERATURA

Géneros literarios

Acentuación

Y TÚ, ¿CUÁNTO LEES?

RESUMEN UNIDAD 1

OBJETIVOS

UNIDAD 2

10

TEXTOS

Personajes

GRAMÁTICA

Determinantes

ORTOGRAFÍA

Diptongos y triptongos

VOCABULARIO

Palabras simples y compuestas

UNIDAD 2

12

11

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

GRAMÁTICA

GRAMÁTICA

Adjetivos

Sustantivos

¿QUIERES SER BOOKTUBER?

Resumen unidad 2

Ficha de repaso

Comprensión lectora "Matilda"

¿QUIERES SER BOOKTUBER?

INRODUCCIÓN Los booktubers realizan vídeos para recomendar los libros que más les han gustado y los cuelgan en la red. Se han convertido en un fenómeno de masas que muchos consultan para elegir el libro que van a leer. OBJETIVO Vais a convertiros en booktubers. Para ello, os organizaréis en grupos de 4 y grabaréis un vídeo recomendando un libro que os guste. PRODUCTO FINAL Vídeo editado con iMovie que subiremos a la Mediateca de EducaMadrid. TEMPORALIZACIÓN: 3 sesiones

EVALUACIÓN- Autoevaluación (diana de evaluación)- Coevaluación (diana de avaluación) - Heteroevaluación (rúbrica)

Practica

ACTIVIDAD MULTINIVEL: 50% Elige 2 de las 4 actividades propuestas y realizálas en tu cuaderno indicando el número de la actividad escogida.

OPCIÓN 2Observa las acciones más importantes de Matilda en el libro. ¿Qué aprendemos de ella al analizar sus acciones?

OPCIÓN 1Identifica a los personajes principales de "Matilda". Escríbelos en una tabla en tu cuaderno. En la tabla da respuesta a "¿Cómo es físicamente?" y a "¿Cómo es su forma de ser?" para cada uno.

OPCIÓN 4Imagina que puedes añadir un nuevo personaje que vaya a la escuela Crunchem Hall. Diseña tu personaje (nombre, edad, aspecto físico, personalidad, relación con Matilda y la señorita Honey). Después escribe un párrafo en el que expliques cómo cambiaria la historia con ese personaje en el libro.

OPCIÓN 3Piensa en dos personajes principales del libro. Observa cómo actuaron para enfrentarse a sus problemas. Explica si fue o no una buena decisión y da ejemplos del libro que apoyen tu respuesta.

Ejemplo: Matilda hizo bromas a su padre para vengarse de él. Fue un abuena decisión porque mostró que no se dejaba humillar, aunque sus métodos fueron traviesos.

Practica

ACTIVIDAD 1: LÁPICES AL CENTRO Clasificad en la minipizarra los artículos de estas oraciones en determinados o indeterminados: - La visita al museo fue una experiencia inolvidable. - Pasamos el día en un pueblecito costero. - Estuvo unos meses en las Islas Canarias. - Puse la ropa en un armario vacío. ACTIVIDAD 2: Analiza morfológicamente los artículos de las siguientes oraciones: - Vimos unas cabras en la ladera del monte. - Los cestos tienen un asa. - Unos turistas llegaron anoche al pueblo. - Rompió la piñata de la fiesta de un golpe. TÉCNICA DE ESTUDIO: MINI-PROFE Prepara una explicación sobre qué son los artículos y añade ejemplos propios. El próximo día... ¿te tocará ser "mini-profe" y explicárselo a la clase?

RECUERDA El artículo determinado posee también dos formas contractas: al (preposición a + el) del (preposición de + el)

Ejemplo: UNA: determinante artículo indeterminado, femenino, singular.

RECURSO DE ESTUDIO: Flipbook determinantes

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. Por ejemplo: transparente y cristalino Lss palabras antónimas son las que tienen significados contrarios. Por ejemplo: cálido y frío

LOS SUSTANTIVOS

Los sustantivos son palabras que nombran a personas, animales, objetos, ideas o sentimientos. Por ejemplo: niña, perro, pizarra, inteligencia... Los sustantivos se diferencian atendiendo a su género (masculino o femenino) o número (singular o plural). Además, los podemos clasificar en:

• Sustantivos comunes o propios: los sustantivos comunes nombran a cualquier persona, animal o cosa sin distinguirlos del resto de los de su clase (lápiz, profesora). Los sustantivos propios nos dicen cómo se llama una persona, animal, lugar... diferenciándolo del resto de los de su clase (Matilda, Coca-Cola, Guadalquivir).
• Sustantivos individuales o colectivos: los sustantivos individuales nombran en singular a una sola persona, animal o cosa (isla, oveja). Los sustantivos colectivos nombran en singular a un grupo de personas, animales o cosas (archipiélago, rebaño).
• Sustantivos concretos o abstractos: los sustantivos concretos nombran realidades que podemos ver, oir, tocar, oler... (jarra, salamandra, perfume). Los sustantivos abstractos nombran acciones , sentimientos, cualidades... (alegría, inteligencia, amistad).

Mapa mental para teoría

ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS

Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. Al menos una de ellas es cerrada o débil (i, u). justicia pausa Las palabras con diptongo siguen las mismas normas de acentuación que el resto de las palabras. En el caso de que el diptongo sea la sílaba tónica, la tilde irá sobre la vocal abierta (a, e, o). Si las dos vocales son cerradas, la tilde se escribe sobre la segunda vocal. canción construí Un triptongo es la unión de tres vocales en la misma sílaba: una vocal abierta situada entre dos vocales cerradas. buey Las palabras con triptongo también siguen las normas generales de acentuación. Si el triptongo contiene la sílaba tónica, la tilde se coloca sobre la vocal abierta (a, e, o). estudiáis

Copia también los ejemplos

Y TÚ, ¿CUÁNTO LEES?

Tareas

1. Pensad qué queréis preguntar y escribidlo en una hoja aparte. 2. Decidid a quiénes vais a preguntar la encuesta y cuántas personas participarán en ella. 3. Escribid un cuestionario por cada persona con las preguntas que vais a realizar. 4. Realizad la encuesta y anotad bien las respuestas. 5. Analizad los resultados en grupo y elaborad un resumen. 6: Presentad vuestro trabajo en clase.

• Tened en cuenta:
• Las preguntas son claras, breves y fáciles de contestar.
• Copiad las preguntas de forma exacta y en el mismo orden.
• Dejad espacio suficiente para escribir respuestas.

Practica

ACTIVIDAD 1: Separad estas palabras en sílabas. Después, rodead la sílaba tónica. Usad una minipizarra. corral sábana veleta cúspide queso salmón tintero alcachofa felicidad ágata

ACTIVIDAD 2: 1-2-5 Mira a tu alrededor y escribe en tu minipizarra todos los nombres de objetos que puedas que sean palabras llanas. Tienes 3 minutos. Después, compara con tu compañero, y luego con el equipo.

3 min

ACTIVIDAD 3: Copia las palabras poniendo las tildes que faltan. atico mantel alma reloj dificil cipres metodo cuspide aspirador Clasifica las palabras anteriores en agudas, llanas o esdrújulas.

Liveworksheets: realiza la ficha de acentuación (actividad voluntaria)

ACTIVIDAD 4: DICTADO

REGLAS DE ACENTUACIÓN

La sílaba tónica es aquella que se pronuncia con más fuerza en una palabra. Las otras sílabas son átonas. En algunas palabras, sobre la sílaba tónica se escribe un signo llamado tilde o acento gráfico. En ese caso debemos fijarnos en la posición de la sílaba tónica y, por tanto, en si la palabra es aguda, llana o esdrújula.

TÉCNICA DE ESTUDIO: CUADRO-RESUMENCompleta en clase el cuadro que te dará tu profe.

¿QUIERES SER BOOKTUBER?

Tareas

1. Elegid el libro que queréis recomendar. Debe ser un libro que hayaís leído. 2. Buscad la siguiente información y anotadla. 3. Pensad qué información interesante podéis dar sobre el libro y anotadla. 4. Elaborad el guion del vídeo. Incluid en orden los siguientes contenidos. 5. Grabad el vídeo teniendo en cuenta las siguientes pautas: 6: Subid vuestro vídeo a la Mediateca.

• Presentación del booktuber.
• Presentación del libro y sus datos principales.
• Breve bibliografía de su autor o autora.
• Resumen del argumento (sin contar el final).
• Descripción de los protagonistas.
• Comentario sobre el por qué lo recomendáis.

LA PALABRA. CLASES Y ESTRUCTURA

Hay distintas clases de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos, preposiciones, adverbios...Las palabras que pertenecen a una misma clase comparten unas características de significado (unas nombran objetos, otras acciones, otras cualidades...), morfológicas (algunas tienen género y número, otras no varían) y de función (acompañan a un sustantivo, o a un verbo...).Dependiendo de si pueden o no cambiar de forma, las palabras se clasifican en:

• Palabras variables: admiten variaciones de género, número, persona... Son palabras variables los sustantivos, los adjetivos, los determinantes, los pronombres y los verbos. (gato/ gatos, leo/ leerán, divertida/ divertidos)
• Palabras invariables: no cambian de forma. Son las preposiciones, conjunciones y adverbios. (aquí, hasta, y)

Las palabras están formadas por unidades más pequeñas con significado llamadas morfemas. Hay varios tipos:

• El lexema o raíz: es la parte de la palabra que aporta el significado principal.

gato - gat (lexema)

• Los morfemas flexivos: son los que se añaden al lexema o raíz para expresar el género, el número, el tiempo...

gat - o (morfema) gat - as (morfema)

• Los morfemas derivativos: se añaden al lexema para formar otras palabras. Los prefijos y sufijos son morfemas derivativos.

gat - era (morfema derivativo sufijo)

Practica

2 min

ACTIVIDAD 1: FOLIO GIRATORIO Anotad durante dos minutos (por categoría) todos los sustantivos propios que se os ocurran de:

ACTIVIDAD 2: Escribe los sustantivos individuales que corresponden a estos sustantivos colectivos: piara orquesta constelación vajilla cordillera jauría enjambre

Ejemplo: CASA: sustantivo común, femenino, singular, individual, concreto.

ACTIVIDAD 3: Analiza morfológicamente los sustantivos siguientes: pupitre esfuerzo letras asignatura manada alumnado biblioteca

Liveworksheets: realiza la dos fichas de sustantivos (para el DOMINGO)

LOS DETERMINANTES. EL ARTÍCULO

Los determinantes son palabras que preceden a los sustantivos y sirven para concretarlos o determinarlos. Hay varios tipos de determinantes: artículos (los libros), demostrativos (estos libros), posesivos (mis libros), numerales (cinco libros) y los indefinidos (algunos libros). El artículo es un determinante que sirve para anunciar la presencia de un sustantivo, informando sobre el género y el número de ese sustantivo. Hay dos clases de artículos:

El artículo concuerda en género y número con el sustantivo al que acompaña. el patio unas mochilas Delante de los sustantivos femeninos que empiezan por A o HA tónicas y están en singular se usan las formas masculinas: el aula el hada Cuando estos sustantivos están en plural, se utiliza la forma femenina correspondiente: las aulas las hadas

• Artículos determinados: acompañan a sustantivos que nombran a personas, animales o cosas conocidas.

el colegio

• Artículos indeterminados: acompañan a sustantivos que nombran a personas, animales o cosas desconocidas. un colegio

Copia la tabla

Practica

ACTIVIDAD 1: LÁPICES AL CENTRO Escribid en vuestro cuaderno todas las palabras que se os ocurran con estos morfemas derivativos: ACTIVIDAD 2: Añade morfemas derivativos a estos lexemas y escribe palabras: camp- sombr- escrit- aren- TÉCNICA DE ESTUDIO: MINI-PROFE Prepara una explicación sobre qué son los morfemas y añade ejemplos propios. El próximo día... ¿te tocará ser "mini-profe" y explicárselo a la clase?

LOS ADJETIVOS

Los adjetivos son palabras que nos indican cómo son o cómo están las personas, los animales o los objetos (sustantivos). Los adjetivos pueden ir delante o detrás del sustantivo al que se refieren. una niña valiente una magnífica profesora A veces, el adjetivo se refiere al sustantivo por medio de un verbo. Ejemplo: El precio era justo. GRADOS DEL ADJETIVO

• Grado positivo: un adjetivo está en grado positivo cuando expresa una cualidad sin indicar su intensidad. Por ejemplo: inteligente.
• Grado comparativo: el adjetivo compara la intensidad con la que dos seres poseen una cualidad. Hay tres tipos de comparativos: de superioridad (más inteligente que), de igualdad (tan inteligente como) y de inferioridad (menos inteligente que).
• Grado superlativo: expresa una cualidad en su grado máximo. Por ejemplo: muy inteligente, inteligentísima.

LITERATURA. LOS GÉNEROS LITERARIOS

La literatura es el arte que utiliza las palabras como modo de expresión. Al igual que en la pintura se utiliza el color para crear un cuadro, en la literatura se emplean las palabras para crear obras literarias. Las novelas, los poemas, los cuentos, las obras teatrales... son obras literarias. El lenguaje de las obras literarias es un lenguaje especial que suele denominar lenguaje literario. En el lenguaje literario se emplean unos recursos con los que se logra una forma de expresión más hermosa que la habitual en el lenguaje cotidiano. Las obras literarias tratan temas muy diversos. Algunos de los más frecuentes son el amor, la amistad, el paso del tiempo, la libertad, las aventuras, los viajes...

Hay obras escritas en prosa, obras en verso y obras escritas para ser representadas. Por eso, las obras literarias se clasifican en grandes grupos a los que llamamos géneros literarios.Estos géneros son la lírica, la narrativa y el teatro. Las obras de cada género comparten determinadas características. Cuando un escritor o escritora decide escribir una obra, elige también un género literario y suele seguir los rasgos propios de ese género.

Practica

ACTIVIDAD 1: GEMELOS PENSANTES Pensad en parejas/tríos 5 parejas de sustantivos y adjetivos. ACTIVIDAD 2: UNO PARA TODOS Copiad las oraciones en el cuaderno, subrayad los adjetivos y rodead los sustantivos a los que se refieren. - Una densa lluvia caía sobre la ruidosa ciudad. - Su mejor amiga preparó una fiesta sorpresa. - El último partido se puso emocionante. ACTIVIDAD 3: Identifica los adjetivos y clasifícalos según sus grados: - El tren es más rápido que el coche. - Ese edificio es tan alto como aquella torre. - La obra teatral fue divertidísima. - Era un pueblecito tranquilo. - Yo soy menos fuerte que tú.

Crea tu

TÉCNICA DE ESTUDIO: Imagina que eres el/la profe de Lengua y vas a preparar el examen. Inventa preguntas sobre los distintos contenidos de la unidad. El próximo día jugaremos al Kahoot! con las preguntas de tod@s.

Practica

5 min

ACTIVIDAD 1: FOLIO GIRATORIO ¿Cuántas palabras sinónimas y antónimas sois capaces de escribir en 5 minutos? Cada miembro del equipo debe escribir una pareja de sinónimo-antónimo en la minipizarra durante su turno. ¡Ojo! No vale decir nada a los compañeros de equipo. Sí está permitido dar pistas con mímica.

ACTIVIDAD 2: Forma los antónimos de estas palabras añadiendo los prefijos que se indican:

Practica

ACTIVIDAD 1: FOLIO GIRATORIO Escribid todos los nombres que podáis en la minipizarra de las siguientes categorías (5 minutos por categoría):

RECUERDA Se debe escribir tilde sobre una mayúscula cuando así lo exijan las reglas de acentuación.

ACTIVIDAD 2: Corrige estas oraciones poniendo la mayúscula cuando sea necesario.

• el martes es el cumpleaños de óscar.
• él está leyendo matilda.
• águeda hizo un crucero por el mediterráneo.
• mi abuelo héctor nació en argentina.

ACTIVIDAD 3: DICTADO 1

Practica

ACTIVIDAD 1: CABEZAS NUMERADAS Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas o esdrújulas y pon la tilde cuando sea necesario. alianza criatura nautico veintiun caiman accion huesped riada farmaceutica norias

RECUERDA Los diptongos y triptongos siguen las normas generales de acentuación. Si hay vocal abierta, esa llevará la tilde.

ACTIVIDAD 2: Copia solamente las palabras con triptongo y pon tilde si es necesario.

• confiais
• veis
• Paraguay
• caminais
• averigüeis

LOS PERSONAJES

En un texto narrativo podemos encontrar personajes ficticios o reales. Nos encontramos diferentes tipos de personajes según su complejidad o según su relevancia en el texto. Según su relevancia, encontraremos los personajes principales que son los protagonistas de la historia y son esenciales para el desarrollo de la misma; y los personajes secundarios, que tienen una participación menos destacada. Los personajes principales suelen ser más complejos y están caracterizados con un rasgo predominante: la bondad, la inteligencia, la avaricia...

Y TÚ, ¿CUÁNTO LEES?

INRODUCCIÓN ¿Qué tipo de libros os gusta leer? ¿Quiénes os los suelen recomendar? ¿Cuánto tiempo tardáis en leer un libro? ¿Leéis libros en otros idiomas? OBJETIVO Vais a elaborar en grupo una encuesta sobre los hábitos de lectura de los niños y niñas de vuestra edad. Después presentaréis vuestros resultados en clase. PRODUCTO FINAL Encuesta y resumen con los resultados. Se presentarán de forma oral. TEMPORALIZACIÓN: 3 sesiones

EVALUACIÓN- Autoevaluación (diana de evaluación)- Coevaluación (diana de avaluación) - Heteroevaluación (lista de cotejo)

USO DE LAS MAYÚSCULAS

Se escriben con letra inicial mayúscula:

• La primera palabra de un texto y la palabra que va después de un punto.
• Los nombres propios. Por ejemplo: océano Índico, las islas Canarias.
• Los nombres de épocas históricas y movimientos culturales. Por ejemplo: la Edad Media, el Renacimiento.
• La primera palabra del título de un libro, un cuadro o una película. Por ejemplo: "El señor de los anillos".

No se escriben con mayúscula inicial los nombres de los días de la semana ni los meses del año.

Practica

Hablad sobre las novelas que os han atrapado en la lectura y las que habéis dejado a medias y explicad los motivos.

Novelas de película Las novelas de aventuras son aquellas que narran las peripecias de unos personajes que tratan de conseguir algo. Son novelas con episodios emocionantes que logran entretener a los lectores. Muchas de ellas se han llevado al cine.

Ficha comprensión lectora

PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS

Las palabras simples son las que no se componen de otras palabras. Por ejemplo: justo. Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. Por ejemplo: bienestar --> bien + estar A veces, las palabras que se unen sufren algún cambio. Por ejemplo: rectilínea --> recta + línea

Practica

3 min

ACTIVIDAD 1: FOLIO GIRATORIO ¿Cuántas palabras compuestas sois capaces de escribir? Cada miembro del equipo debe escribir una palabra compuesta en la minipizarra durante su turno. ¡Ojo! No vale decir nada a los compañeros de equipo. Sí está permitido dar pistas con mímica.

ACTIVIDAD 2: Escribe palabras compuestas que empiecen por estas formas verbales: guarda lava quita para abre

En casa Completa la ficha de Liveworksheets sobre palabras compuestas. (Fecha límite: DOMINGO)