MAPA CONCEPTUAL CIRCULAR

¿Què és la psicología de la instrucciò?

ENSENYAMENT

FUNCIÓ DEL DOCENT

DISCIPLICA CIENTÍFICA DE LES VARIABLES PSICOLÓGIQUES

Coneixements que ens aporta

ENSENYAMENT

APRENENTATGE

psicologia de la instrucciò

APRENENTATGE

EXPERIENCIA DE L'ALUMNE

sURGIMENT I IMPORTÀNCIA p.i

Diferencies P.E.- P.I.

SURGIMENT IMPORTÀNCIA 4 ANTECEDENTS FINS ARRIBAR A LA P.I

Claudia Brotons Vicente y Alba Martínez Calatayud (Grup 6)

La Psicologia de la Instrucció...

• Redueix el camp dispers de la Psicologia de l´Educació
• Objecte d´estudi: Condicions del procés E-A
• Caràcter prescriptiu amb base científica i metodològica
• Centrada en el desenvolupament d´habilitats complexes
• Canvi significatiu en la relació entre Psicologia i Educació

Ensenyament

Funció del professor amb l'objectiu de promoure l'aprenentatge establit per unes normes

Teoría de l'elaboració de Reigeluth

TÍTULO AQUÍ

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer

TÍTULO AQUÍ

Elements que faciliten l'aprenentatge

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer

TÍTULO AQUÍ

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer

• Caràcter prescriptiu.

• Estudia les variables i les condicions per a facilitar els resultats desitjats.

TÍTULO AQUÍ

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer

Definició

• Disciplica científica i aplicada desenvolupada de la psicologia de la edicació.

• Estudia les variables psicológiques i la seua interració amb el procesés d'ensenyanza i aprenentatge.

Característiques

• Branca de la psicologia de l'educació .
• Estudia els processos d'ensenyament-aprenentatge.
• Relacionats amb el currículum.
• Nivell més aviat molecular.
• Situacions dissenyades per a produir aprenentatges significatius.

SURGIMENT DE LA P.I

La psicologia de la instrucció se situa entre les teories de l'aprenentatge, les teories de la instrucció i les teories de l'ensenyament.

• Thorndike

- Expressió "psicologia de l’educació" en el seu llibre Educational Psychology. - Implementar i realitza estudis sobre lectura, aritmètica, escriptura i altres temes escolar. - Observació i mesura dels resultats per a guiar el procés d'instrucció.

• Dewey

- Concepció comprensiva de les interaccions entre tots dos camps. - Crea una ciència pont que fera de mediadora entre la teoria científica i la pràctica educativa.

• Skinner

- L'anàlisi experimental i aplicat de conducta, de la mà de psicòlegs conductistes, - Introducció de màquines d'ensenyament -a causa de l´aplicació de principis psicològics a l´educació sense èxit (no corregia els errors).

• Conferencia de Woods-Hole presidida per Bruner

Va publicar El procés de l'educació (1960), que va desenvolupar dues grans idees de gran impacte educatiu : - 1. No s'han d'ensenyar tant fets i mètodes, sinó estructures i principis clau de cada assignatura. - 2. Tots els principis es poden ensenyar en alguna forma als xiquets en qualsevol estat evolutiu.

IMPORTÀNCIA

Aprenentatge

Procès a llarg termini depenent de la experiencia del alumne que comporta un canvi cognitiu manifestat en un conductual

Teoría de la Cognició Social de Bandura

Coneiximents que ajuden a comprendre, predir i controlar un fenomen o una conducta

• Caràcter explicatiu.

• Estudia les variables respinsables del canvi de conducta i, amb açó, l'aprenentatge.