GUÍA ASIGNATURA 2º ESO PROYECTO EPA

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qué vamos a ADQUIRIR

GUÍA DE LA ASIGNATURA

Proyecto de Educación Plástica y Audiovisual 2ºESO

calendario

qué vamos a aprender

qué vamos a necesitar

cómo vamos a evaluar

Criterios de evaluación

La evaluación es continua y formativa. Será evaluada por las Competencias Específicas según los criterios de evaluación (Véase el apartado "¿Qué vamos a aprender?")

Competencia 1

Competencia 2

Competencia 4

Competencia 3

A.1. Los efectos del gesto y del instrumento: herramientas, medios y soportes. Cualidades plásticas y efectos visuales. A.2. Técnicas de dibujo, ilustración y pintura. Técnicas secas: lápices, carboncillo, pastel. Fijadores. Técnicas húmedas: tinta, rotulador, acuarela, acrílico, témpera. Selección del soporte adecuado en función de la técnica empleada. A.3. Técnicas mixtas y alternativas de las vanguardias artísticas. Posibilidades expresivas y contexto histórico. A.4. Técnicas de estampación. Monotipia plana. Procedimientos directos, aditivos, sustractivos y mixtos. El grabado, contexto histórico: Durero, Mantegna y Rembrandt (s.XVIII), Toulouse-Lautrec (s.XIX), Matisse, Picasso y Joan Miró (s.XX), entre otros. A.5. Pintura mural. Desde las pinturas rupestres a los murales de Diego Ribera. A.6. El Graffiti como elemento de expresión artística: Keith Haring, Jean Micaela Basquiat y Banksy, entre otros. A.7. Ejemplos de aplicación de técnicas gráfico-plásticas en diferentes manifestaciones artísticas y en el ámbito del diseño. A.8. Técnicas básicas de modelado de volúmenes. Generar un volumen por adición o sustracción de material. El molde y el vaciado. Modelado a mano. El torno. A.9. El arte del reciclaje. Productos ecológicos, sostenibles e innovadores en la práctica artística. Arte y naturaleza. A.10. Seguridad, toxicidad e impacto de los diferentes materiales artísticos en técnicas gráfico-plásticas. Prevención y gestión responsable de los residuos.

B.1. El proceso de creación. Fases de realización y seguimiento. Identificación del objetivo. Selección y recopilación de información. Fuentes de información. Experimentación y aproximación mediante la elaboración de bocetos. Concreción del guión o proyecto. Presentación final y evaluación (autorreflexión, autoevaluación y evaluación colectiva). B.2. La forma bidimensional y tridimensional. Geometría aplicada al diseño. B.3. Aplicación de los sistemas de representación en el diseño (sistemas diédrico, axonométrico y cónico). B.4. Elementos y principios básicos del lenguaje visual y de la percepción: color y composición. B.5. Campos y ramas del diseño: gráfico, de producto, moda, interiores, escenografía. Iniciación al diseño inclusivo. B.6. Publicidad. Recursos formales, lingüísticos y persuasivos. Funciones y tipología de la publicidad.

C.1. Narrativa de la imagen fija. Encuadre y planificación, puntos de vista y angulación. La imagen secuenciada: el cómic y la fotonovela. C.2. Fotografía analógica, cámara oscura. Fotografía sin cámara (fotogramas). C.3. Técnicas fotográficas experimentales: cianotipia y antotipia. C.4. Fotografía digital. El fotomontaje digital y tradicional. C.5. La imagen secuenciada. C.6. Seguridad, toxicidad e impacto medioambiental de os diferentes materiales artísticos en la fotografía. Prevención y gestión responsable de los residuos. C.7. Narrativa audiovisual. Fotograma, secuencia, escena, toma, plano y montaje. El guión y el story-board. Técnicas básicas de animación: stop-Motion. C.8. Recursos digitales para la realización de proyectos de vídeo-arte.

Competencia específica 1

1.1. Analizar manifestaciones artísticas de diferentes épocas y culturas, contextualizándolas, describiendo sus aspectos esenciales, valorando el proceso de creación del resultado final, y evidenciando una actitud de apertura, interés y respeto en su recepción.1.2. Valorar críticamente los hábitos, los gustos y los referentes artísticos de diferentes épocas y culturas, reflexionando sobre su evolución y sobre su relación con los del presente.

Competencia específica 2

• 2.1. Participar, con iniciativa, confianza y creatividad, en la exploración de diferentes técnicas gráfico-plásticas, empleando herramientas, medios, soportes y lenguajes.

• 2.2. Elaborar producciones gráfico-plásticas de forma creativa, determinando las intenciones expresivas y seleccionando con corrección las herramientas, medios, soportes y lenguajes más adecuados del entre los que conforman el repertorio personal de recursos.

Competencia específica 3

• 3.1. Participar, con iniciativa, confianza y creatividad, en la exploración de diferentes medios, técnicas y formatos audiovisuales, decodificando sus lenguajes, identificando las herramientas y distinguiendo sus fines.

• 3.2. Realizar producciones audiovisuales, individuales o colaborativas, asumiendo diferentes funciones; incorporando el uso de las tecnologías digitales con una intención expresiva; buscando un resultado final ajustado al proyecto preparado previamente; y seleccionando y empleando, con corrección y de forma creativa, las herramientas y medios disponibles más adecuados.

Competencia específica 4

• 4.1. Crear un producto artístico, diseñando las fases del proceso y seleccionando las técnicas y herramientas más adecuadas para conseguir un resultado adaptado a una intención y a un público determinados.

• 4.2. Exponer el resultado final de la creación de un producto artístico, individual o grupal, poniendo en común y valorando críticamente el desarrollo de su elaboración, las dificultades encontradas, los procesos realizados y los logros alcanzados.

• 4.3. Identificar oportunidades relacionadas con el ámbito artístico, comprendiendo su valor añadido y expresando la opinión persona de forma razonada y respetuosa.

CONTACTO

ymornar853@g.educaand.es

qué vamos a necesitar

• Libreta de una línea tamaño A5.
• Bloc de dibujo tamaño A4 mínimo, hoja lisa, 130 gramos.
• Sobre de hojas (10 hojas) de 300 gramos.

• Lápiz de grafito HB y 4B.
• Lápices de colores.
• Ceras blandas Manley.
• Rotuladores (min. 12 colores).
• Tijeras y cola escolar/pegamento.
• Sacapuntas y goma.
• Témperas (amarillo, magenta, azul, blanco y negro).

• Regla milimetrada, escuadra y cartabón.
• Compás.

QUÉ VAMOS a aprender

CONTENIDOS/SABERES BÁSICOS:

A. TÉCNICAS GRÁFICO-PLÁSTICAS

B. DISEÑO Y PUBLICIDAD.

C. FOTOGRAFÍA, LENGUAJE AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA

Calendario

qué vamos a aDQUIRIR

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• Competencia 3. Explorar los medios, técnicas y formatos audiovisuales Saber usarlas según aquello que queremos conseguir.
• Competencia 4. Crear producciones artísticas con diferentes técnicas y herramientas a partir de un motivo o intención. Teniendo en cuenta el público receptor.

• Competencia 1. Analizar manifestaciones artísticas. Valorar y disfrutar del patrimonio artístico y cultural.
• Competencia 2. Explorar las técnicas de expresión gráfico-plásticas y saber usarlas según aquello que queremos conseguir.

quién soy

Mi nombre es Yaiza y soy profesora de Dibujo. En mi tiempo libre me gusta estar en la naturaleza y descubrir sitios nuevos. También me gusta leer cómics, ver series en Netflix y encontrar temas que me hagan reflexionar. Trabajando conmigo espero que podamos intercambiar ideas y aprendamos el uno del otro. No consiento ningún tipo de discriminación, ya seaa verbal o física, incluso una broma dice mucho de quien eres. ¡Está permitido el humor blanco!

Criterios de evaluación

La evaluación es continua y formativa. Se calificarán los trabajos, presentaciones, investigaciones, exposiciones, "Diario de plástica", etc., que tengan asociados criterios.