LES NOMBRES JUSQU AU MILLION

Les nombres entiers jusqu'au milliard

SEANCE 1 : LIRE ECRIRE DECOMPOSER LES NOMBRES JUSQU' A 999 999

CORRECTION DE LA SITUATION RECHERCHE S1

Leçon 1

* Que regardent les enfants? * Que trouve-t-on à gauche? * Que représente le tableau de droite? * Combien de chiffres? * Comment se lisent-il? * Nous allons revoir les nombres à plus de 7 chiffres mais d'abord réviser les nombres jusqu' à 999 999 * Lire les phylactères * Dessiner diverses représentations : avec les cartes nombres - les disques nombres

Est-ce qu'Adèle et Mael ont raison ? Alice ? Pourquoi? Proposer d'autres arrondis de population Représenter des nombres de 6 chiffres avec cartes nombres et disques - retour sur les mots nombres - règles d'écriture

ENTRAINEMENT

DIFFERENCIATION

SEANCE 2 : PLACER ENCADRER COMPARER ET RANGER LES NOMBRES 999 999

CORRECTION DE LA SITUATION RECHERCHE S1

Leçon 1

ENTRAINEMENT

DIFFERENCIATION

Leçon 2

RAPPEL

Pour chaque nombre écrit en chiffres: * délimite les classes * combien de chiffres le compose? lesquels? * combien de c, d , u , cm , dm , um? * Dessine le en écriture égyptienne et décompose-le ( écriture additive + écriture mixte)

Pour chaque nombre écrit en lettres : * écris les mots nombres qui servent à écrire le nombre sous les chiffres.

A la fin de l'exercice, range tous les nombres en chiffres dans l'ordre croissant.

EXEMPLE

Pour chaque nombre écrit en chiffres: * délimite les classes * combien de chiffres le compose? lesquels? * combien de c, d , u , cm , dm , um? * Dessine le en écriture égyptienne et décompose-le ( écriture additive + écriture mixte)

Pour chaque nombre écrit en lettres : * écris les mots nombres qui servent à écrire le nombre sous les chiffres.

3 4 8 0 5 2

_ _ _ _ _ _

trois-cent -quarante - huit

cinquante -deux

mille

SEANCE 3 : LES NOMBRES JUSQU AU MILLIONREPRESENTE DE DIFFRENTES Façons.

1- droite graduée

2- disques nombres

4- tableau de numération

3- cartes nombres

SEANCE 3 : LES NOMBRES JUSQU AU MILLION

NUM3 - Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 999 999 999

SEANCE 3 : LES NOMBRES JUSQU AU MILLION

DIFFERENCIATION N3

SEANCE 4 : COMPARER RANGER DES NOMBRES JUSQU AU MILLION

RAPPEL N3

JEUX EN LIGNE

SEANCE 4: COMPARER LES NOMBRES JUSQU AU MILLION

Situation RECHERCHE :* Ecris le plus grand nombre possible avec les étiquettes "mot-nombre. * Essaie d’écrire ce nombre en chiffres . * Compare-le avec celui de la distance entre la Terre et la Lune. Est-il plus grand ou plus petit ?" Distance Terre-Lune = 384 400 000 mètres

dix

SEANCE 4 : COMPARER LES NOMBRES JUSQU AU MILLION

Situation RECHERCHE Distance Terre-Lune = 384 400 000 mètres

998 765 352 neuf-cent-quatre-vingt-dix-huit millions sept cent soixante cinq mille trois cent cinquant deux.

998 765 352 >384 000

LECON N4 : COMPARER LES NOMBRES JUSQU AU MILLION N4

DIFFERENCIATION N4

SEANCE 5 Comparer et placer des nombres jusqu'au million + lire, décomposer et écrire les nombres jusqu'au milliard

SEANCE 5 : LES NOMBRES JUSQU AU MILLIARDREPRESENTE DE DIFFRENTES Façons.

1- droite graduée

2- disques nombres

4- tableau de numération

3- cartes nombres

JEU DU dé

APPLICATION SUR DROITE

S4

CORRECTION SITUATION RECHERCHE

SEANCE 5 : LES NOMBRES JUSQU AU MILLIARD

LECON 5 : LIRE ECRIRE DECOMPOSER LES NOMBRES JUSQU AU MILLARD N5

EXEMPLE

Pour chaque nombre écrit en chiffres: * délimite les classes * combien de chiffres le compose? lesquels? * combien de c, d , u , cm , dm , um? * Dessine le en écriture égyptienne et décompose-le ( écriture additive + écriture mixte)

Pour chaque nombre écrit en lettres : * écris les mots nombres qui servent à écrire le nombre sous les chiffres.

4 3 5 2 0 1 1

_ _ _ _ _ _ _ _ _

trois -cent- cinquante- deux

quatre

onze

million(s)

mille

RAPPEL

Pour chaque nombre écrit en chiffres: * délimite les classes * combien de chiffres le compose? lesquels? * combien de c, d , u , cm , dm , um, c million, d de million, u de million ? * Décompose-le ( écriture additive + écriture mixte)

Pour chaque nombre écrit en lettres : * écris les mots nombres qui servent à écrire le nombre sous les chiffres.

A la fin de l'exercice, range tous les nombres en chiffres dans l'ordre croissant.

SEANCE 6 Placer sur une droite graduée Encadrer Donner un orrdre de grandeur

Ce que je sais déjà

Leçon N5 +exos associés

Ecris ce nombre en chiffres : *trois- milliards -cent -cinquante- millions -vingt-trois -mille-deux cents *cartes nombres *cartes disques * nombre de cm , d , centaines de millions Ecris en lettres le nombre : 56 990 083 500 et fais de même.

Situation recherche : la droite numérique

Ecrit par 2

Pourquoi ranger des nombres? Comment faire?

Encadre chaque distance entre deux unités de milliards, puis entre deux centaines de millions.Donne l'arrondi pour chaque distance.

JE RETIENS

DIFFERENCIATION

SEANCE 7 SYNTHESE ET REVISION

N6 + exos associés

Lire et écrire les nombres

Dans notre système de numération.........., il y a ...... symboles : les ..... ........................ . Notre système de numération est en base ............................ Il est ......................... , c'est à dire que la position des chiffres est importante !

Il ne faut pas confondre .... ( une quantité) et le ........... ( élément qui compose le nombre). Les classes sont séparées par des...............

De 1 000 000 1 000 000 000

million (s) milliard(s)

et

Les mots nombres

JEU DES ETIQUETTES MOTS NOMBRES

suivantes.

Décomposition

* mixte ( ...................) * additive ( ................... )

Comparer , ranger

< inférieur > superieur ordre croissant < < < ordre décroissant > > >

Encadrer , arrondir un nombre

DIFFERENCIATION

Je fais le bilan