1º Bachillerato

En consecuencia... vamos a conocernos

A. Nombre por el que queréis que se os llame B. ¿Qué estas viendo en Netflix, Prime, HBO, Filmin…? ¿Lecturas...? C. ¿A qué concierto irías? ¿Qué canción escuchas cuando estás triste? D. ¿Profesión a la vista? E. Tu mayor fortaleza y tu gran debilidad F. Para ti, el sentido de la vida está en …

¿Cuál es la verdad?

¿?

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Profesor: Luis Manuel Regalón Aguilar

ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

La estructura informativa y las comunicaciones se realizarán a través de Google Classroom: iburbyl Las unidades o temas se organizarán como Situaciones de Aprendizaje... ¿Y eso qué es? Se llevarán a cabo las siguientes lecturas, entre otras... ¿Cómo vas a evaluarme?

SIGLOS X- XV D.C.

2ª

cancionero y romancero de ausencias

ITINERARIO DE LECTURA: LA MEMORIA

MEMORIA Y NEUROCIENCIA

MEMORIA

MEMORIA HISTÓRICA DEMOCRÁTICA

MEMORIA, POLÍTICA Y BIIOGRÁFICA

MEMORIA E IDENTIDAD

A lo largo del curso, os torturaré con...

PRODUCTOS FINALES

RETOS

INTERESES

SIGLOS X- XV D.C.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

2ª

cancionero y romancero de ausencias

A. MOTIVACIÓN: Pueblos en el recuerdo

C. APLICAMOS EN NUESTRO PUEBLO Creación de archivo oral

D. ¡DAMOS FORMA A LO APRENDIDO!: Apuntes de clase en primera persona y realizamos una prueba de búsqueda de información

B. ACTIVAMOS IDEAS PREVIAS: ¿Qué recuerdas de la Edad Media?

C. ¡EXPLORAMOS!: La oralidad en el arte desde la Edad Media hasta hoy

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 3 ¡PASALACABRA!

SINTAGMAS Y VOCABULARIO

CATEGORÍAS GRAMATICALES Y LECTURA

COMPETICIÓN POR EQUIPOS

FUNES EL MEMORIOSO

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

1ª

¡CREATIVIDAD!

EL SER HUMANO ¿FRENTE? A LA MÁQUINA: TEXTOS Y CONTEXTOS

El proceso de comunicación y la inteligencia artificial

Verba volant: oralidad en la Edad Media

Artículo de opinión

Scripta manent: los primeros escritos medievales

Textos coherentes, cohesionados y adecuados

Géneros periodísticos y manipulación informativa

Variedades geográficas, contextuales y culturales

SITUACIÓN 2

SITUACIÓN 1

SITUACIÓN 3

CONVERSACIÓN ENTRE UN GRUPO DE ALUMNOS DE LA RAMBLA/MONTALBÁN Y UN EXTRATERRESTRE FUNCIÓN FÁTICA, FUNCIÓN REPRESENTATIVA Y FUNCIÓN POÉTICA

CONVERSACIÓN ENTRE UN ALUMNO O ALUMNA Y LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL ACERCA DE SU CONCIENCIA Y SENTIMIENTOS FUNCIÓN POÉTICA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, FUNCIÓN REFERENCIAL

CONVERSACIÓN ENTRE UN GRUPO DE ALUMNOS DE LA RAMBLA/ MONTALBÁN Y RUBIALES PARA CONVENCERLO DE QUE PIDA PERDÓN FUNCIÓN APELATIVA, REFERENCIAL Y EMOTIVA

CREATIVIDAD LITERARIA: LA TÉCNICA DE CAJAS CHINAS

CUENTOS AL ALIMÓN

Tarea

ALGUNOS INICIOS...

INTRODUCCIÓN - MARCO

• En un lugar de la Rambla de cuyo nombre no quiero acordarme...

• Vine a La Rambla porque aquí me dijeron que vivía mi padre, un tal...

IDESARROLLO - CAJA 1

IDESARROLLO - CAJA 2

• Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí...

CONCLUSIÓN UNIENDO LAS CAJAS

• Todas las familias dichosas se parecen, pero las infelices lo son cada una a su manera...

Y EN EL CINE Y LAS SERIES...

elementos de unión ENTRE REALIDAD Y FICCIÓN

EL SUEÑO LA HISTORIA CONTADA

LA INCONCIENCIA LA CONFUSIÓN

LA LOCURA LA MENTIRA

¿HALLOWEEN O día de los santos?

LO posible

LO desconocido

incertidumbre

miedo

Historias que dicen las viejas tras el fuego

COMPARTIMOS EXPERIENCIAS DE LECTURA

Nos hemos inspirado en...

Las diferentes cajas son...

La moraleja del cuento es...

Hemos querido expresar que...

SIGLOS X- XV D.C.

2ª

cancionero y romancero de ausencias

C. ¡EXPLORAMOS!: La oralidad en el arte desde la Edad Media hasta hoy

2. Buscamos el significado de "Literatura oral", "literatura tradicional", y ejemplos de subgéneros literarios vinculados a la transmisión de boca a boca

1. Buscamos un Visual Thinking de la Literatura medieval y un listado de páginas y aplicaciones

PREGUNTAS SELECCIONADAS

• ¿Dónde está la descripción de Funes? Nombrad cualidades
• ¿Cuál es la primera prueba de la cualidad más destacada de Funes?¿Cómo asume el narrador la enfermedad de su padre? ¿Cómo asumió Funes el hecho de quedarse tullido?¿Qué elementos de la realidad no es capaz de entender Funes?¿El narrador piensa que el atributo de Funes es una virtud o un castigo?¿Qué tiene de interesante el final de Funes?¿Piensas, personalmente, que su capacidad es un castigo o una virtud?

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