C1. U1.S01. SERIE AZUL. 23/24

C1

Serie azul

Unidad 1: En busca de emociones

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Momento dedicado a la lectura del libro y a la realización de actividades relacionadas (según el criterio del docente).

En la sesión de hoy vamos a aprender…

• A expresar emociones: alegría, satisfacción, tristeza, aburrimiento, enfado, miedo, nerviosismo, empatía, alivio, decepción, arrepentimiento, vergüenza, admiracion, etc.

• Qué es la inteligencia emocional y cómo mejorarla.

• El uso correcto de los pronombres "le, la, lo", para evitar el leísmo y el laísmo.

UNA DE CITAS

Comenta las siguientes citas con un compañero/a.

«Lo que realmente importa para el éxito, carácter, felicidad y logros vitales es un conjunto definido de habilidades sociales, no solo habilidades cognitivas que son medidas por tests convencionales de coeficiente intelectual.» - Daniel Goleman «El gran descubrimiento de mi generación es que los seres humanos pueden cambiar sus vidas al cambiar sus actitudes mentales.» - William James «Si no controlas tus habilidades emocionales, si no tienes consciencia de ti mismo, si no eres capaz de controlar tus emociones estresantes, si no puedes tener empatía y relaciones efectivas, entonces no importa lo inteligente que seas, no vas a llegar muy lejos.» - Daniel Goleman «No hay separación de mente y emociones; las emociones, pensamientos y aprendizaje están relacionados.» - Eric Jensen

REPASAMOS EMOCIONES

Mira con atención esta escena de Del revés y reflexiona.

EXPLORAMOS EMOCIONES

¿Qué emociones aperecen en el vídeo? ¿Cuál es el problema que tienen los personajes? ¿Sabes reconocer siempre tus emociones?

Haz un listado con un mínimo de tres emociones positivas y tres negativas.

NUBE DE EMOCIONES

Observa la nube de palabras de la página 10.

¿Coincide alguna de estas emociones con las de tu lista? ¿Conoces el significado de todas ellas? ¿Qué otras emociones incluirías en esta nube?

COMPRENSIÓN ESCRITA

Lee el texto de la página 11 y explica a un compañero/a lo que has entendido.

VOCABULARIO

Une las oraciones de la izquierda con su significado (página 13).

SITUACIONES

Elige, entre los estados de ánimo del cuadro de la página 14, el que se corresponda con cada situación.

Actividad de interacción oral

ALGO DE GRAMÁTICA: "la, le, lo"

Fíjate en las palabras coloreadas de la página 16. ¿Qué tipo de palabras son? ¿Cómo se llaman/usan en inglés?

Aprende sobre el OD y el OI.

LEÍSMO-LAÍSMO-LOÍSMO

Mira el vídeo y lee la explicación de la página 18.

ACTIVIDADES FINALES

¡Juguemos!

¿Cómo te has sentido?

AULA INTERNACIONAL

Este viernes, 22 de septiembre, arrancamos con la unidad 0 en Aula Internacional. ¡ES MUY IMPORTANTE QUE PARTICIPÉIS!

+info

¡Hasta la próxima semana!

Son pronombres átonos de OD y de OI. En inglés se denominan object pronouns.

¿A qué concepto psicológico crees que hacen referencia?

Los alumnos contestan las preguntas de manera oral, aunque la actividad también puede realizarse por escrito.

Preguntas para debate (pág. 12)

1. ¿Crees que la inteligencia emocional es tan importante como señalan algunos psicólogos? 2. ¿Te consideras una persona emocionalmente inteligente? ¿Por qué? 3. El texto termina con la pregunta: ¿Te imaginas a una persona sin emociones? ¿Qué opinas al respecto? Razona tu respuesta.

Soluciones: • Situación A: ¿Cómo va eso? Se utiliza para preguntar por el estado de ánimo. Alucino con… y ¡Parece mentira! Expresan sorpresa y extrañeza. • Situación B: ¿Cómo lo llevas? Se utiliza para preguntar por el estado de ánimo. Me irrita… Se usa para expresar enfado e indignación. • Situación C: Me quedo mucho más tranquilo. Se utiliza para expresar alivio.