Ana Fernández profesorado

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EOI CARTAGENA

Bienvenida al profesorado a distancia

Estimad@ compañer@, En esta presentación se recogen algunas directrices básicas y esenciales para la implementación de la modalidad "a distancia" como experiencia piloto en nuestra EOI . Para maximizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y el buen funcionamiento de las clases es necesario tener en cuenta estos cuatro aspectos fundamentales: Vamos a cubrir cuatro aspectos fundamentales: 1- Definición de la enseñanza a distancia 2- Funcionamiento de la modalidad 3- Dinamización de las clases 4- Funciones de un tutor online 5- Información para el alumnado

Definición

"Es una modalidad de enseñanza especialmente dirigida al alumnado que por razones de trabajo o profesionales tiene problemas para desplazarse al centro educativo con la regularidad que la enseñanza presencial exige. Los contenidos y objetivos son los mismos que conforman el resto de enseñanzas y tienen plena equivalencia con los cursos presenciales o semipresenciales. La educación a distancia se caracteriza por una serie de elementos que le son propios y que la diferencian de otras modalidades formativas: la no-presencialidad, la comunicación telemática sincrónica, el trabajo independiente y autónomo del alumnado, la ausencia de contacto físico cara a cara con el formador o el uso de recursos tecnológicos. La enseñanza de idiomas a distancia consistirá en cursos en línea tutorizados mediante una plataforma digital con clases completamente en línea. El alumnado tendrá que participar activamente en las sesiones de videoconferencia, que serán obligatorias y conformarán las clases a distancia, integrando de forma eficiente todas las actividades de lengua".

ARTÍCULO 7- RESOLUCIÓN DE 6 DE SEPTIEMBRE DE 2023 POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES PARA REGULAR LA ORGANIZACIÓN Y ELFUNCIONAMIENTO DE LAS ENSEÑANZAS ESPECIALIZADAS DE IDIOMAS ENLAS MODALIDADES SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA EN LAS ESCUELASOFICIALES DE IDIOMAS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE LA REGIÓN DEMURCIA PARA EL CURSO 2023-2024.

¿Cómo funciona esta modalidad?

Esta modalidad consta de varias partes que se entrelazan: a) Sesiones presenciales telemáticas en el horario y días especificados en tu horario a través de la plataforma Microsoft Teams. En Claustro Virtual (carpeta 3) tienes un manual de uso de esta plataforma. Además, la Administración a través del CPR oferta al profesorado formación al respecto. b) Una plataforma virtual para fomentar el aprendizaje autónomo del alumnado de forma telemática. Los contenidos y tareas recogidos en la plataforma deben cubrir las 5 actividades de lengua. Es esencial que guíes al alumno en la temporalización de las tareas y en la secuenciación de los contenidos y competencias así como proveerles de una evaluación formativa a lo largo del curso. Fomentar el aprendizaje activo es una de las premisas fundamentales. El alumnado tendrá que entrar en la plataforma con su usuario y contraseña, ver los mensajes recibidos y realizar las tareas que propongas. Además, al comienzo del curso tendrás que especificar el material que se va a necesitar para el curso y ofrecerás unas directrices de funcionamiento. c) Realización de la prueba presencial de certificación final en la Escuela Oficial de Idiomas de Cartagena. Mantendrás informado a los alumnos de la información al respecto así como los prepararás para la realización del examen final.

Consejos para la dinamización de las clases a distancia

Humaniza

Interactúa

Crea espacios lo más personales posibles

Recibe feedback inmediato: crea espacios de interacción entre alumnos y profesor en los que se pueda participar y (auto)evaluar su participación.

Colabora

Crea espacios y dinámicas que permitan el trabajo colaborativo

Recuerda que tienes a tu disposición el kit digital de EOI Cartagena

Tutoriales de apps y herramientas a través del Plan digital del centro

Tutoriales para la competencia digital del alumnado (próximamente)

¡SIMPLIFICA Y FACILITA!

RECOMENDACIONES PARA LA VIDEOCLASE:

• Para mantener esa dimensión personal que es tan necesaria en nuestras enseñanzas, , hay que crear dinámicas de grupo en nuestra videoclase con el fin de crear sentido de grupo.
• Como las videoclases son un lugar de encuentro, estas deben ser lo más comunicativas y prácticas posibles incorporando herramientas TIC que fomenten la comunicación, la colaboración y la interactividad.
• En los primeros días de clase es importante que los alumnos entiendan la importancia de su trabajo autónomo, de respetar las normas de ciber seguridad establecidas y la necesidad de adquirir la competencia digital básica necesaria.

• Las tareas de nuestra plataforma virtual deben incluir las 5 AL, microdestrezas y feedback.

• Es necesario diversificar el material y actividades, así como usar estrategias de dinamización para evitar el agotamiento en videoclases de 3 horas. Ello incluye desde una pausa hasta presentaciones o tareas síncronas de expresión escrita así como diversificar agrupamientos de alumnos.

• En estas vídeoclases podremos “acercarnos” a los alumnos para oírlos y ver lo que escriben a través de pantallas y documentos compartidos, fomentar competencias esenciales y prácticas grupales e incrementar la interacción

RECOMENDACIONES PARA LAS TAREAS:

Recordemos que debemos animar a los alumnos a potenciar su aprendizaje autónomo realizando semanalmente tareas telemáticas que complementen sus videoclases. Podemos valorar qué tipo de tareas son más efectivas para el aprendizaje del alumno cuando las lleve a cabo en la plataforma y para que podamos informarles de su progreso con el feedback adecuado. Debemos tener en cuenta que muchos de los materiales didácticos y libros de texto que estamos utilizando disponen de una ingente cantidad de recursos online para el profesorado, y en varias editoriales ya nos ofrecen unas plataformas de enseñanza online a las que profesores y alumnos podemos acceder. Junto con estos recursos complementarios de los libros de texto, podemos pensar en preparar multitud de ejemplos desde lo más básico en explotación de herramientas TIC hasta posibilidades medias y avanzadas: - Cuestionarios con actividades y tests autoevaluables con Google forms para CTO, CTE, práctica léxica, gramatical, etc… - Tests léxicos y gramaticales con herramientas tipo Quizlet y similares (tienen mucho material ya preparado que podemos customizar) - Herramientas como “Liveworksheets” or "wordwall" para aprovechar todas nuestras actividades en pdf y reconvertirlas en interactivas. - Cuestionarios y tareas evaluarles con Google Forms Todo pasa por pensar qué actividad quiero que realicen mis alumnos en casa en la plataforma y cuál es la herramienta más práctica para mí como profesor para manejar y para que tengan un seguimiento.

RECOMENDACIONES PARA LA PLATAFORMA DIGITAL: Una sección con información general sobre: - Presentación del curso (la tienes para customizar en carpeta 1 de CV, incluyendo la descripción, nombre y horario del curso, enlace a la programación didáctica del curso, información del proceso de evaluación y certificación y horario de AA y correo electrónico del profesor) - Organización de las videoclases. Diario de clase y recursos específicos para sesiones virtuales.- Explicación del sistema de trabajo, dando instrucciones claras sobre el plan de tareas asíncronas y sincrónicas. - Explicación a los alumnos sobre los aspectos técnicos necesarios básicos para el seguimiento del curso. Temporalización de objetivos, contenidos y competencias y tareas - Agenda con tareas telemáticas semanales obligatorias con feedback.-Evaluación inicial: se puede aprovechar las horas de trabajo en casa de los alumnos para que realicen tests autoevaluables que nos informen de su punto de partida en el aprendizaje-Cuestionario para conocer el perfil digital del alumnado para que durante las primeras semanas del curso los profesores conozcamos los recursos tecnológicos y la competencia digital de nuestros alumnos.-Una sección de recursos y material de autoaprendizaje para el alumnado.

Otra información relevante como proyectos, actividades complementarias, entre otros aspectos.

Consulta las funciones específicas del tutor en: ARTÍCULO 5-RESOLUCIÓN DE 6 DE SEPTIEMBRE DE 2023

Como en todos los procesos de aprendizaje, los alumnos deben conocer a principio de curso cuáles son los materiales y las herramientas que necesitarán durante el curso. Al libro de texto se unen ya como herramientas obligatorias e indispensables: - Uso de NRE y contraseña - Uso de correo electrónico: @alu.murciaeduca.es - Uso de MICROSOFT TEAMS En las primeras semanas del curso es fundamental que guiemos explícitamente a nuestros alumnos sobre el uso de los materiales de texto y las herramientas digitales y directrices de funcionamiento.

Información para el alumnado (en web y plataformas virtuales)

Bienvenid@ a la modalidad a distancia, Motivación, constancia y organización son tres de los pilares básicos para la formación en línea pero ¡no te preocupes! Te ayudaremos y guiaremos a lo largo del camino. A cambio, esta modalidad te permitirá un aprendizaje sin necesidad de desplazarte físicamente a nuestra Escuela a través de videoclases en streaming monitorizadas siempre por el profesor (único grupo, pequeños grupos, parejas) Veamos con más detalle algunas recomendaciones básicas para cursar esta modalidad:

¿Qué recursos y competencias necesito para el curso a distancia?

Cuenta de correo de murciaeduca

Auriculares

Competencia digital suficiente para realizar tareas online

Ordenador

Cámara web activada

¿Cómo funciona esta modalidad?

Esta modalidad consta de varias partes que se entrelazan: a) Sesiones presenciales telemáticas síncronas en el horario y días especificados en tu matrícula a través de la plataforma Microsoft Teams. b) Una parte telemática que realizarás a través de la plataforma virtual. Tu aprendizaje autónomo te ayudará a mejorar las 5 actividades de lengua: comprensión escrita y comprensión oral, producción y coproducción escrita, producción y coproducción oral y mediación. Tu profesor/a te guiará en cuanto a la temporalización de las tareas y a la secuenciación de los contenidos y materiales albergados en la plataforma. Tendrás que entrar en la plataforma con tu usuario y contraseña, ver los mensajes recibidos y realizar las tareas que el profesorado te proponga. Todo ello con la ayuda de las orientaciones de tu profesor/a. Al comienzo de curso tu profesor/a te especificará el material que vas a necesitar para el curso y te ofrecerá unas directrices de funcionamiento. c) Realización de la prueba presencial de certificación final en la Escuela Oficial de Idiomas de Cartagena. Tu profesor/a te dará la información al respecto y en la página web encontrarás toda la información.

¿Cómo puedo maximizar el aprendizaje a distancia?

Crea un ambiente adecuado de estudio

Revisa el correo y las tareas

Familiarízate con la plataforma

Sé constante y estudia regularmente

A myor autonomía, mayor compromiso

Asiste a clase telemática regularmente

Pregunta siempre tus dudas

Sé cordial con tu profesor/a y compañeros

Participa siempre

Sé puntual en la entrega de tareas