3º ESO - Lengua

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

3º ESO - DIVERSIFICACIÓN

Víctor Delgado García

Curso 23-24

IES JOSÉ DE MORA

2. Introducción

TEMARIO

1º TRIMESTRE

3º TRIMESTRE

Tema 1: Palabras más, palabras menosTema 2: El silencio de las palabras Tema 3: Trazamos la ruta Tema 4: Las razones de las palabras

Tema 9: Llegamos a un acuerdoTema 10: El lenguahe de la rija Tema 11: Encrucijada de palabras Tema 12: Visualizamos la información

2º TRIMESTRE

Tema 5: El camino se entrecruzaTema 6: El poder de la imagen Tema 7: de historias y quijotes Tema 8: ¿Me lo explicas?

Tema 1. Palabras más, palabras menos

1. La pluralidad lingüistica en España
2. Textos narrativos
3. Gramática: La palabra y los grupos sintácticos
4. Léxico: Acepciones
5. Ortografía: Mayúsculas y minúsculas
6. Literatura: La edad Media (I)

1.1 La pluralidad lingüistica en España

Quizziz: La pluralidad lingüistica en España

Juego: Las comunidades autóno,mas de España

Texto: Elogio a la pluralidad

1.1 La pluralidad lingüistica en España

1.2 Textos narrativos

Un texto narrativo es aquel texto que cuenta una historia que se desarrolla en un período de tiempo y un lugar determinado. Las historias, los personajes y los lugares pueden ser reales, imaginarios o basados en hechos verídicos. Un texto narrativo tiene como fin contar una historia, informar o entretener al lector. Se caracteriza por la figura de un narrador quien puede aparecer a través de un personaje dentro de la historia y estará en primera o segunda persona, o incluso en 3º persona.

1. Narrador
2. Personajes
3. Lugar
4. Tiempo
5. Acción

1. Introducción
2. Nudo
3. Desenlace

Estructura

Características básicas:

1.2 Textos narrativos

Ejemplos textos narrativos

1. El mito.
2. La fábula.
3. El chiste.
4. El poema épico.
5. La biografía.
6. La memoria.
7. La crónica.
8. La novela.
9. La anécdota.
10. ...

http://www.forosecuador.ec/forum/ecuador/educaci%C3%B3n-y-ciencia/194839-27-ejemplos-de-un-texto-narrativo-corto-para-estudiantes

Tipos de T. narrativos

Microrrelatos

https://borjaprofe.com/microrrelatos/

1.2 Textos narrativos

1.2 Textos narrativos

1.3 Gramática: grupos sintácticos

1. Grupo Nominal (GN)

Tienen como Núcleo (N) un sustantivo o nombre

ejemplo: La casa rosa

2. Grupo adjetival (GAdj)

Los grupos sintácticos son 5:

Tienen como Núcleo (N) un adjetivo

ejemplo: muy cansado de esperar

3. Grupo adverbial (GAdv)

Tienen como Núcleo (N) un adverbio

ejemplo: muy lejos de aquí

1.3 Gramática: grupos sintácticos

4. Grupo verbal (GV)

Tienen como Núcleo (N) un verbo

ejemplo: Vive en España

Los grupos sintácticos son 5:

5. Grupo preposicional(GPrep)

Tienen como Núcleo (N) una preposición

ejemplo: En el momento adecuado

1.4 Acepciones

Las palabras pueden tener más de un significado. Estos significados se recogen en los diccionarios y se denominan acepciones. En los diccionarios, las acepciones se ordenan y se distinguen con números.

1.4 Acepciones

Algunos de estos significados son asociaciones de ideas que establecemos los hablantes, y cada lengua o, incluso, cada comunidad de hablantes puede elaborar sus propias asociaciones. Por ejemplo, gélido significa "muy frío" y se ha asociado con "acoger algo o a alguien de forma desagradable": Su propuesta tuvo una acogida gélida, es decir, no gustó a nadie.

1.4 Acepciones

Actividad:1. Busca en los ordenadores, en la página web de la RAE (https://www.rae.es/) 3 acepciones máximo de las siguientes palabras y anótalas en tu libreta.

1.4 Ortografía (Mayúsculas)

1.4 Ortografía (Mayúsculas)

1.5 Literatura

VILLANCICOS

CANTICAS DE AMIGO

JARCHAS

Son canciones que cantaba el pueblo en el campo y las villas. Fueron reproducidas por los poetas cortesanos en sus cancioneros en el siglo XV.

Igual que en las jarchas, en las cantigas de amigo una mujer habla de sus penas de amor a su madre, amigas o hermanas. Pero, además, en las cantigas de amigo aparecen otros interlocutores: el mar, el río o la naturaleza, con quienes se desahoga la muchacha.

Las jarchas. Son canciones populares de dos, tres o cuatro versos, escritas en mozárabe o hebreo, que los poetas cultos musulmanes del Al‑Andalus copiaron al final de sus poemas escritos en árabe en los siglos Xl y Xll.

JUGLARES

El juglar era el que se ganaba la vida actuando ante el público en aldeas, villas y palacios. Su oficio, el mester de juglaría, consistía en entretener a todos con música, canciones, romances y cantares de gesta, y a cambio recibía comida o algo de dinero. Ellos procuraban que sus nombres recordaran sus habilidades. Así, sabemos que uno de ellos se llamaba Alegret, otro Pedro Agudo, e incluso conocemos el nombre de un juglar italiano: Maldicorpo. A menudo, los juglares se acompañaban de juglaresas o soldaderas, que bailaban mientras ellos interpretaban su repertorio. También era frecuente que realizaran juegos de manos o llevaran animales amaestrados para completar su actuación. De entre todos ellos, los que se dedicaban a la interpretación de los cantares de gesta eran los más respetados y valorados.

Tema 2. ¿Seré capaz de explicarme?

1. Lectura: el humor
2. Textos Expositivos
3. Textos Argumentativos
4. Textos Expositivo-Argumentativos

2.1. Lectura: el humor

2.2. Textos expositivos

2.2. Textos expositivos

TEXTO ESPECIALIZADO

La espectroscopia de resonancia magnética nuclear (RMN) es una técnica analítica que se utiliza en química para determinar la estructura y composición de moléculas orgánicas. Esta técnica se basa en la interacción de los núcleos atómicos con un campo magnético y pulsos de radiofrecuencia

TEXTO DIVULGATIVO

La resonancia magnética nuclear (RMN) es como una especie de "superpoder" que los científicos utilizan para conocer la estructura de las moléculas. Imagina que cada átomo en una molécula es como un imán minúsculo, y la RMN aprovecha esto. Cuando aplicamos un campo magnético y pulsos de energía, los átomos responden de manera única, como si nos contaran su historia.

2.2. Textos expositivos

1. Realiza un comentario de texto a partir del a gráfica de a continuación. Para ello obsérvala detenidamente, analiza los resultados y extrae conclusiones. Extensión: Entre medio folio y folio entero

2.3. Textos Argumentativos

FALACIAS. ¿Cómo nos engañan?

El ajedrecista experto lleva las piezas a un lugar para atacar a otro, el futbolista amaga con salir por la izquierda para irse por la derecha, el mago centra tu atención en un lugar para sacar un conejo de la chistera. Pero en el juego del debate, las falacias no son bienvenidas porque, cuando se trata de llegar a laverdad, no todo vale.

Falacia proviene del latín: FALLACIA, que significa ENGAÑO

¿Qué tipos existen?

1. AD HOMINEM

Busca desacreditar a la persona que habla en lugar de atacar lo que dice.

"Susana dice que la cadena perpetua reduciría la tasa de criminalidad, pero dado que ella es bastante ignorante, seguramente no sea así."

2. AD VERACUNDIAM

La falacia ad veracundiam o argumento ad veracundiam pretende defender una proposición apoyándose en la autoridad de quien la defiende, utilizándola como garantía absoluta de certeza.

"“Pedro dice que el déficit es bueno y es economista así que será cierto.”

3. AD ANTIQUITATEM

Si algo se hace desde hace mucho tiempo es porque es verdadero y correcto.

Debemos proteger los toros porque son una tradición de muchos siglos

4. AD BACULUM

Sostiene su argumento por medio de la fuerza o las amenazas

Lo tienes que hacer porque aquí se hace lo que yo diga.

5. AD CRUMENAM

Algo es cierto porque quien lo dice es rico/famoso/exitoso

- Cállate y hazle caso a él porque gana más que tú

6. AD IGNORANTIAM

Afirmar que algo es o verdadero o falso sólo porque no se ha podido demostrar lo contrario

No hay pruebas de que Dios no exista, por lo tanto, Dios no existe

7. AD POPULUM

Sostiene que si muchas personas piensan o defienden algo, ese algo es correcto

Debemos proteger los toros porque son una tradición de muchos siglos

8. AFIRMACIÓN GRATUITA

9. Falso dilema

Se presentan solo dos formas de ver las cosas a menudo, extremas

Tema 3. ¿Sé leer un periódico?

1. Textos periodísticos expositivos
2. Textos periodísticos argumentativos
3. Fake News: Medios, control político ¿Somos libres?

3.1. Textos periodísticos expositivos

NOTICIAS

NOTICIAS

Noticia

Reportaje

¿Diferencias?

3.1. Textos periodísticos Argumentativos

Tsunami en las costas de Almería

3.3. Fake news: Medios y control político ¿Somos libres?

BULO

https://archive.ph/RRYPC

Periódicos

Radio

Televisión

Espectro político

Actividad:

En tu libreta relaciona algunos medios de comunicación antes mostrados (Tv, Radio, Periódicos...) con sus afinidades políticas. Para ello puedes usar el enlace de aquí abajo.

PERIÓDICO DE CLASE

Se realizará un periódico entre todos los miembros de la clase. Cada alumno/a tendrá un rol determinado y se evaluará en función de la parte que él/ella presente de forma individual y posteriormente respecto al conjunto del trabajo realizado.

Roles:- Coordinador - Editor: Estilo y diseño - Corrector: gramática - Fotógrafo

Partes que debe tener un periódico:- Portada - Sección de Noticias - Sección de Opinión - Sección de Deportes - Sección de Cultura / Entretenimiento - Sección de Tecnología - Sección de educación - Sección de noticias locales

ORTOGRAFÍA

Estoy tan seguro de que a mí no podrás corregirme fui a las mejores colegios de USA. Te reto

Estoy seguro que te amo, le comento de que mi corazón late por su ortografía

Soy Victor, y soy profe de lengua

ORTOGRAFÍA

Wow!!! Me encantan tus videos!!! Yo me equivocaría a propósito

Si, yo pienso que mi ortografía es excelente ¿Tengo algún error?

hola, a mi no me puedes corregir saco dieces en Lengua.