Présentation poste ingénieure

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cooperation

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force de proposition

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pro active

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autonome

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creative

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esprit critique

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dynamique

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adaptable

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relation partenarial

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pedagogie

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MOBILE

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veille professionnelle

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Life on Land

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ingenieure de formation

competences

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coopérative

Dans mon activité professionelle j'apprécie être dans le partage et la collaboration avec mes collègues. Il me semble que c'est une qualité essentielle pour une ingénieure de formation de travailler dans la collaboration. J'ai une grande capacité de remise en question, ce qui me permet de réajuster mon positionnement vis à vis des autres dans mes échanges professionnels.Cette qualité me permettrait de conduire une équipe projet pour construire et mettre en oeuvre les nouveaux projets de formation

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FORCE DE PROPOSITION

Depuis mon arrivée au Pôle Avenir Emploi, je n'ai cessé de me questionner sur l'accompagnement et la pédagogie mis en oeuvre au service des jeunes.Cela m'a ammené à faire de nombreuses propositions d'améliorétations tant sur les partenariats, que sur les suivis des jeunes. Récemment j'ai proposé à l'équipe d'utiliser un nouvel outil afin de valoriser et de mettre en place des plans d'actions réalisables suite aux bilans de positionnement.Cette force de proposition peut être un atout pour le bureau d'étude, cela peut pemettre de prendre de la hauteur, de se questionner et de construire ensemble des propositions étant au plus prêt des besoins des jeunes mais aussi des secteurs en tensions

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PRO ACTIVE

Tout au long de la collaboration au PAE je n'ai pas attendu de recevoir des demandes, J'ai toujours tenté d'anticiper le plus possible et de mettre en place des outils facilitant l'activité. J'ai pris aussi mon rôle de référente H+ trés au sérieux, j'ai transmis et travaillé sur ce sujet avec les CEFI mais aussi avec l'ensemble des membres du PAE RhôneMa créativité et mon envie d'avancer peuvent être des soutients pour le bureau d'étude. Par ailleurs la pro activité dont je fais preuve peux aussi nous permettre d'être au plus juste concernant la qualité et la modularisation des parcours de formation

Name Surname

AUTONOMIE

Je suis en capacité de faire preuve d'une grande automie, de faire des recherches afin de trouver des réponses. Toutefois, l'autonomie ne veut pas dire travailler seule, j'apprécie aussi questionner les autres lorsque je sais que je peux aller chercher la compétence ailleurs. L'autre m'apporte le savoir faire et la connaissance qu'il me manque pour que je puisse au quotidien gagner en autonomie. Cette capacité d'autonomie et la curiosité qui y est associée peuvent apporter un plus pour tout ce qui est en lien avec la formation, tel que la compréhension des référentiels, le suivi et le dépot des agréments, l'accompagnement des équipes sur l'ingénieurie pédagogique.

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Name Surname

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J'ai toujours su faire preuve de créativité, c'est pour moi une grande source de motivation. Le travail dans la formation m'a permis de faire parler cette créativité, tant sur le plan de création de nouveau outils, mais aussi sur l'utilisation du numérique. J'aime apprendre, tout en créant.Je mettrais cette compétence au service du bureau d'étude et sur le poste d'ingénieure de formation. Cette compétence peut me permettre d'accompagner les équipes concernant les modes pédagogiques employés, les évaluations mises en oeuvre sur les actions. Je pense qu'en ayant une proposition plus ludique avec une pédagogie active et des évaluations qui ont du sens cela permettra de maintenir une motivation plus importante chez les apprenants.

créativité

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esprit critique

Dans ma pratique professionnelle, je sais faire preuve d'esprit critique, je mattache aux faits et analyse à travers eux ce qui s'est passé et ce qui peut être amélioré. Cette capacité me permet aujourd'hui de prendre le recul nécessaire sur ma pratique professionnelle, mais aussi sur la pratique des personnes avec lesquelles je travaille.Je pense qu'il faut savoir faire preuve d'esprit critique pour être ingénieure de formation. En effet cette capacité doit lui pemettre de ne pas se perdre dans des pseudos pédagogies qui apporterait seulement de la confusion chez les apprenants. Grâce aux sciences de l'éducation nous savons que certaines méthodes pédagogiques sont plus efficaces pour ancrer les apprentissages.

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dynamique

Sur mon poste, je sais faire preuve de beaucoup de dynamisme, mais aussi d'optimisme. Dès ma prise de poste sur la fonction de formatrice j'ai su trés vite créer des contenu et faire preuve de dynamisme lors des animations. J'ai réussi aussi faire preuve de dynamisme et emmener mes collègues avec moi, quant il a fallu revoir les modalités d'évaluations et de pédagogies.Je pense que cette capapcité est nécessaire sur le poste d'ingénieure de formation, cela me permettrait de travailler en collaboration, en instaurant du dynamisme et de la créativité avec toute les parties prenantes des projets.

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adaptable

Au cours de ces dernières années j'ai su faire preuve d'agilité et d'aptabilité. J'ai vu le PAE grandir, des personnes partir, d'autre arriver, et j'ai toujours su faire preuve d'une grande adaptation quant à tous ces changements. Par ailleurs le fait d'avoir travailler sur les différents site du PAE m'a permis d'avoir une vision élargie des propositions faites au PAE.Cette adaptabilité peut se mettre aujourd'hui au service du poste d'ingénieure de formation. En effet cette capacité peut me permettre d'apréhender rapidement les attendus du poste et une prise d'autonomie rapide.

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relations partenariales

Dapuis mon arrivée au PAE je n'ai cessé de créer de nouveaux partenariats, que ce soit des structures d'accompagnement de jeunes, mais aussi des entreprises prêtes à nous faire confiance pour accueillir les jeunes que nous formons. J'ai aussi réussi à maintenir des partenariats comme la fondation Bocuse ou l'UMIH.Je suis prête à tout mettre en oeuvre pour continuer à créer de nouvelles relations avec des acteurs de la formation, de l'insertion et de la jeunesse afin de pemettre au PAE de mieux être recconu par de potentiels partenaires sur les territoires où nous nous trouvons

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pédagogie

J' ai une réelle curiosité et créativité concernant la pédagogie. En effet j'ai envie de continuer à progresser en me formant à travers le master 2 insertion et formation pour adulte. La question des pédagogies nouvelles, tel que le e-learning, l'apprentissage en synchrone et asynchrone, l'utilisation des outils numériques dans la formation sont pour moi des sujets qui me donnent envie de toujours progresser.J'ai un vive intérêt de travailler sur la mise en place et la structuration de la plateforme LMS. J'utilise déjà des outils numérique dans ma pratique professionnelle, afin de dynamiser les formations et de donner une autre dimension à mes actions. Je souhaite accompagner l'ensemble des collaborateur à être dans cette dynamique pour que cet outil soit un incontournable des formations

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MOBILE

En bientôt 5 ans j'ai su faire preuve d'une grande mobilité . En effet je me déplace beaucoup sur la région du Rhône, mais aussi à Grenoble et à la Côte Saint André. J'apprécie d'être sur des lieux différents, de collaborer avec les collègues des différents sites, partager avec eux et que chacun puisse soumettre ses idées en fonction de ses besoins. Par ailleurs j'organise tout au long de l'année des sorties pour les apprenants en PRE, aucours desquels je les accompagne.Cette capacité de mobilité peut être facilitant pour la prise de poste d'ingénieure de formation. Cela me permettrait de rester dans une dynamique que j'apprécie et que je souhaite conserver.

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veille professionnelle

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J'essaie de me tenir infomer sur les informations concernants l'accompagnement et la formation des jeunes, tel que de nouvelles lois, des modalités changeantes comme pour le PRE, ou pour la référence handicap.Cette capacité est essentielle si nous voulons rester informé des nouveaux sujets concernant la pédagogie, l'insertion et la jeunesse. Mais aussi pour être à jour afin de pouvoir répondre de la façon la plus juste aux appels d'offres qui nous intéresseraientt et nous permettraient d'avoir une activité constante dans nos établissements