Escuela empírica
El empirismo sostiene que la experiencia es la única fuente de conocimiento. Ernest Dale, autor del libro Los grandes organizadores, es reconocido como uno de los principales representantes de esta escuela.
Escuela científica
Reconoce al ingeniero estadounidense Frederick W. Taylor corno fundador de esta escuela o corriente administrativa, por la publicación, en 1911. objetivo principal se concentró en incrementar la productividad y mejorar el desempeño de los trabajadores para lograr mayor eficiencia. La productividad es la relación que existe entre los resultados obtenidos y los recursos empleados. Tópicos propuestos: Productividad, Motivación, Optimización, Organización y Efectividad
Escuela clásica
Fundador de esta corriente fue el ingeniero francés Henry Fayol (1841-1925). Fayol identifica seis grupos de actividades básicas que se llevan a cabo en las empresas industriales: funciones técnicas, funciones comerciales, funciones financieras, funciones de seguridad, funciones contables y funciones administrativas. La actividad o función administrativa, según Fayol, consiste en prever, organizar, mandar, coordinar y controlar.
Escuela humano-relacionista
Elton Mayo (1580-1949) es el referente de esta escuela y se centra en el aspecto humano de la administración, destaca que el desempeño implica actuar con personas mediante las cuales se logran los objetivos de la organización.
Escuela estructuralista
Escuelas de sistema social, sus representantes son Max Weber, Renate Mayntz, Amitai Etzioni y Ralph Dahrendor una escuela rica en conceptos de gran importancia, con una gama de elementos teóricos y analíticos que contribuyen al estudio de la administración como son las funciones de los ejecutivos (proceso administrativo), la primordial importancia de la comunicación, el nacimiento y la influencia de los grupos informales, la importancia de los incentivos motivacionales, diferentes a los puramente materiales, el desarrollo de la teoría de la aceptación de la autoridad; entre otros.
Escuelas de la administración
Luis Fernando Martín
Created on September 18, 2023
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Escuela empírica El empirismo sostiene que la experiencia es la única fuente de conocimiento. Ernest Dale, autor del libro Los grandes organizadores, es reconocido como uno de los principales representantes de esta escuela. Escuela científica Reconoce al ingeniero estadounidense Frederick W. Taylor corno fundador de esta escuela o corriente administrativa, por la publicación, en 1911. objetivo principal se concentró en incrementar la productividad y mejorar el desempeño de los trabajadores para lograr mayor eficiencia. La productividad es la relación que existe entre los resultados obtenidos y los recursos empleados. Tópicos propuestos: Productividad, Motivación, Optimización, Organización y Efectividad Escuela clásica Fundador de esta corriente fue el ingeniero francés Henry Fayol (1841-1925). Fayol identifica seis grupos de actividades básicas que se llevan a cabo en las empresas industriales: funciones técnicas, funciones comerciales, funciones financieras, funciones de seguridad, funciones contables y funciones administrativas. La actividad o función administrativa, según Fayol, consiste en prever, organizar, mandar, coordinar y controlar. Escuela humano-relacionista Elton Mayo (1580-1949) es el referente de esta escuela y se centra en el aspecto humano de la administración, destaca que el desempeño implica actuar con personas mediante las cuales se logran los objetivos de la organización. Escuela estructuralista Escuelas de sistema social, sus representantes son Max Weber, Renate Mayntz, Amitai Etzioni y Ralph Dahrendor una escuela rica en conceptos de gran importancia, con una gama de elementos teóricos y analíticos que contribuyen al estudio de la administración como son las funciones de los ejecutivos (proceso administrativo), la primordial importancia de la comunicación, el nacimiento y la influencia de los grupos informales, la importancia de los incentivos motivacionales, diferentes a los puramente materiales, el desarrollo de la teoría de la aceptación de la autoridad; entre otros.
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