ETAPAS DE LA LECTOESCRITURA

LECTOESCRITURA

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Leer es un acto de pensamiento que implica una intensa movilización cognitiva para interpretar y construir el sentido de la lectura, en una permanente interacción entre el lector y el texto, que requiere, también, la intervención de la afectividad y las relaciones sociales.

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Escribir es un proceso comunicativo que integra aspectos sociales, lingüísticos y cognoscitivos para la composición de textos, es una habilidad que nos permite transmitir ideas.

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¿SE APRENDE PRIMERO A LEER O A ESCRIBIR?

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Las 5 primeras etapas de la escritura

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Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim.

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Las 3 etapas caligráficas de la escritura

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Metodología:

Se solicita al niño que dibuje algo y luego que escriba acerca de lo que dibujó, como crea que se hace. Después se le pide que “lea” lo que escribió. En todo caso es preferible que el educador copie textualmente lo que el niño dice que escribió para compararlo con lo escrito por el mismo niño. Analizar cuidadosamente lo que el niño escribió, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: ✓ Si logra diferenciar dibujo de escritura. ✓ Utilización de símbolos propios o letras del alfabeto. ✓ Si emplea letras del alfabeto, observar si guardan relación con la palabra correspondiente. ✓ Si escribe su nombre, constatar si lo hace en forma global o si identifica los sonidos con las letras. ✓ Si representa cada sílaba con una letra. ✓ Escritura legible con separación adecuada de palabras.

Las 5 etapas de la enseñanza de la lectura. Según Ehri, L. 1997

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Las 5 etapas de la enseñanza de la lectura. Según Ehri, L. 1997

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Entonces entendemos que primero de aprende a ...

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Referencias

• Principios básicos para la enseñanza de lenguaje. (2016). Cuentos para crecer. Recuperado 22 de septiembre de 2021, de https://cuentosparacrecer.org/nosotros/
• Pinto, B., Aguilar, J., Ramón, M. y Quelal, J. (2019). Fases pedagógicas para dificultades de aprendizaje en lecturaescritura, en el subnivel de básica elemental de Instituciones escolares. International Journal of Humanities and Social Science Invention, 8(1), 36–43.

¿Cómo trabajar estas estapas caligráficas?

Mediante plantillas de series:

Escribir no es, tampoco, una tarea mecánica de codificación, no es suficiente conocer los signos y saber construir con ellos combinaciones

La escritura debe entenderse, desde que se aprende, como un recurso de comunicación que permite representar el lenguaje oral para transmitir mensajes

Leer no es, entonces, un simple proceso de decodificación de un conjunto de signos...

no es una tarea mécanica, leer es comprender: el sentido del mensaje, quién escribe, para quién escribe, para qué lo hace, qué quiere comunica