CUADRO SINÓPTICO II

La Evaluación Psicológica es considerada, en la actualidad, como aquella disciplina de la psicología científica que se ocupa de la exploración y análisis del comportamiento de un sujeto o grupo de sujetos humanos, a los niveles de complejidad que se estime oportunos (motor, fisiológico, cognitivo), con distintos objetivos básicos y aplicados (detección, descripción, diagnóstico, selección, orientación, predicción, explicación, intervención, cambio, valoración, investigación)

Planificación En la fase de planificación se distingue la búsqueda de información preliminar respecto del sujeto y su entorno, un análisis que sustente los supuestos iniciales (en función del carácter clasificatorio, preventivo o de reestructuración que presente el diagnóstico) y, finalmente, la configuración del desarrollo diagnóstico donde se establecen las variables de análisis inicialmente propuestas. Desarrollo Una segunda etapa consiste en el desarrollo del proceso, en el que se delimita el marco teórico en el cual basar las aportaciones que faciliten el estudio de las unidades de análisis, siendo lo más simple posible y presentando una capacidad predictiva adecuada sobre los resultados de observaciones futuras. Verificación de las hipótesis Posteriormente, un tercer paso lo constituye la verificación de las hipótesis teóricas inicialmente propuestas respecto de lo hallado en las observaciones realizadas durante la evaluación. Integración. Integración de toda la información recabada por medio de entrevistas, test psicométricos, proyectivos, etc. Redacción del informe. Finalmente, debe elaborarse un informe de resultados en el cual se incluyan todos los datos pertinentes del evaluador y el evaluado, los referentes a todos los procedimientos aplicados durante el proceso, los hallazgos y su valoración y en última instancia , las orientaciones pertinentes que van a guiar el proceso de intervención posterior.

DEFINICIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

5 CONCEPTOS SOBRE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICA

DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN O MEDICIÓN

influencia del ambiente, del contexto, las relaciones interpersonales y obedeciendo de la etapa en que se encuentra el usuario, explorar el proceso de desarrollo, las alteraciones, la psicodinamia, las funciones yoicas, la psicopatología, los síntomas, etc. La abstracción que consiste en identificar todos los elementos significativos de una situación, vivencia o conducta, tomando en consideración aquellos elementos o experiencias que aun cuando no están presentes, influyen en la actividad o conducta del sujeto, por lo que todos los datos obtenidos deberán ser enfocados en su relación psicodinámica, para obtener realmente una información completa y profunda acerca de la persona. Fase de integración o diagnóstico informal. Después de interpretar la información, se procede a integrar el material obtenido a través de la observación y entrevista, así como en las pruebas psicométricas y proyectivas, ya que cuando solo se toman en cuenta las primeras, se corre el riesgo de hacer interpretaciones muy personales del evaluado, en función de la impresión del examinador. Finalmente, con el material integrado se elabora el reporte psicológico de manera precisa y comprensible, a fin de facilitar la devolución de los resultados, concluyéndose así el proceso diagnóstico, se elabora un diagnóstico formal de acuerdo con la clasificación vigente en el DSM-IV o CIE 10, un pronóstico y proponer las sugerencias terapéuticas.

Medición. El objetivo final de toda ciencia es describir, explicar y predecir los fenómenos que estudia; para lograr este objetivo, la ciencia debe recoger y comparar datos que permitan fundamentar sus teorías. La medida es el componente esencial de este proceso; la medición es lo que le ha permitido a la psicología alcanzar el status de ciencia y no sólo ser considerada como una doctrina psicológica. Confiabilidad. La confiabilidad en sentido amplio es la exactitud, la precisión con que un instrumento de medición mide el objeto, en términos estrictos, la confiabilidad sería la ausencia de errores de medición utilizando un instrumento determinado; sin embargo, en psicología, es difícil utilizar dichos términos en la medición de atributos psicológicos. Como alternativa se utilizan como sinónimo de confiabilidad el de estabilidad de la medida y el de consistencia interna (Muñiz, 1992). Valides. La validez es el grado en que un instrumento de medición mide realmente lo que se propone; es el grado de adecuación, significación y utilidad de las inferencias específicas que pueden derivarse a partir de las puntuaciones de los test, teniendo en cuenta que lo que se valida no es el instrumento, sino la interpretación de los datos obtenidos por medio de él (Martínez, 1996). En este sentido, la validez se refiere principalmente a la utilidad de los datos proporcionados por el instrumento, a las inferencias que podemos deducir de la ejecución del sujeto en una prueba. Clasificación de los test. No todos los instrumentos de evaluación psicológica son iguales; podemos clasificarlos de acuerdo con su interpretación, a su forma de comparación, a su finalidad, a su modo de aplicación, a su forma de aplicación y al área del comportamiento que miden. Normas de puntuación. Una vez que hemos elegido una prueba o seleccionado una batería de pruebas, de acuerdo con objetivo que persigamos con su aplicación, que desde luego estará muy ligado al motivo de consulta y al tipo de validez que proporcione la prueba, debemos tener en cuenta el tipo de puntuaciones que proporciona dicha prueba, y que son las que van a regir la interpretación. Las pruebas psicológicas nos pueden proporcionar puntuaciones típicas o z, decatipos, percentiles y, en algunos casos, edades escalares.

5 CONCEPTOS SOBRE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN EN EL INFORME PSICOLÓGICO Y SU RELEVANCIA EN EL DIAGNÓSTICO

De acuerdo con la interpretación, las pruebas se dividen en pruebas objetivas y pruebas subjetivas. Las pruebas objetivas nos proporcionan tablas y medidas de comparación de los sujetos contra los cuales comparar su ejecución; dichas tablas y medidas nos permiten interpretar los resultados de una manera clara, objetiva, no ambigua y la interpretación no depende del juicio del evaluador. Por otro lado, las pruebas subjetivas son aquéllas en que la interpretación de la ejecución del evaluado descansa en los juicios del evaluador, que a su vez dependen de la teoría sobre la que la prueba descansa; aunque hay líneas generales de interpretación, los resultados de un mismo sujeto podrían ser interpretados de diferente manera por diferentes evaluadores (por ejemplo, prueba de las Manchas de Tinta de Roscharch, Prueba del Dibujo de la Figura Humana; Test de la Casa, el Árbol y la Persona). Por la forma de comparación, las pruebas pueden ser referidas a la norma o referidas al criterio.

5 CONCEPTOS SOBRE LA INTERACCIÓN CONDUCTUAL DENTRO DEL PROCESO CLÍNICO DE ANÁLISIS

LA EVALUACIÓN Y MÉTODO DE ELABORACIÓN DEL INFORME PSICOLÓGICO

DEFINICIÓN DEL MÉTODO CLÍNICO

Existen diferentes conceptualizaciones sobre lo que es un informe psicológico, y por tanto se le define de acuerdo con las diferentes teorías psicológicas en función de sus postulados, al hacer énfasis en los puntos básicos y fundamentales que cada una de ellas considerara. Por su objetivo. “Es un instrumento para dar respuesta a las preguntas específicas del derivante”. Por su contenido. “Debe ser una descripción evaluativa de un ser humano. Qué clase de persona es, qué le pasa, y cómo esto que le pasa influye en cómo piensa, siente y se comporta”.

5 CONCEPTOS SOBRE EL MÉTODO CLÍNICO EN EL INFORME PSICOLÓGICO

Para Díaz, San Juan 2011, El método clínico se emplea ante todo, en el ámbito de la psicología clínica, ordenando un conjunto de técnicas que tienen en común producir informaciones concretas sobre una persona o la situación que plantea un problema y/o revela la existencia de un sufrimiento. Ante todo, el método clínico está destinado a responder a situaciones concretas de sujetos que sufren, solamente pueden centrarse en el caso, o sea, en la individualidad. En este caso, el trabajo del psicólogo clínico el único objetivo es el “individuo” el estado de sufrimiento de este - y no la población- lo que implica que el método clínico se centre en una dimensión y relate los hechos observados en su objeto: “el individuo”. Pero, el método clínico está centrado en el estudio de casos, pero no los resume.

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CONCEPTO DE INFORME PSICOLÓGICO

Detalles

La evaluación psicológica es una actividad encaminada a la comprensión y solución de los diversos tipos de problemas psicológicos que las personas presentan; es ante todo un proceso de acopio, valoración e integración de información dirigida a tomar decisiones; que se realiza, con propósitos bien definidos, desde distintos supuestos: Teóricos sobre el comportamiento humano y sus determinantes. Metodológicos sobre la adecuación de estrategias a seguir, técnicas a utilizar y sobre cómo garantizar la efectividad de ésta en las personas evaluadas. Los procedimientos a seguir dentro de la evaluación psicológica van a depender de los objetivos finales que se pretendan al realizar la evaluación. Sin embargo Berstein y Nietzel (1988), de manera similar con otros autores, coinciden en que los componentes centrales del proceso de evaluación clínica, son cuatro.

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