Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento
Ing. Mireidy Yañez ReyesMaestría en Educación Teorías de aprendizaje
Tería de la Categorización de Jerome Seymour Bruner
Según esta teoría, los individuos van por la vida construytendo representaciones del mundo y de la realidad, mismas que van interiorizándose en la mente como "categorías".
Para Bruner...
Bruner distingió tres formas de aprender por elaboración de representaciones:
Modo actuante o enactivo
Modo icónico
Modo simbólico
En esta etapa, las personas se foman representaciones de la realidad ayudados por la simbología propia de las palabaras y los números. La persona ha podido construir una representación icónica y la transfoma en representación simbólica.
Los críticos del aprendizaje por descubrimiento aducen que no todo puede ser descubierto, pues nuestros sentidos son realmente limitados. No podemos manipular el sistema solar, sin embargo el uso de multimedia o maquetas nos permite acceder a objetos reales de manera icónica.
Se da por la ligazón entre la percepción mediante los sentidos y la acción física que ocurre al manipular, oler, degustar los objetos e incluso a las demás personas.
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Ing. Mireidy Yañez ReyesMaestría en Educación Teorías de aprendizaje
Teorías del Aprendizaje: Sustento filosófico y aplicación en el aula. Jiménez G., C. A. (Registro en trámite) 2021, México.
Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento
Teorías del aprendizaje
Lenguaje y aprendizaje
Bruner señaló la importancia del lenguaje como un medio para poder elaborar representaciones y, por lo tanto, aprender. Esto significa que el lenguaje es para el niño una oportunidad de interpretar los contextos culturales que existen a su alrededor.
Aspectos a favor
El aprendizaje es significativo necesariamente, ya que es un modo de generación de conocimiento que realmente les pertenece a las personas.
Ahora bien...
Para Bruner, más bien el profesor sirve como un apoyo o un proveedor de andamios durante la enseñanza, ¿cómo?: una de las funciones del maestro es proporcionar "soportes al alumno justo por delante de lo que es capaz".
El profesor
y su papel
El aprendizaje por descubrimiento requiere de la curiosidad como motor principal, enetendiéndose la curiosidad como el impulso natural de las personas por conocer, impulso que es más intencionado entre menor sea la edad de los individuos.
¿Y entonces la escuela?
En cuanto a la escuela...
Una parte de sus misión implica generar las condiciones adecuadas para que las clases y actividades escolares estimulen la curiosidad y propicien la comprensión y el hallazgo de relaciones entre hechos diversos, en vez de obligar a la memorización.
Ahora bien...
Sería ingenuo pensar que una persona descubra por sí misma toda el conocimiento humano que se ha desarrollado a lo largo de la historia; lo más natural es que solo aprendamos lo que necesitamos aprender. Ciertamente, aunque en esta teoría el papel de la escuela y del maestro no es tanto enseñar, a veces estos es necesario para ahorrar tiempo.
Un camino viable es el aprender a aprender y reaprender a descubrir, sobre todo en el caso de los adultos.
Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento
Mireidy Yañez Reyes
Created on September 18, 2023
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Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento
Ing. Mireidy Yañez ReyesMaestría en Educación Teorías de aprendizaje
Tería de la Categorización de Jerome Seymour Bruner
Según esta teoría, los individuos van por la vida construytendo representaciones del mundo y de la realidad, mismas que van interiorizándose en la mente como "categorías".
Para Bruner...
Bruner distingió tres formas de aprender por elaboración de representaciones:
Modo actuante o enactivo
Modo icónico
Modo simbólico
En esta etapa, las personas se foman representaciones de la realidad ayudados por la simbología propia de las palabaras y los números. La persona ha podido construir una representación icónica y la transfoma en representación simbólica.
Los críticos del aprendizaje por descubrimiento aducen que no todo puede ser descubierto, pues nuestros sentidos son realmente limitados. No podemos manipular el sistema solar, sin embargo el uso de multimedia o maquetas nos permite acceder a objetos reales de manera icónica.
Se da por la ligazón entre la percepción mediante los sentidos y la acción física que ocurre al manipular, oler, degustar los objetos e incluso a las demás personas.
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Ing. Mireidy Yañez ReyesMaestría en Educación Teorías de aprendizaje
Teorías del Aprendizaje: Sustento filosófico y aplicación en el aula. Jiménez G., C. A. (Registro en trámite) 2021, México.
Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento
Teorías del aprendizaje
Lenguaje y aprendizaje
Bruner señaló la importancia del lenguaje como un medio para poder elaborar representaciones y, por lo tanto, aprender. Esto significa que el lenguaje es para el niño una oportunidad de interpretar los contextos culturales que existen a su alrededor.
Aspectos a favor
El aprendizaje es significativo necesariamente, ya que es un modo de generación de conocimiento que realmente les pertenece a las personas.
Ahora bien...
Para Bruner, más bien el profesor sirve como un apoyo o un proveedor de andamios durante la enseñanza, ¿cómo?: una de las funciones del maestro es proporcionar "soportes al alumno justo por delante de lo que es capaz".
El profesor
y su papel
El aprendizaje por descubrimiento requiere de la curiosidad como motor principal, enetendiéndose la curiosidad como el impulso natural de las personas por conocer, impulso que es más intencionado entre menor sea la edad de los individuos.
¿Y entonces la escuela?
En cuanto a la escuela...
Una parte de sus misión implica generar las condiciones adecuadas para que las clases y actividades escolares estimulen la curiosidad y propicien la comprensión y el hallazgo de relaciones entre hechos diversos, en vez de obligar a la memorización.
Ahora bien...
Sería ingenuo pensar que una persona descubra por sí misma toda el conocimiento humano que se ha desarrollado a lo largo de la historia; lo más natural es que solo aprendamos lo que necesitamos aprender. Ciertamente, aunque en esta teoría el papel de la escuela y del maestro no es tanto enseñar, a veces estos es necesario para ahorrar tiempo.
Un camino viable es el aprender a aprender y reaprender a descubrir, sobre todo en el caso de los adultos.